人教部编版二年级上册10 我们不乱扔一等奖第二课时教案设计

人教部编版二年级上册10我们不乱扔一等奖第二课时教案设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教部编版二年级上册10我们不乱扔一等奖第二课时教案设计设计思路本节课以“人不乱扔”为主题，结合二年级学生生活实际，通过情境教学，引导学生认识乱扔垃圾的危害，提高环保意识。以课本内容为基础，通过图片、视频等多种形式，让学生在互动中感受环保的重要性，培养良好的行为习惯。核心素养目标分析培养学生绿色、环保的生活观念，提高学生的生态文明素养。通过课堂活动，增强学生保护环境的责任感，发展学生的实践能力和社会责任感，培养学生的审美情趣和情感态度。学情分析二年级学生对环保知识有一定了解，但生活经验有限，对乱扔垃圾等不文明行为认识不足。学生具备一定的观察、思考和表达能力，但在课堂参与度和合作意识上尚需提高。部分学生可能存在随意丢弃垃圾的习惯，需要通过课堂教育引导改正。学生在审美情趣方面表现出对自然和环境的喜爱，但需进一步培养对环境保护的深刻认识。这些特点对课程学习产生以下影响：需要教师创设生动有趣的情境，激发学生学习兴趣；注重引导学生在实践中体验环保的重要性，培养良好的行为习惯；加强课堂互动，提高学生的参与度和合作能力。教学资源准备1.教材：人教部编版二年级上册《我们不乱扔》相关教材。

2.辅助材料：准备环保主题的图片、视频，以及展示垃圾分类的图表。

3.实验器材：环保手工制作材料，如纸盒、布料等。

4.教室布置：设置环保角，布置垃圾分类展示板，营造环保氛围。教学过程设计**用时：45分钟**

一、导入环节（5分钟）

1.**创设情境**：播放一段城市环保宣传视频，让学生初步感受环境问题的严重性。

2.**提出问题**：引导学生思考：“我们生活中有哪些地方需要环保？”

3.**师生互动**：邀请学生分享自己的观点，教师总结并提出本节课的学习目标。

二、讲授新课（15分钟）

1.**介绍乱扔垃圾的危害**：通过图片展示乱扔垃圾对环境的破坏，讲解垃圾分类的重要性。

2.**讲解垃圾分类的方法**：结合课本内容，详细讲解不同垃圾的分类方法。

3.**演示垃圾分类操作**：教师演示如何正确进行垃圾分类，并邀请学生上台操作。

三、巩固练习（15分钟）

1.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论如何在家中实践垃圾分类。

2.**角色扮演**：让学生扮演不同的角色，模拟生活中垃圾分类的场景，巩固所学知识。

3.**课堂练习**：发放垃圾分类练习题，让学生在规定时间内完成，检验学习效果。

四、课堂提问（5分钟）

1.**提问环节**：教师针对课堂内容提出问题，检查学生对知识的掌握程度。

2.**学生回答**：学生自由回答问题，教师给予评价和反馈。

五、师生互动环节（10分钟）

1.**案例分析**：分享一则垃圾分类的典型案例，引导学生分析问题并提出解决方案。

2.**小组分享**：每个小组分享自己的讨论成果，教师点评并给予指导。

3.**拓展延伸**：教师引导学生思考如何将环保意识融入日常生活，培养良好的行为习惯。

六、总结与作业布置（5分钟）

1.**总结**：回顾本节课的学习内容，强调环保的重要性。

2.**作业布置**：布置课后实践作业，要求学生在家中实践垃圾分类，并记录心得体会。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：学生能够准确理解垃圾分类的概念和意义，掌握不同垃圾的分类标准和方法。

2.**行为习惯**：学生能够在日常生活中自觉实践垃圾分类，养成良好的环保习惯，减少垃圾产生，提高资源利用率。

3.**情感态度**：学生对环保问题有了更深刻的认识，增强了环保意识，对自然环境和人类生活的重要性有了更深刻的理解。

4.**能力提升**：学生在小组讨论和角色扮演活动中，提高了合作、沟通和解决问题的能力。

5.**价值观培养**：学生认识到每个人都是环境保护的一份子，增强了社会责任感和使命感。

6.**审美情趣**：学生在参与环保实践的过程中，感受到自然环境的美丽和生态系统的和谐，提升了审美情趣。

7.**思维发展**：学生在课堂讨论和提问环节中，积极思考，培养了批判性思维和创造性思维。

8.**实践能力**：通过环保手工制作等实践活动，学生提高了动手能力和创新精神。

9.**社会适应能力**：学生在与同学合作完成环保任务的过程中，学会了与人沟通、协调和合作，提高了社会适应能力。

10.**终身学习能力**：学生通过本节课的学习，养成了自主学习、持续学习的习惯，为终身学习奠定了基础。教学反思与总结这节课下来，我感到挺有收获的，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得导入环节的设计挺成功的。通过播放环保视频，孩子们很快就进入了课堂氛围，对垃圾分类有了初步的认识。不过，我发现有些孩子对视频中的内容反应不是很热烈，可能是因为年纪小，对环保问题的认识还不够深刻。所以，以后我可能会尝试用更贴近他们生活的例子来导入，比如学校周围的环境问题，让孩子们更有共鸣。

在讲授新课的时候，我尽量用简单易懂的语言解释垃圾分类的方法。我发现，孩子们对于垃圾分类的规则掌握得还不错，但是在实际操作中，有些孩子还是会出现混淆。这说明理论知识和实践操作之间还有一定的差距。所以，我打算在接下来的教学中，增加一些实践环节，让孩子们亲手操作，加深印象。

课堂练习环节，我设计了不同难度的题目，让孩子们在练习中巩固知识。但是，我发现有些孩子在做题时比较犹豫，可能是因为对某些知识点理解不够透彻。这让我意识到，我在讲解知识点时可能需要更加细致，确保每个孩子都能跟上进度。

在师生互动环节，我鼓励孩子们积极参与讨论，提出自己的看法。这节课上，孩子们的表现让我挺满意的，他们不仅能够表达自己的观点，还能倾听别人的意见。不过，也有一些孩子比较内向，不太敢发言。我打算在下节课上，创造更多的机会，让这些孩子也能参与到讨论中来。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在导入环节，尝试用更贴近学生生活的案例，提高他们的兴趣和参与度。

2.在讲授新课和巩固练习环节，注重知识的细节讲解，确保每个孩子都能理解。

3.在师生互动环节，创造更多机会，让每个孩子都有发言的机会，提高课堂参与度。

4.在课后，可以布置一些实践作业，让孩子们将所学知识应用到实际生活中。课后作业1.**实践作业**：

-作业内容：请家长协助，收集一周内家里产生的可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾，并分类记录。

-完成方式：学生将垃圾分类记录下来，绘制成图表，并写下自己的感想。

-评分标准：分类准确，记录详细，感想真实。

2.**创意手工**：

-作业内容：利用家中废弃的纸张、瓶子等材料，制作一个环保主题的手工制品。

-完成方式：学生展示自己的作品，并说明制作过程和环保理念。

-评分标准：作品创意独特，制作工艺精细，环保理念表达清晰。

3.**环保标语设计**：

-作业内容：设计一条简洁有力的环保标语，鼓励他人参与垃圾分类。

-完成方式：学生提交自己的标语设计，并附上设计思路。

-评分标准：标语简洁明了，富有创意，能够引起共鸣。

4.**环保故事创作**：

-作业内容：以“垃圾分类小卫士”为主题，创作一个短故事。

-完成方式：学生提交自己的故事，并朗读给家长或同学听。

-评分标准：故事内容积极向上，情节生动有趣，主题鲜明。

5.**环保知识竞赛**：

-作业内容：准备一份关于垃圾分类的竞赛题，邀请家人或朋友一起参与。

-完成方式：学生设计竞赛题，并组织一次家庭或朋友间的垃圾分类知识竞赛。

-评分标准：题目设计合理，竞赛过程活跃，参与度高。

**作业示例**：

1.**实践作业示例**：

-学生姓名：张三

-图表展示：可回收物（纸箱、塑料瓶）-3件，有害垃圾（废电池）-1件，厨余垃圾（剩菜剩饭）-5件，其他垃圾（烟蒂、纸巾）-2件

-感想：垃圾分类不仅能保护环境，还能让我们家变得更整洁。

2.**创意手工示例**：

-学生姓名：李四

-作品名称：《环保小卫士》

-制作过程：使用废纸箱制作一个站立的小人，头部用废塑料瓶制作，四肢用废布条连接，手拿垃圾分类标志。

-环保理念：提醒大家要爱护环境，做好垃圾分类。

3.**环保标语设计示例**：

-学生姓名：王五

-标语内容：“分类一小步，环保一大步”

-设计思路：简洁明了地表达了垃圾分类对环保的重要性。

4.**环保故事创作示例**：

-学生姓名：赵六

-故事标题：《小明的环保之旅》

-情节简介：小明发现家里的垃圾分类做得不好，于是他决定自己动手改正，并带动家人一起参与，最终家里的环境变得更好。

5.**环保知识竞赛示例**：

-学生姓名：孙七

-竞赛题目：

1.垃圾分类的目的是什么？

2.哪些属于可回收物？

3.哪些属于有害垃圾？

4.哪些属于厨余垃圾？

5.哪些属于其他垃圾？

-答案：

1.保护环境，节约资源。

2.废纸、塑料瓶、玻璃瓶等。

3.废电池、废荧光灯管等。

4.剩菜剩饭、果皮等。

5.烟蒂、纸巾