七年级英语上册 Unit 5 Do you have a soccer ball第4课时教学设计（新版）人教新目标版

七年级英语上册Unit5Doyouhaveasoccerball第4课时教学设计（新版）人教新目标版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容人教新目标版七年级英语上册Unit5Doyouhaveasoccerball第4课时教学设计

本课时教学内容包括：复习本单元所学单词和句型，通过游戏和活动巩固对话内容，提高学生的听说能力；学习一般现在时态，了解其构成和用法，并练习运用；通过阅读和写作活动，提高学生的阅读理解能力和写作水平。具体内容包括：单词：soccer,basketball,football,volleyball,baseball,tennis,badminton,pingpong;句型：Doyouhavea...?Yes,Ido.No,Idon't.Whatdoyouhave?...Ihavea...；一般现在时态：主语+动词原形。二、核心素养目标本课时旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和跨文化意识。通过参与对话和角色扮演活动，学生能够提高口语交流的流利度和准确性，增强语言表达能力。同时，通过学习不同体育活动的词汇和背景知识，学生能够增进对西方文化中体育活动的理解，培养跨文化交际的意识和能力。此外，通过阅读和写作练习，学生能够提高信息提取和创造性表达的能力，提升英语学习的综合素养。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入本课时之前，已经学习了英语字母表、基础语法（如名词、代词、形容词等）以及一些常用的日常英语表达。在单元前几课的学习中，学生接触了与体育活动相关的词汇，如ball、game、player等，并对一般疑问句和否定句的表达有了初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生通常对体育活动充满兴趣，这有助于他们对本课时的内容产生共鸣。在学习能力方面，学生的英语听说能力有所提高，但仍需加强词汇和句型的实际运用。学生的学习风格各异，有的学生善于通过听觉学习，有的则更倾向于视觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在口语表达时可能会因为词汇量不足或语法掌握不牢固而感到困难。此外，由于本课时涉及一般现在时态的学习，学生可能对时态的变化规则感到困惑，特别是在不规则动词的变位上。同时，学生可能在角色扮演和小组讨论中缺乏自信，需要教师给予更多的鼓励和指导。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解一般现在时态的构成和用法，帮助学生理解语法规则。

2.情景教学法：创设真实的体育活动场景，让学生在情景中练习对话和角色扮演。

3.合作学习法：组织小组活动，让学生在互动中学习，提高口语表达能力和团队合作精神。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片和视频，直观地展示体育活动和词汇。

2.教学软件应用：使用英语学习软件，进行互动练习，巩固语法和词汇。

3.实物教具：引入足球、篮球等体育器材，让学生在实际操作中学习。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对体育活动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们最喜欢的体育活动是什么？为什么？”

展示一些关于足球、篮球、排球等体育活动的图片或视频片段，让学生初步感受体育活动的魅力或特点。

简短介绍体育活动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.体育活动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解体育活动的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解体育活动的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍体育活动的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.体育活动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解体育活动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的体育活动案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解体育活动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用体育活动解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与体育活动相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对体育活动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调体育活动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括体育活动的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调体育活动在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用体育活动。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生选择一个自己喜欢的体育活动，调查其历史、规则和著名运动员，撰写一篇简短的报告。

教学过程设计完毕。六、学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习结束后，学生将在以下几个方面取得显著的效果：

1.语言能力提升：

-学生能够熟练运用本节课所学的词汇，如soccer,basketball,football,volleyball,baseball,tennis,badminton,pingpong等，以及相关的句型，如Doyouhavea...?Yes,Ido.No,Idon't.Whatdoyouhave?...Ihavea...。

-学生在口语交流中能够更加自信地使用一般现在时态，表达对物品的拥有情况。

-学生通过角色扮演和小组讨论，提高了听说能力，能够更自然地进行英语对话。

2.语法知识掌握：

-学生能够理解和运用一般现在时态，包括肯定句、否定句和疑问句的构成。

-学生对不规则动词的变位有了一定的认识，能够在实际对话中正确使用。

3.文化理解增强：

-学生通过学习西方体育文化，了解了不同体育活动的背景知识，如篮球、足球等。

-学生能够认识到体育活动在西方社会中的重要性和普及程度，增强了跨文化交际的意识。

4.学习策略发展：

-学生在阅读和写作练习中，学会了如何提取信息、组织语言和表达观点。

-学生通过小组合作，学会了倾听他人意见、尊重不同观点和有效沟通的技巧。

5.综合素养提高：

-学生在参与课堂活动和实践操作中，培养了团队合作精神和集体荣誉感。

-学生通过本节课的学习，激发了他们对体育活动的兴趣，有助于形成健康的生活习惯。

具体表现如下：

-学生能够在日常生活中运用所学词汇和句型，如询问同学是否拥有某个体育用品。

-学生能够阅读和理解关于体育活动的英文文章，如体育新闻或介绍体育明星的文章。

-学生在写作时，能够运用所学知识描述自己喜欢的体育活动，表达个人观点。

-学生在课堂上积极参与讨论，提出有建设性的意见，提高了课堂互动质量。

-学生在课后能够主动复习所学内容，巩固知识，形成良好的学习习惯。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习过程中，我们共同探讨了Unit5Doyouhaveasoccerball这一主题，学习了与体育活动相关的词汇和句型，并了解了一般现在时态的用法。以下是对本节课的简要回顾：

1.词汇学习：我们学习了与足球、篮球、排球、棒球、网球、羽毛球和乒乓球等体育活动相关的词汇，这些词汇将有助于我们在日常生活中描述和讨论体育活动。

2.句型掌握：通过对话练习，我们掌握了询问和回答是否拥有某个物品的句型，如“Doyouhaveasoccerball?”（你有一个足球吗？）和“Yes,Ido./No,Idon't.”（是的，我有一个/不，我没有）。

3.时态运用：我们学习了如何使用一般现在时态来表达习惯性和经常性的动作或状态，例如“Iplaysoccereveryweekend.”（我每个周末都踢足球）。

4.文化背景：通过讨论，我们了解了不同国家的体育文化，并认识到体育活动在促进健康和社交互动中的重要性。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下当堂检测：

1.词汇测试：

-请学生写出以下体育活动的英文名称：足球、篮球、排球、棒球、网球、羽毛球、乒乓球。

-请学生用所学的句型描述自己拥有的体育用品。

2.句型应用：

-请学生用一般现在时态构造句子，描述自己经常进行的体育活动。

3.时态练习：

-请学生判断以下句子是否使用了正确的一般现在时态，并解释原因。

4.文化知识问答：

-请学生回答：为什么体育活动对人们来说很重要？

-请学生举例说明一种他们了解的体育文化差异。

5.小组活动：

-将学生分成小组，每个小组选择一个体育活动，讨论该活动的规则、历史和影响力，并准备一个小型的展示。八、课后作业为了巩固学生对本节课所学内容的理解和应用，以下是一系列课后作业，旨在帮助学生进一步掌握词汇、句型和语法知识。

1.写作练习：

-请学生写一篇短文，描述他们最喜欢的体育活动。短文应包括以下内容：

-活动的名称

-为什么喜欢这个活动

-活动的一些规则

-他们参与这个活动的频率

-例子：MyFavoriteSportisBasketball

Iloveplayingbasketballbecauseitisateamsportthatrequiresgoodteamworkandphysicalfitness.Thegameisfast-pacedandexciting.Myfavoritepartiswhenwescoreabasket.Iplaybasketballeveryweekendwithmyfriends.

2.词汇匹配：

-请学生将以下体育活动与相应的英文名称匹配：

-篮球：________

-足球：________

-排球：________

-网球：________

-乒乓球：________

-答案：1.basketball2.soccer3.volleyball4.tennis5.pingpong

3.句型练习：

-请学生用一般现在时态完成以下句子：

-Mysister________(play)tenniseverySaturday.

-They________(go)tothegyminthemorning.

-He________(like)swimminginthesummer.

-答案：1.plays2.go3.likes

4.语法填空：

-请学生根据句意，选择正确的动词形式填空：

-I________(have)asoccerball.

-She________(nothave)abasketball.

-They________(play)soccereveryday.

-答案：1.have2.doesn'thave3.play

5.创意写作：

-请学生编写一个简短的故事，故事中包含以下要求：

-主角是一个喜欢某种体育活动的人。

-描述主角如何练习这个活动。

-主角在比赛中取得了什么成就。

-例子：TheLittleBasketballStar

TherewasalittleboynamedTimwholovedplayingbasketball.Hepracticedeverydayafterschool.Oneday,hisschoolheldabasketballcompetition.Timplayedreallywellandscoredmanypoints.Hewonthechampionshipandeveryonecheeredforhim.反思改进措施反思改进措施

教学特色创新

1.情景教学法：在本节课中，我尝试通过创设真实的体育活动场景，让学生在情景中练习对话和角色扮演，这样可以提高学生的参与度和学习兴趣。

2.小组合作学习：通过分组讨论和合作完成任务，学生能够更好地理解体育活动的多样性和复杂性，同时也培养了他们的团队协作能力。

存在主要问题

1.词汇教学的深度：在词汇教学中，我发现学生对一些体育活动专有名词的掌握还不够扎实，这可能会影响他们对后续内容的学习。

2.学生参与度不均：在小组讨论和展示环节，我发现部分学生参与度较高，而部分学生则相对被动，这可能会导致课堂互动的不平衡。

3.语法知识的巩固：学生在运用一般现在时态时，有时会混淆时态的使用，这说明我们需要进一步加强语法知识的巩固和练习。

改进措施

1.加强词汇教学：为了帮助学生更好地掌握体育活动专有名词，我计划在接下来的课程中增加词汇复习环节，通过游戏和卡片等活动来巩固记忆。

2.促进学生均衡参与：我会采取一些措施来提高学生的参与度，比如在小组讨论时鼓励更多的学生发言，或者在展示环节设置一些激励措施，如小奖品或表扬。

3.巩固语法知识：为