人教部编版一年级下册10 端午粽教案及反思

人教部编版一年级下册10端午粽教案及反思课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：人教部编版一年级下册10《端午粽》

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：2022年X月X日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.语言建构与运用：通过阅读《端午粽》，学生能够积累词汇，提高语言表达能力，学会用文字描述端午节的习俗。

2.思维发展与提升：引导学生通过分析课文，理解端午节的传统文化内涵，培养逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化传承与理解：让学生了解端午节的历史背景和民间习俗，增强对中华传统文化的认同感和传承意识。

4.学习方法与习惯：培养学生自主学习、合作探究的学习习惯，提高阅读理解能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解课文内容，特别是端午节的习俗和传统故事。

2.学会运用课文中的词汇和句型进行表达。

难点：

1.对一年级学生来说，理解端午节的深层文化意义有一定难度。

2.学生在运用新词汇和句型时，可能存在表达不准确的问题。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段，结合生活经验，帮助学生理解端午节的习俗和故事。

2.设计互动环节，让学生通过角色扮演、小组讨论等方式，加深对课文内容的理解。

3.在课堂练习中，提供丰富的词汇和句型范例，引导学生进行模仿和创作，逐步提高语言表达能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师生动讲述，引入端午节的背景和习俗，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对课文内容的理解和感受，培养学生的合作能力。

3.情景教学法：利用图片和视频展示端午节的传统活动，让学生身临其境地感受节日氛围。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频播放端午节相关的图片和视频，增强视觉效果。

2.互动软件：使用教学软件进行互动练习，如词汇匹配、句子接龙等，提高学生参与度。

3.实物教学：准备粽子等实物，让学生直观感受端午节的文化内涵。五、教学流程1.导入新课

详细内容：首先，教师通过展示端午节的图片或视频，引起学生的兴趣。接着，教师简要介绍端午节的起源和传统习俗，如赛龙舟、吃粽子等，让学生对端午节有一个初步的了解。用时5分钟。

2.新课讲授

（1）课文朗读

教师带领学生朗读《端午粽》，注意停顿和语气，让学生感受课文中的节奏和情感。用时5分钟。

（2）课文分析

教师引导学生分析课文内容，包括端午节的习俗、传统故事以及作者的写作意图。通过提问和回答，帮助学生理解课文。用时10分钟。

（3）词汇和句型学习

教师选取课文中的关键词汇和句型，进行讲解和示范。通过实际例子，让学生学会运用这些词汇和句型进行表达。用时10分钟。

3.实践活动

（1）角色扮演

学生分组，分别扮演课文中的角色，通过角色扮演来加深对课文内容的理解和记忆。用时10分钟。

（2）制作手抄报

学生分组，利用课余时间制作关于端午节的手抄报，展示自己对节日的理解和创意。用时20分钟。

（3）诗词朗诵

教师选取与端午节相关的诗词，让学生进行朗诵，提高学生的语言表达能力和对传统文化的认识。用时10分钟。

4.学生小组讨论

（1）端午节的习俗

举例回答：同学们，你们知道端午节有哪些习俗吗？请分享一下你们家乡的端午节习俗。

（2）端午节的寓意

举例回答：除了习俗，你们觉得端午节还有什么特别的寓意呢？

（3）对课文的理解

举例回答：你们觉得这篇课文想告诉我们什么呢？

5.总结回顾

教师总结本节课的主要内容，强调端午节的传统文化和习俗。同时，对学生在实践活动中的表现给予肯定和鼓励。用时5分钟。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-端午节的起源与传说：介绍端午节的起源，如纪念屈原的故事，以及其他与之相关的传说，如伍子胥、曹娥等。

-端午节的习俗与活动：详细描述端午节期间的传统习俗，如赛龙舟、包粽子、挂艾草、佩香囊等。

-端午节的诗词与文学：收集与端午节相关的诗词和文学作品，如唐代诗人杜甫的《端午》、宋代词人苏轼的《端午帖》等。

-端午节的饮食文化：介绍端午节的传统食品，如粽子、雄黄酒、绿豆糕等，以及它们的制作方法和历史背景。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《端午的传说》、《端午节的风俗习惯》等书籍，让学生深入了解端午节的传统文化。

-视频观看：推荐观看与端午节相关的纪录片或动画短片，如《端午节的由来》、《粽子的故事》等，通过视觉和听觉的结合，增强学习体验。

-家乡习俗调查：鼓励学生调查自己家乡的端午节习俗，通过采访家人或查阅资料，了解不同地区的端午节特色。

-美术创作：指导学生以端午节为主题进行绘画或手工制作，如绘制端午节的场景、制作端午节的特色食品模型等，将文化学习与艺术创作相结合。

-诗词朗诵会：组织学生进行诗词朗诵活动，选择与端午节相关的诗词进行学习和朗诵，提高学生的文学素养和语言表达能力。

-端午节主题活动：在学校或社区举办端午节主题活动，如包粽子比赛、龙舟制作展示等，让学生亲身体验端午节的乐趣。

-文化讲座：邀请文化专家或当地民俗传承人进行讲座，让学生直接从专业人士那里学习端午节的传统文化知识。七、教学反思这节课下来，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得课堂的导入做得还不错。通过展示端午节的图片和视频，孩子们的兴趣一下子就被调动起来了。他们对于这个传统节日的好奇心和参与度都很高，这让我感到很欣慰。但是，我也发现有些孩子对于端午节的了解还不够深入，他们对一些传统习俗的认识比较模糊。因此，在今后的教学中，我可能会增加一些互动环节，让孩子们通过小组讨论、角色扮演等方式，更加直观地了解端午节的内涵。

在讲授新课的过程中，我发现了一些问题。比如，对于一些较为复杂的词汇和句型，孩子们的理解和运用还存在困难。在今后的教学中，我会更加注重词汇和句型的讲解，通过生动的例子和反复的练习，让孩子们更好地掌握这些语言知识。

实践活动环节，孩子们的参与度很高，他们制作的手抄报和诗词朗诵都很有创意。但是，我也发现有些孩子在进行实践活动时，缺乏独立思考和解决问题的能力。在今后的教学中，我会更加注重培养学生的创新思维和团队协作能力，让他们在实践活动中学会思考、学会合作。

在小组讨论环节，孩子们能够积极地参与到讨论中来，分享自己的看法和感受。这让我感到很高兴，因为这说明他们已经能够将所学知识运用到实际生活中。然而，我也注意到，有些孩子在讨论中过于依赖他人，缺乏独立表达的能力。在今后的教学中，我会鼓励孩子们勇敢地表达自己的想法，培养他们的自信心。

总的来说，这节课让我看到了孩子们的进步，也让我认识到了自己在教学中的不足。在今后的教学中，我会继续努力，改进教学方法，提高教学质量。同时，我也会更加关注每个孩子的学习情况，确保每个孩子都能在课堂上有所收获。我相信，通过我们的共同努力，孩子们一定能够在传统文化的熏陶下，健康成长。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《端午的故事》绘本，适合一年级学生阅读，图文并茂，有助于学生理解端午节的传说和习俗。

-视频资源：《端午节的由来》短片，通过动画形式，生动展示端午节的起源和传统习俗。

-端午诗词选集：收集与端午节相关的诗词，如《端午即事》、《端午日》等，让学生感受古人对端午节的情感表达。

2.拓展要求：

-阅读材料：《端午的故事》绘本，鼓励学生在家长陪同下阅读，了解端午节的传说和习俗，增强对传统文化的认识。

-视频资源：《端午节的由来》短片，建议学生在课余时间观看，通过视频学习端午节的起源和历史。

-端午诗词选集：学生可以尝试背诵一首或几首端午诗词，感受古人的情感，并尝试用现代语言进行诗词的解读。

-家庭实践：鼓励学生在家中与家人一起包粽子，了解粽子的制作过程，体验传统节日的氛围。

-社会实践：学生可以调查自己所在社区或家乡的端午节活动，了解当地的风