三年级品德与社会下册 今非昔比教学设计 辽海版

三年级品德与社会下册今非昔比教学设计辽海版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容教材：三年级品德与社会下册

内容：辽海版《今非昔比》

主要内容包括：通过对比过去和现在，了解社会发展带来的变化，培养学生的历史观和社会责任感。具体内容包括：农村和城市的变迁、家庭生活的变化、交通工具的进步、科技发展的成果等。二、核心素养目标1.培养学生的历史意识，了解社会发展变迁。

2.增强学生的社会责任感，关注社会变化对生活的影响。

3.提升学生的比较分析能力，通过对比过去和现在，认识进步与挑战。

4.培养学生的创新意识，激发对科技发展的兴趣和探索精神。三、教学难点与重点1.教学重点

①让学生通过具体实例，理解社会发展对日常生活的影响。

②引导学生运用比较分析的方法，从多个角度观察和评价社会变迁。

③培养学生从历史的角度看待问题，形成正确的价值观和社会责任感。

2.教学难点

①学生如何将抽象的社会变迁概念与具体的生活实例相结合，形成直观的认识。

②学生在比较分析时，如何克服思维定势，全面客观地看待问题。

③如何引导学生从个人成长与社会发展的关系出发，激发学生的创新思维和探索精神。四、教学方法与策略1.采用讲授法结合案例研究，通过生动的故事和实例，帮助学生理解社会变迁。

2.设计小组讨论活动，让学生分享自己对过去和现在的观察和感受，促进交流与思考。

3.利用多媒体展示图片和视频，直观展示农村和城市的变化，增强学生的视觉体验。

4.组织角色扮演游戏，让学生扮演不同时代的人物，体验不同时期的生活，加深对历史变迁的理解。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对今非昔比的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们觉得现在的生活和以前相比有哪些变化？”

展示一些关于过去和现在的对比图片或视频片段，让学生初步感受时代变迁的魅力或特点。

简短介绍今非昔比的概念，强调它对于理解社会发展和个人成长的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.今非昔比基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解今非昔比的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解今非昔比的定义，包括其主要组成元素或结构，如物质条件、生活方式、社会观念等。

详细介绍今非昔比的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解不同方面的变化。

3.今非昔比案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解今非昔比的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的今非昔比案例进行分析，如农村和城市的变迁、家庭生活方式的改变等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解今非昔比的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何从个人经历中理解这些变化。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与今非昔比相关的主题进行深入讨论，如“科技发展对生活的影响”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，并鼓励其他小组提出反馈和补充。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对今非昔比的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调今非昔比的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括今非昔比的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调今非昔比在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生从自身经历出发，思考如何适应和利用这些变化。

布置课后作业：让学生以“我的今非昔比”为主题，撰写一篇短文或报告，分享自己的成长经历和感悟，以巩固学习效果。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能的掌握：

-学生能够理解并记住今非昔比的概念，包括其定义、组成部分和特点。

-学生能够识别并描述过去和现在在物质条件、生活方式、社会观念等方面的变化。

-学生能够运用比较分析的方法，分析案例中社会变迁的原因和影响。

2.思维能力的提升：

-学生能够从历史的角度思考问题，形成对历史变迁的初步认识。

-学生在讨论和案例分析中，能够提出自己的观点，并进行逻辑推理和分析。

-学生能够通过小组合作，培养批判性思维和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观的培养：

-学生对历史变迁有了更深的理解和同情，能够尊重不同时代的生活方式和价值观。

-学生意识到科技进步对社会发展的推动作用，增强了创新意识和探索精神。

-学生在社会变迁中看到了个人成长的机会和挑战，培养了积极向上的生活态度。

4.实践能力的提高：

-学生能够将所学知识应用到实际生活中，例如，通过观察和对比，发现身边的变化，并思考其背后的原因。

-学生在课后作业中，能够独立思考，收集资料，撰写报告，提高研究能力和写作水平。

-学生在角色扮演活动中，能够模拟不同时代的人物，体验不同生活，增强实践能力和角色代入感。

5.社会责任感与公民意识的增强：

-学生认识到个人与社会变迁的关系，意识到自己在社会发展中的责任和作用。

-学生能够关注社会问题，思考如何利用所学知识为社会做出贡献。

-学生在讨论和展示中，能够尊重他人意见，学会倾听和表达，提高社交能力。七、教学评价1.课堂评价

-提问：通过课堂提问，了解学生对今非昔比概念的理解程度，以及他们是否能够将理论知识与实际案例相结合。

-观察：在小组讨论和角色扮演活动中，观察学生的参与度、合作能力和表达能力。

-测试：设计简短的小测验或问卷，评估学生对基础知识、案例分析等内容的掌握情况。

-反馈：针对学生的回答和表现，给予即时的正面反馈和建设性意见，帮助学生及时纠正错误和提升能力。

2.作业评价

-作业批改：对学生的课后作业，如短文、报告或研究项目，进行认真批改，确保作业质量。

-点评：在作业上给出详细的点评，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生在下一次作业中提升。

-及时反馈：在作业完成后及时反馈给学生，让他们了解自己的学习成果和进步空间。

-鼓励与激励：通过表扬学生的努力和进步，激励他们继续努力学习，并对学习产生兴趣。

3.形成性评价

-小组合作评价：评估学生在小组活动中的表现，包括参与度、贡献度和沟通能力。

-过程性评价：记录学生在课堂上的表现，如提问次数、参与讨论的积极性等，作为评价学生学习效果的一部分。

-学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和互评，提高他们的自我反思能力和批判性思维。

4.总结性评价

-期末考试：通过期末考试，全面评估学生对今非昔比相关知识的掌握程度。

-展示与汇报：让学生进行课堂展示或小组汇报，评估他们的综合运用能力和表达能力。

-反馈与总结：在学期末，对学生一学期的学习情况进行总结，反馈学生的学习成果，并提出改进建议。

5.教学评价的记录与反思

-记录：将学生的课堂表现、作业完成情况、测试成绩等记录在案，以便进行跟踪和评估。

-反思：定期反思教学效果，分析学生学习的难点和重点，调整教学策略，提高教学效率。八、板书设计①今非昔比概念

①定义：今非昔比是指现在与过去相比，社会在物质条件、生活方式、社会