主题三 广府文化传承人（第一课时） 教学设计 2023-2024学年广州版初中劳动技术七年级下册

主题三广府文化传承人（第一课时）教学设计2023—2024学年广州版初中劳动技术七年级下册主备人备课成员设计思路嘿，同学们，今天咱们要一起探索的主题是“广府文化传承人”，这可是我们广州版初中劳动技术七年级下册的重要一课哦！咱们要做的，就是像小侦探一样，深入挖掘广府文化的魅力，感受那些传承人的智慧和汗水。课堂上，我会带着你们一起走访老街，听听老一辈的故事，看看那些手艺人的巧手，让广府文化在我们心中生根发芽！🌱🎨👨‍🍳💪核心素养目标分析重点难点及解决办法重点：

1.广府文化传承人的历史地位与作用：强调学生理解广府文化传承人在历史长河中的独特价值。

2.广府传统手艺的技艺特点：培养学生对广府传统手艺的审美和鉴赏能力。

难点：

1.广府文化的历史背景理解：学生可能对广府文化的起源和演变过程缺乏了解。

2.传统手艺的实践操作：学生可能对手工技艺的实际操作感到困难。

解决办法：

1.结合历史资料和故事，通过多媒体展示和课堂讨论，帮助学生理解广府文化的历史背景。

2.在课堂实践中，逐步分解传统手艺的操作步骤，提供示范和指导，让学生在实践中学习和掌握。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）、实物展示台、摄像机

-课程平台：广州版初中劳动技术课程资源库

-信息化资源：广府文化相关的网络资料、历史图片、视频资料

-教学手段：课堂讨论、小组合作、实地考察、传统手艺示范教学教学过程设计**导入新课（5分钟**）

目标：引起学生对广府文化传承人的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们对广州有什么特别的印象吗？有没有注意到身边那些默默传承着传统技艺的人？”

展示一些关于广府文化传承人的图片或视频片段，让学生初步感受他们的独特魅力和技艺的精妙。

简短介绍广府文化传承人的基本概念和重要性，比如他们是如何在日常生活中保持和发扬广府文化的。

**广府文化传承人基础知识讲解（10分钟**）

目标：让学生了解广府文化传承人的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解广府文化传承人的定义，包括他们所代表的文化传统和技艺。

详细介绍广府文化传承人的组成部分或功能，如传统手艺的种类、历史背景等，使用图表或示意图帮助学生理解。

**广府文化传承人案例分析（20分钟**）

目标：通过具体案例，让学生深入了解广府文化传承人的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的广府文化传承人案例进行分析，如广州的粤剧传承人、剪纸艺术家等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解广府文化传承人的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对广州乃至广东文化的影响，以及如何在现代社会中保护和传承这些传统技艺。

小组讨论：将学生分成小组，每组选择一个案例进行深入讨论，探讨广府文化传承人在当代社会的角色和价值。

**学生小组讨论（10分钟**）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与广府文化传承人相关的主题进行深入讨论，如“如何让年轻人了解和喜爱传统手艺”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

**课堂展示与点评（15分钟**）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对广府文化传承人的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

**课堂小结（5分钟**）

目标：回顾本节课的主要内容，强调广府文化传承人的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括广府文化传承人的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调广府文化传承人在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用广府文化。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于广府文化传承人的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在家中进行相关资料的搜集和研究。

**拓展活动**

目标：让学生将所学知识应用于实际，培养实践能力和创新思维。

过程：

组织学生参观当地的博物馆或传统文化展览，让学生亲身体验广府文化的魅力。

鼓励学生参与社区的文化传承活动，如参与传统节日庆典、学习传统手艺等。学生学习效果1.**文化认知提升**：学生对广府文化传承人的概念有了深入的理解，认识到他们在历史和文化传承中的重要作用。学生能够列举出广府文化的一些代表性传承人及其技艺，如粤剧、剪纸、陶瓷等，并了解这些技艺的历史渊源和艺术价值。

2.**审美鉴赏能力增强**：学生在观看和讨论广府文化传承人的作品时，学会了如何从艺术的角度去欣赏和评价，提高了审美鉴赏能力。他们能够识别和描述传统手艺的美学特征，如对称、比例、节奏等。

3.**社会实践能力提高**：通过小组讨论和课堂展示，学生学会了如何将理论知识与社会实践相结合。他们能够提出针对广府文化传承现状的建议，如如何吸引年轻人参与传统文化传承、如何利用现代科技手段推广传统文化等。

4.**团队合作精神培养**：在小组讨论和合作中，学生学会了如何与他人沟通、协作，共同完成任务。他们能够尊重不同的意见，提出建设性的反馈，并在团队中扮演各自的角色。

5.**问题解决能力锻炼**：面对广府文化传承中遇到的问题，如技艺失传、市场需求变化等，学生能够运用所学知识思考解决方案，如创新传统技艺、开发文创产品等。

6.**情感态度价值观塑造**：通过学习广府文化传承人的故事，学生感受到了传统文化的魅力和传承人的辛勤付出，增强了民族自豪感和文化自信。他们开始珍视传统文化，愿意为保护和传承做出自己的努力。

7.**动手实践能力提升**：在课堂上，学生有机会亲自动手体验传统手艺，如剪纸、陶艺等。通过实践，学生的动手能力和操作技巧得到了锻炼，对传统技艺有了更直观的认识。

8.**信息检索与处理能力增强**：为了完成课后作业，学生需要搜集和整理相关资料。这一过程提高了他们的信息检索和处理能力，学会了如何从多种渠道获取信息，并对其进行筛选和整合。重点题型整理1.**案例分析题**：

题型：请分析以下广府文化传承人案例，阐述其对广府文化传承的意义。

案例背景：某位广州的粤剧传承人，自幼学习粤剧，经过多年的努力，成为粤剧界的知名演员，他致力于粤剧的传承与创新，培养了一批又一批的粤剧新秀。

答案示例：该粤剧传承人的事迹体现了广府文化传承的重要性。他不仅通过自己的表演技艺传承了粤剧，还通过教学培养新秀，使粤剧这一传统艺术得以延续。他的创新精神也为粤剧注入了新的活力，使其更符合现代观众的审美需求。

2.**讨论题**：

题型：广府传统手艺在现代社会面临着哪些挑战？你认为应该如何应对这些挑战？

答案示例：广府传统手艺面临的挑战包括市场萎缩、技艺传承困难、年轻人参与度低等。应对这些挑战，可以采取以下措施：加强宣传推广，提高公众对传统手艺的认知和兴趣；建立传统手艺传承机制，鼓励年轻人学习和参与；结合现代科技，创新传统手艺的应用形式。

3.**应用题**：

题型：假设你是一名广府文化传承人，如何利用新媒体平台推广你的传统手艺？

答案示例：作为广府文化传承人，可以利用新媒体平台进行以下推广活动：开设个人博客或微博，分享手艺制作过程和心得；制作短视频，展示传统手艺的魅力；开展线上教学，传授技艺，吸引更多学习者。

4.**论述题**：

题型：论述广府文化传承人在现代社会中的作用。

答案示例：广府文化传承人在现代社会中的作用主要体现在以下几个方面：一是传承和弘扬广府文化，保持民族文化的多样性；二是促进文化交流，增强民族凝聚力；三是推动文化产业的发展，为经济增长注入新动力。

5.**实践题**：

题型：设计一个广府文化传承活动方案，旨在提高公众对广府文化的认知和兴趣。

答案示例：广府文化传承活动方案可以包括以下内容：举办广府文化展览，展示传统手艺和民俗风情；组织传统手艺体验活动，让公众亲手制作传统手工艺品；邀请广府文化传承人进行讲座，分享他们的故事和技艺。通过这些活动，提高公众对广府文化的认知和兴趣，促进广府文化的传承与发展。教学评价与反馈1.**课堂表现**：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对于广府文化传承人的话题表现出浓厚的兴趣。在讨论环节，学生们能够主动提出自己的想法和观点，展现出良好的思考能力。

2.**小组讨论成果展示**：

小组讨论成果展示环节，各小组都准备得非常充分。他们通过PPT、实物展示等方式，生动地呈现了广府文化传承人的故事和传统手艺的特点。学生的表达能力和团队合作精神得到了体现。

3.**随堂测试**：

随堂测试包括了广府文化传承人的基本知识、传统手艺的特点以及学生对广府文化的理解等方面。测试结果显示，大部分学生能够正确回答问题，对广府文化的认识有所提高。

4.**课后作业完成情况**：

课后作业要求学生撰写一篇关于广府文化传承人的短文或报告。从提交的作业来看，学生们能够结合所学知识，对广府文化传承人进行深入分析，并提出自己的见解。作业质量普遍较高。

5.**教师评价与反馈**：

针对课堂表现，教师评价与反馈如下：

-针对课堂参与度：鼓励学生在课堂上继续积极发言，提出更多有见地的观点。

-针对小组讨论：建议学生在讨论时更加注重团队协作，充分发挥每个人的优势。

-针对随堂测试：提醒学生在复习时加强对广府文化传承人相关知识的记忆。

-针对课后作业：鼓励学生多角度思考问题，将广府文化传承人与现实生活相结合，提出更有创意的解决方案。

在教学过程中，教师将密切关注学生的学习情况，及时给予反馈，帮助学生在广府文化传承的道路上不断进步。同时，教师也会根据学生的学习反馈，调整教学策略，确保教学效果的最大化。板书设计①广府文化传承人

-定义：指在广府地区传承和发扬传统文化、传统技艺的人

-特点：技艺精湛、经验丰富、传承精神

-代表人物：粤剧传承人、剪纸