五年级美术下册《10. 生活中的标志》教学设计 人美 版（北京）

五年级美术下册《10.生活中的标志》教学设计人美版（北京）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）五年级美术下册《10.生活中的标志》教学设计人美版（北京）课程基本信息1.课程名称：五年级美术下册《10.生活中的标志》教学设计人美版（北京）

2.教学年级和班级：五年级全体学生

3.授课时间：星期三第2节课

4.教学时数：1课时

🎨亲爱的同学们，今天我们要一起走进《10.生活中的标志》这节课，让我们用画笔和创意，描绘出生活中那些无处不在的标志吧！🌟核心素养目标1.观察与鉴赏：培养学生对生活中标志的观察力和鉴赏能力。

2.创意与表达：激发学生的创意思维，通过绘画形式表达标志的特点。

3.实践与应用：引导学生将所学知识应用于实际生活，提高解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：识别和描绘生活中的常见标志。

-细节：通过实物展示或图片，让学生识别交通标志、安全标志等，并学习如何用简单的线条和图形进行描绘。

-举例：例如，讲解如何画一个交通信号灯，重点在于理解红、黄、绿三种颜色分别代表的含义，并用线条和圆圈准确表达。

2.教学难点：

-难点内容：理解标志的设计原则，并能独立设计一个具有实用性的标志。

-细节：难点在于让学生理解标志设计中简洁、明了、易于识别的重要性，以及如何将抽象的概念转化为具体的视觉形象。

-举例：比如，设计一个图书馆的标志，难点在于如何让学生在保持简洁的同时，传达出图书馆的学术氛围和安静阅读的意境。教学方法与策略1.采用讲授法结合图片展示，直观讲解标志的分类和设计要素。

2.设计小组讨论活动，让学生分享对标志的理解和创意。

3.利用实物或模型，让学生亲手制作标志，加深对设计原则的理解。

4.运用多媒体展示优秀标志设计案例，激发学生的创作灵感。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-情境创设：展示一系列生活中常见的标志图片，如交通标志、安全标志、公共场所标志等。

-提出问题：“同学们，你们能认出这些标志吗？它们有什么作用呢？”

-学生回答后，教师总结：“这些标志帮助我们更好地理解和使用公共设施，今天我们就来学习这些生活中的标志。”

2.讲授新课（15分钟）

-教学目标：让学生了解标志的分类、设计原则和作用。

-教学内容：

-标志的分类：图形标志、文字标志、图文结合标志。

-设计原则：简洁、明了、易于识别。

-作用：引导、警示、提示。

-教学方法：讲授结合图片展示，重点讲解标志的设计要素。

-互动环节：教师提问：“你们认为一个好的标志应该具备哪些特点？”

-学生回答后，教师总结并强调设计原则。

3.巩固练习（10分钟）

-练习活动：分组让学生根据所学知识，设计一个标志。

-活动要求：简洁、明了、易于识别，符合实际用途。

-学生练习，教师巡视指导。

4.课堂提问（5分钟）

-提问内容：标志的分类、设计原则、作用。

-学生回答，教师点评并纠正错误。

5.案例分析（10分钟）

-展示优秀标志设计案例，如奥运五环、红十字会标志等。

-分析案例的设计特点和成功之处。

-提问：“从这些案例中，你们学到了什么？”

-学生回答，教师总结。

6.实践环节（10分钟）

-学生分组，每组设计一个标志，如学校社团标志、班级标志等。

-要求：简洁、明了、易于识别，体现组内特色。

-学生设计，教师巡视指导。

7.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调标志设计的重要性。

-学生分享设计心得，教师点评。

-提问：“通过这节课的学习，你们有什么收获？”

-学生回答，教师总结。

整个教学过程注重师生互动，鼓励学生积极参与，通过实际操作和案例分析，让学生深入理解标志设计的基本原则和作用。同时，通过实践环节，培养学生的创新能力和团队协作精神。教学资源拓展1.拓展资源：

-生活中的标志应用：收集并展示生活中不同场合的标志，如医院、商场、学校等，让学生观察和分析这些标志的设计特点。

-标志设计历史：介绍标志设计的发展历程，从古至今的标志性设计案例，如古代的符号、现代的著名品牌标志等。

-国内外著名设计师：介绍一些在标志设计领域有影响力的设计师，如保罗·兰德、艾伦·弗莱彻等，分析他们的设计理念和作品。

-标志设计软件：简要介绍一些标志设计软件，如AdobeIllustrator、CorelDRAW等，让学生了解标志设计的工具和技术。

2.拓展建议：

-学生可以尝试自己设计一个标志，可以是学校的社团标志、班级标志，或者是对某个公共设施的改进设计。

-鼓励学生参观博物馆或设计展览，实地观察和学习标志设计。

-建议学生阅读关于设计原则和设计历史的书籍，如《设计中的设计》、《标志设计手册》等，以丰富自己的设计知识。

-组织学生进行小组讨论，分享各自设计的标志，并互相评价，以提高设计能力和审美水平。

-通过网络资源，如设计论坛、设计博客等，关注最新的设计趋势和案例，拓宽视野。

-安排一次户外考察活动，让学生实地观察生活中的标志，并记录下自己的观察和思考。

-邀请专业设计师来校进行讲座，让学生直接从专业人士那里学习到标志设计的实用技巧和经验。

-建议学生参与设计比赛，将所学知识应用于实践，提升自己的设计能力。内容逻辑关系①标志的分类：

-图形标志：以图形为主，如交通标志。

-文字标志：以文字为主，如公共场所的指示牌。

-图文结合标志：图形与文字结合，如产品包装上的标志。

②标志的设计原则：

-简洁性：标志设计应简洁明了，易于识别。

-明确性：标志传达的信息应清晰明确。

-唯一性：标志应具有独特性，便于区分。

③标志的作用：

-引导：指示方向，如交通标志。

-警示：提醒注意安全，如安全标志。

-提示：提供信息，如公共场所的指示牌。课后拓展1.拓展内容：

-《标志设计入门》一书，介绍了标志设计的基础知识和设计流程，适合初学者阅读。

-《世界著名品牌标志设计案例集》，收集了全球知名品牌的标志设计案例，分析其设计理念和演变过程。

-视频资源：《标志设计大师的创意思维》系列视频，通过观看设计师的创作过程，了解标志设计的思维方法。

2.拓展要求：

-阅读推荐书籍：鼓励学生在课后阅读《标志设计入门》和《世界著名品牌标志设计案例集》，了解标志设计的背景知识和发展趋势。

-观看视频资源：组织学生观看《标志设计大师的创意思维》系列视频，通过视频学习设计师的创意思维和设计技巧。

-设计实践：学生可以选择一个自己感兴趣的领域，如公益组织、学校社团等，设计一个具有实用性的标志。

-小组讨论：学生可以分组讨论，分享自己设计的标志，分析其设计特点和成功之处，互相学习和借鉴。

-撰写报告：鼓励学生撰写一份关于标志设计的小报告，内容包括标志设计的历史、原则、著名案例等，