人教版历史与社会八下第八单元第三课第一框《维新变法运动》教学设计

人教版历史与社会八下第八单元第三课第一框《维新变法运动》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路亲爱的小伙伴们，今天咱们来聊聊《维新变法运动》这节课。首先，我会通过一幅描绘戊戌变法的图片，让大家对这一历史事件有个直观的感受。接着，我会引导大家思考：为什么会有维新变法？它又是如何失败的？在分析过程中，我会穿插一些历史小故事，让大家在轻松愉快的氛围中学习。最后，我会让学生们分组讨论，让他们发表自己对维新变法的看法，培养他们的思辨能力。希望通过这样的设计，让大家对维新变法有更深入的了解。📚🎓🌟二、核心素养目标分析本课旨在培养学生历史意识、文化理解和社会参与能力。通过学习维新变法运动，学生将了解近代中国历史的发展脉络，培养对国家命运的关注和思考。他们将通过分析戊戌变法的背景、过程和影响，提升历史思维和批判性思维能力。同时，引导学生理解维新变法所体现的爱国主义精神，增强文化自信，激发参与国家建设的热情。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解维新变法的背景和原因，包括民族危机的加剧和洋务运动的局限性。

②掌握维新变法的主要内容，如戊戌变法的具体措施，如设立新式学堂、创办报刊、改革科举制度等。

③分析维新变法的历史影响，包括对近代中国政治、经济、文化的影响。

2.教学难点，

①准确把握维新变法中的历史人物及其在运动中的作用，如康有为、梁启超、谭嗣同等。

②理解维新变法失败的原因，包括内外部因素的交织，如保守势力的阻挠、国际环境的限制等。

③将维新变法置于近代中国历史的大背景下进行综合分析，理解其在中国近代化进程中的地位和作用。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都人手一册《历史与社会》八下教材，以便课堂讨论和笔记。

2.辅助材料：准备与维新变法相关的历史图片、维新派人士肖像、戊戌政变的历史图表和视频资料，以丰富教学内容。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示图片和图表，方便全班学生观看。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备桌椅，确保讨论环境舒适；准备实验操作台，用于展示维新变法的模拟实验或角色扮演活动。五、教学流程1.导入新课

详细内容：首先，我会用一段简短的动画或历史纪录片片段引入，展示维新变法运动的背景。接着，我会提问：“同学们，你们知道什么是维新变法吗？它为什么会发生？”通过这样的提问，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

2.新课讲授

（1）背景介绍

-内容：讲解19世纪末中国面临的民族危机和洋务运动的局限性，阐述维新变法的历史背景。

-举例：通过展示《马关条约》签订后的中国地图，让学生直观感受国家领土的割让，理解民族危机的严重性。

-用时：5分钟

（2）维新变法的主要内容

-内容：介绍戊戌变法的具体措施，如设立新式学堂、创办报刊、改革科举制度等。

-举例：以康有为、梁启超等维新派人士的著作为例，讲解变法思想的传播和实践。

-用时：10分钟

（3）维新变法的历史影响

-内容：分析维新变法对近代中国政治、经济、文化的影响。

-举例：通过展示近代中国的经济数据和文化成就，让学生了解变法对国家发展的推动作用。

-用时：10分钟

3.实践活动

（1）历史人物角色扮演

-内容：让学生分组扮演维新派人士、保守派官员、外国使节等角色，模拟维新变法过程中的争论和辩论。

-举例：让学生扮演康有为，阐述变法的重要性；扮演慈禧太后，表达对变法的反对意见。

-用时：10分钟

（2）制作维新变法时间轴

-内容：引导学生收集维新变法的相关事件，制作时间轴，梳理事件的发展脉络。

-举例：将戊戌变法中的重要事件如戊戌政变、百日维新等，按照时间顺序排列。

-用时：10分钟

（3）小组讨论：维新变法的启示

-内容：让学生分组讨论维新变法对当代中国的启示，如改革的重要性、民主法治的价值等。

-举例：讨论如何在现代社会中借鉴维新变法的经验，推动国家和社会的进步。

-用时：10分钟

4.学生小组讨论

（1）讨论问题一：维新变法成功的原因有哪些？

-举例回答：学生可能会回答，维新派人士的积极倡导、国内外环境的支持、民众对变革的渴望等。

（2）讨论问题二：维新变法失败的原因有哪些？

-举例回答：学生可能会回答，保守势力的阻挠、国际环境的限制、内部矛盾重重等。

（3）讨论问题三：维新变法对当代中国的启示是什么？

-举例回答：学生可能会回答，改革需要勇气和智慧、民主法治是国家发展的基石、民众参与是改革成功的关键等。

5.总结回顾

内容：对本节课的内容进行总结，强调维新变法的历史意义和现实价值。提醒学生，虽然维新变法失败了，但它对近代中国的历史进程产生了深远的影响，为后来的革命和建设奠定了基础。

-举例：通过展示维新变法后的历史发展，如辛亥革命、五四运动等，让学生认识到维新变法的历史地位。

-用时：5分钟

总用时：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-维新变法的历史文献：推荐学生阅读《戊戌变法》等历史文献，了解维新变法的详细过程和人物思想。

-近代中国历史地图：提供近代中国历史地图，让学生通过地图了解维新变法时期中国的疆域变化和行政区划。

-维新变法相关影视作品：推荐观看《戊戌风云》、《辛亥革命》等影视作品，通过艺术形式加深对维新变法的理解。

2.拓展建议：

-课外阅读：《戊戌变法》等历史书籍，帮助学生深入了解维新变法的背景、过程和影响。

-观看纪录片：推荐观看《中国近代史》等纪录片，通过影像资料感受维新变法的历史氛围。

-参观历史遗址：鼓励学生参观北京故宫、天津的天津博物馆等地，实地感受维新变法的历史痕迹。

-小组研究：组织学生进行小组研究，选择维新变法中的某个方面进行深入研究，如维新派的思想、戊戌政变的经过等。

-主题演讲：鼓励学生以“维新变法的历史意义”为主题进行演讲，锻炼学生的表达能力和思辨能力。

-互动讨论：在班级内组织关于维新变法的互动讨论，让学生分享自己的学习心得和观点。

-创作历史剧本：让学生创作以维新变法为背景的历史剧本，通过戏剧表演的方式加深对历史的理解。

-制作历史卡片：让学生制作维新变法相关人物和事件的历史卡片，作为学习资料进行分享和交流。

-举办历史知识竞赛：组织历史知识竞赛，激发学生学习历史的兴趣，检验学生对维新变法的掌握程度。七、课后作业1.作业题目：请简述维新变法的背景和原因。

答案示例：维新变法的背景包括民族危机的加剧、洋务运动的局限性、西方文明的冲击等。原因是清政府的腐败无能，国家面临内忧外患，以及有识之士对国家命运的担忧。

2.作业题目：列举维新变法的主要内容，并简要说明其意义。

答案示例：维新变法的主要内容有设立新式学堂、创办报刊、改革科举制度、推行地方自治等。这些措施的意义在于推动了中国近代化的进程，培养了新的社会力量，为后来的革命和建设奠定了基础。

3.作业题目：分析维新变法失败的原因。

答案示例：维新变法失败的原因包括保守势力的阻挠、国际环境的限制、内部矛盾重重、维新派力量薄弱等。这些因素共同导致了维新变法的失败。

4.作业题目：讨论维新变法对当代中国的启示。

答案示例：维新变法对当代中国的启示包括：改革需要勇气和智慧，民主法治是国家发展的基石，民众参与是改革成功的关键，以及历史经验对国家发展的重要指导作用。

5.作业题目：撰写一篇关于维新变法的历史小论文。

答案示例：

标题：《维新变法的历史意义与启示》

摘要：本文通过对维新变法的背景、过程和影响的分析，探讨了维新变法的历史意义及其对当代中国的启示。

正文：

（1）引言：简要介绍维新变法的背景和意义。

（2）维新变法的背景和原因：分析民族危机、洋务运动局限性等因素对维新变法的影响。

（3）维新变法的主要内容：介绍戊戌变法的具体措施及其意义。

（4）维新变法的历史影响：探讨维新变法对近代中国政治、经济、文化的影响。

（5）维新变法的启示：总结维新变法对当代中国的启示。

（6）结论：强调维新变法的历史地位和现实意义。

6.作业题目：设计一个关于维新变法的互动教学活动。

答案示例：

活动名称：《维新变法角色扮演》

活动目标：通过角色扮演，让学生深入了解维新变法的历史过程和人物关系。

活动内容：

（1）分组：将学生分成若干小组，每组扮演维新派、保守派、外国使节等角色。

（2）准备：每组学生收集相关资料，准备角色扮演的台词和动作。

（3）角色扮演：每组按照时间顺序进行角色扮演，展示维新变法过程中的争论和辩论。

（4）讨论：角色扮演结束后，引导学生讨论维新变法的意义和影响。

（5）总结：教师对活动进行总结，强调维新变法的历史地位和现实意义。

7.作业题目：撰写一篇关于维新变法的诗歌或散文。

答案示例：

标题：《戊戌风云》

诗歌：

戊戌风云起，变法图强志，

民族危机重，维新派崛起。

康梁倡新学，变法求自强，

百日维新梦，终归泡影散。

悲哉戊戌事，史册永铭记，

启示后人深，改革需坚定。八、教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对维新变法运动相关知识的掌握程度。例如，提问学生关于维新变法的背景、主要人物、影响等问题，观察他们的回答是否准确、全面。

-观察：在课堂上观察学生的参与度和积极性，注意他们的课堂表现，如是否能主动回答问题、是否认真听讲、是否积极参与讨论等。

-测试：定期进行小测验或课堂练习，以评估学生对知识点的理解和记忆情况。测试题目应涵盖本节课的重点内容，如维新变法的时间、地点、人物、事件等。

2.作业评价：

-批改：对学生的课后作业进行认真批改，包括书面作业和小论文等。在批改过程中，关注学生的知识掌握、逻辑思维和表达能力。

-点评：在作业批改后，给予学生具体的点评和建议。对于正确答案，肯定学生的努力和成果；对于错误答案，指出错误的原因，并提供正确的解答。

-反馈：及时将作业评价结果反馈给学生，鼓励学生在接下来的学习中继续努力。对于作业中的亮点，可以给予表扬，激发学生的学习兴趣。

3.课堂互动评价：

-小组讨论：在小组讨论环节，观察学生是否能够积极参与，是否能够提出有见地的观点，是否能够尊重他人的意见。

-角色扮演：在角色扮演活动中，评价学生的表演是否到位，是否能够准确传达角色特点，是否能够与其他角色进行良好的互动。

-互动问答：在课堂问答环节，评价学生的回答是否准确、清晰，是否能够将知识点与实际情境相结合。

4.自我评价：

-鼓励学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，包括学习态度、参与度、表达能力等方面。

-引导学生制定个人学习计划，明确自己的学习目标和改进方向。

5.教师评价：

-教师应根据学生的课堂表现、作业完成情况、自我评价等进行综合评价，给予学生公正、客观的评价。

-教师应关注每个学生的学习进度，对学习有困难的学生给予更多的关注和帮助。板书设计1.维新变法背景

①民族危机加深

②洋务运动局限性

③西方文明冲击

2.维新变法主要内容

①设立新式学堂

②创办报刊

③改革科举制度

④推行地方自治

3.维新变法影响

①政治影响：推动政治体制改革

②经济影响：促进经济发展

③文化影响：推动文化启蒙

④思想影响：激发爱国救亡意识

4.维新变法人物

①康有为

②梁启超

③谭嗣同

5.维新变法失败原因

①保守势力阻挠

②国际环境限制

③内部矛盾重重

6.维新变法启示

①改革需要勇气

②民主法治是基石

③民众参与是关键教学反思今天这节课，我带着对维新变法的深刻思考和对中国近代史的无限感慨，走进了教室。看着学生们专注的眼神，我感到一种责任和期待。课后，我想对这节课的教学过程进行一些反思。

首先，我觉得课堂导入环节的设计很重要。我选择了一幅描绘戊戌变法的图片作为导入，希望通过视觉冲击让学生对这一历史事件产生好奇。从学生的反应来看，这个环节起到了预期的效果，他们对于维新变法有了初步的认识。

在讲授新课的过程中，我尝试用不同的方式来呈现历史事件。比如，通过展示历史图片和视频，让学生更直观地感受历史场景；通过角色扮演，让学生身临其境地体验历史人物的经历。我发现，这样的教学方式能够激发学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

在实践活动环节，我设置了历史人物角色扮演和制作维新变法时间轴等任务。这些活动不仅让学生掌握了知识，还培养了他们的团队合作能力和创新能力。然而，我也注意到，有些学生在角色扮演时表现得过于激动，这可能是因为他们对历史事件的情感投入过于强烈。

在学生小组讨论环节，我提出了关于维新变法原因、影响和启示等问题。学生们各抒己见，讨论得非常热烈。这让我很高兴，因为这说明他们已经对维新变法有