人教版地理七年级上册1.2《地球的运动》教学设计

人教版地理七年级上册1.2《地球的运动》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路嘿，同学们，今天咱们来聊聊《地球的运动》这个话题。想象一下，我们就像站在地球的肩膀上，一起感受地球的运动。我会用生动的故事、有趣的实验，带你们一步步走进地球运动的奇妙世界。咱们一起探索，一起发现，一起感受地球的脉动！😄🌍💡核心素养目标培养学生对地球运动的科学探究精神，提升地理空间思维和观察分析能力。通过学习地球自转和公转的规律，引导学生理解自然现象背后的科学原理，增强对地球环境变化的关注，培养全球意识和可持续发展观念。教学难点与重点1.教学重点

-地球自转和公转的基本概念：明确地球自转是地球绕着自己的轴旋转，公转是地球绕太阳运动。

-地球自转和公转的周期：自转周期为一天，公转周期为一年。

-地球自转和公转产生的地理现象：自转产生昼夜更替，公转导致四季变化和正午太阳高度角的变化。

2.教学难点

-地球自转的方向和速度：理解地球自转的方向是自西向东，速度在赤道最快，两极最慢。

-地球公转的轨道和倾角：理解地球公转的轨道是椭圆形，地球轴的倾角大约是23.5度。

-地球自转和公转对地球环境的影响：学生难以直观理解自转和公转如何影响昼夜长短、季节变化和正午太阳高度角。

-地球运动的时间计算：如何计算地方时和区时，以及夏令时的调整等。教学方法与策略1.采用讲授法结合多媒体演示，清晰讲解地球自转和公转的基本原理。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演地球，体验自转和公转，加深对运动规律的理解。

3.通过实验模拟太阳高度角的变化，让学生直观感受地球运动的影响。

4.利用互动游戏，如“地球时间旅行”，让学生在游戏中学习地方时和区时的计算。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，为什么我们每天都能看到太阳东升西落？为什么会有春夏秋冬的更替？今天，我们就来揭开地球运动的神秘面纱。

-回顾旧知：在之前的课程中，我们学习了地球的基本形状和地球仪的使用，今天我们将在此基础上，进一步探索地球的运动。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-地球自转：首先，我们来看地球的自转。地球就像一个巨大的陀螺，每天都在自转。我们用地球仪来模拟这个过程，请大家观察地球仪的自转，感受地球自转的方向和速度。

-地球公转：接下来，我们讨论地球的公转。地球不仅自转，还绕着太阳转动。公转的轨道是椭圆形的，地球轴的倾角大约是23.5度。我们可以通过动画演示地球公转的过程，让大家直观地看到地球围绕太阳运动的轨迹。

-举例说明：

-地球自转的例子：我们可以通过日晷的指针变化来展示地球自转导致的昼夜更替。

-地球公转的例子：通过四季变化中正午太阳高度角的变化，说明地球公转的影响。

-互动探究：

-提问：地球自转和公转有什么区别？

-小组讨论：让学生分组讨论地球运动对生活的影响，如日出日落、季节变化等。

-实验演示：通过模拟太阳和地球的位置关系，让学生观察太阳高度角的变化。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-完成课本中的练习题，如计算地方时和区时，以及夏令时的调整。

-通过绘制地球自转和公转示意图，加深对运动规律的理解。

-教师指导：

-对学生的练习情况进行巡视，及时纠正错误，解答疑问。

-针对难点问题，进行个别辅导，确保每位学生都能掌握。

4.总结与反思（约5分钟）

-总结：今天我们学习了地球的运动，包括自转和公转，以及它们对地球环境的影响。

-反思：通过今天的课程，大家是否对地球运动有了更深的理解？你们认为地球运动对我们有什么意义？

5.布置作业（约5分钟）

-阅读课本相关章节，深入了解地球运动的科学原理。

-观察并记录一天的日出日落时间，分析地球自转对日常生活的影响。学生学习效果六、学生学习效果

1.**知识掌握**：

-学生能够准确地描述地球自转和公转的基本概念，包括自转的方向、速度和周期，以及公转的轨道、周期和倾角。

-学生能够解释地球自转和公转产生的地理现象，如昼夜更替、四季变化、正午太阳高度角的变化等。

-学生能够计算出地方时和区时，并理解夏令时调整的原理。

2.**技能提升**：

-学生能够运用地球仪进行模拟实验，观察和解释地球运动的现象。

-学生能够通过绘制示意图来展示地球自转和公转的过程，以及它们对地球环境的影响。

-学生能够运用所学知识解释日常生活中观察到的自然现象，如日落时间的变化。

3.**思维发展**：

-学生能够运用空间思维，理解地球在宇宙中的位置和运动状态。

-学生能够通过分析地球运动对生活的影响，培养逻辑推理和批判性思维能力。

-学生能够将地理知识与实际生活相结合，提高问题解决能力。

4.**情感态度**：

-学生对地球及其运动产生浓厚的兴趣，激发对地理学科的好奇心和探索欲。

-学生增强了对自然环境的保护意识，认识到地球运动对人类生活的重要性。

-学生在合作学习和探究活动中，培养团队协作精神和沟通能力。

5.**评价与反馈**：

-学生能够自我评价学习成果，认识到自己在知识掌握和技能应用上的进步。

-学生能够接受教师的反馈，了解自己的不足，并制定改进计划。

-学生在小组讨论和实验活动中，学会倾听他人意见，尊重不同观点。板书设计①地球自转

-自转方向：自西向东

-自转周期：一天

-自转速度：赤道最快，两极最慢

-地理现象：昼夜更替

②地球公转

-公转轨道：椭圆形

-公转周期：一年

-公转倾角：约23.5度

-地理现象：四季变化、正午太阳高度角变化

③地球运动的影响

-昼夜更替

-四季变化

-正午太阳高度角变化

-地方时与区时

-夏令时调整反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在讲解地球自转和公转时，我尝试使用情景模拟的方式，让学生扮演地球和太阳，通过实际操作来理解地球的运动规律。这种教学方式提高了学生的参与度和学习兴趣。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体技术，如动画和视频，展示了地球运动的过程，帮助学生直观地理解抽象的概念，增强了教学效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对地球运动的理解较为抽象：部分学生对于地球自转和公转的概念理解困难，需要更多的直观教学手段来辅助。

2.课堂互动不足：虽然设计了角色扮演和小组讨论等活动，但实际执行中，学生的参与度不够，需要更多的引导和鼓励。

3.教学评价方式单一：主要依赖学生的课堂表现和作业完成情况来评价学习效果，缺乏多元化的评价手段。

反思改进措施（三）

1.丰富直观教学手段：针对学生对地球运动理解抽象的问题，我计划在教学中加入更多直观的教学工具，如地球仪、模型等，让学生能够亲手操作，加深理解。

2.加强课堂互动：为了提高学生的