人教精通版三年级下册Lesson 7教案

人教精通版三年级下册Lesson7教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析人教精通版三年级下册Lesson7教案，本课内容围绕日常生活场景展开，通过词汇和句型的学习，帮助学生掌握日常用语的表达。教学内容与课本紧密关联，贴近学生实际生活，旨在提高学生的英语口语表达能力。核心素养目标培养学生英语学习的兴趣和自信心，提高学生的跨文化意识，通过本课的学习，学生能够运用所学词汇和句型进行简单的日常交流，增强语言实践能力，同时培养良好的学习习惯和合作精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经具备一定的英语基础，能够识别和运用简单的英语词汇和句型。他们可能已经学习了关于家庭、学校、食物等日常话题的词汇，以及基本的问候、介绍等日常用语。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有较高的兴趣。他们的学习能力强，能够快速记忆新词汇和句型。学习风格上，学生倾向于通过游戏、歌曲和互动活动来学习，同时他们也喜欢通过模仿和实践来提高口语表达能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在发音上可能存在困难，尤其是对于某些音素的区分不够准确。此外，学生在运用新学的词汇和句型进行交流时，可能会遇到词汇量不足或语法结构复杂的问题。此外，学生在课堂参与度和自信心方面也可能存在差异，一些学生可能因为害羞而不愿意积极参与口语练习。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《人教精通版三年级下册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如家庭成员、日常活动等主题的图片，以及相关的视频片段，用于辅助词汇和句型的学习。

3.教学工具：准备磁带或MP3播放器，用于播放英语歌曲和对话录音，以增强学生的听力理解和口语模仿能力。

4.教室布置：布置教室环境，设置小组讨论区，提供足够的白板或黑板，以及彩笔等书写工具，以便进行互动式教学。教学流程1.导入新课

详细内容：

-利用图片展示家庭成员的英语词汇，如“mom,dad,brother,sister”，通过图片和简短的介绍，激发学生的兴趣。

-引导学生回顾已学的家庭词汇，如“grandpa,grandma,uncle,aunt”，让学生用这些词汇进行简单的对话练习。

-创设情境，让学生模仿日常生活中的问候场景，如在学校门口或家中，用英语问候家人或同学。

2.新课讲授

详细内容：

-教授新词汇：展示关于家庭成员和日常活动的图片，如“kitchen,livingroom,bedroom,diningroom”，引导学生学习并使用这些词汇。

-教授新句型：“What’sthis?It’sa/kitchen/livingroom/bedroom/diningroom.”，通过实物或图片进行示范，让学生跟读并练习。

-教授动词短语：“domorningexercises,watchTV,playcomputergames”，通过动作示范和情景对话，让学生理解和运用这些短语。

3.实践活动

详细内容：

-学生分组，每组选择一个家庭场景，用所学词汇和句型进行角色扮演。

-学生展示自己的角色扮演，其他组学生作为评委，评价表演的准确性。

-教师选择表现优异的小组，进行全班展示，并给予表扬和鼓励。

4.学生小组讨论

详细内容：

-学生分组讨论以下问题：

-What’syourfavoriteroominyourhouse?

-Whodoyouliketospendtimewith?

-Whatdoyouusuallydoinyourfreetime?

-学生分享自己的回答，并尝试用英语解释原因。

-教师随机抽取学生的回答，进行点评和纠正。

5.总结回顾

内容：

-教师引导学生回顾本节课所学内容，包括家庭词汇、日常活动词汇、句型和动词短语。

-通过提问的方式，检查学生对本节课重点知识的掌握情况，如“Canyousaysomefamilywords?”,“Canyouusethesentencepatterntodescribeyourdailyactivities?”

-强调本节课的重难点，如动词短语的运用和家庭词汇的扩展。

-布置课后作业，要求学生用所学知识描述自己的家庭和生活，并尝试用英语进行简单的对话。

用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭成员词汇扩展：除了教材中提到的基本家庭成员词汇外，可以引入更多词汇，如“auntie,uncle,cousin,grandchild”等，帮助学生更全面地描述家庭关系。

-日常活动词汇扩展：除了教材中的“domorningexercises,watchTV,playcomputergames”等，还可以加入“readabook,goforawalk,cookdinner”等日常活动词汇，丰富学生的词汇量。

-地点词汇扩展：除了教材中的“kitchen,livingroom,bedroom,diningroom”等，可以引入更多室内外的地点词汇，如“garden,park,library,supermarket”等，帮助学生描述不同的环境。

-时间词汇扩展：除了教材中的“morning,afternoon,evening”等，可以加入“noon,night,weekend,holiday”等时间词汇，帮助学生表达具体的时间概念。

2.拓展建议：

-家庭活动：建议学生在课后与家人一起进行英语对话，如询问家人的喜好、描述家庭活动等，以提高实际运用英语的能力。

-角色扮演：鼓励学生在家里或学校组织小型的角色扮演活动，模拟不同的家庭场景，如生日派对、家庭聚会等，以增强口语表达能力。

-制作家庭地图：让学生绘制自己家的地图，并用英语标注各个房间的名称，同时描述家庭成员的位置，这有助于提高学生的空间认知能力和英语表达。

-收集英语资料：建议学生收集关于家庭和日常生活的英语资料，如图片、故事书或杂志，通过阅读和欣赏，增加对英语文化的了解。

-制作英语海报：让学生制作关于家庭和日常生活的英语海报，展示他们所学的词汇和句型，这不仅能够巩固所学知识，还能培养学生的创造力和审美能力。作业布置与反馈作业布置：

1.家庭作业：

-让学生在家中用英语描述自己的家庭成员，包括他们的名字、年龄和职业。可以要求学生用本节课学到的词汇和句型进行描述。

-鼓励学生与家人一起用英语进行简单的对话，如询问家人的喜好、谈论家庭活动等。

2.实践作业：

-让学生制作一个家庭英语小册子，包括家庭照片、家庭成员的介绍、家庭活动的描述等。小册子可以用英语书写或标注。

-要求学生在家中的不同房间用英语标注房间名称，并用英语描述房间的功能和用途。

3.课外阅读：

-布置阅读关于家庭生活的英语小故事或文章，让学生阅读后回答相关问题，如故事中的人物关系、家庭价值观等。

作业反馈：

1.作业批改：

-及时批改学生的家庭作业和实践作业，确保每个学生都能得到反馈。

-对学生的英语描述进行评分，包括词汇使用、语法结构和表达清晰度。

2.反馈内容：

-对于学生的正确描述和表达，给予肯定和鼓励，并指出其中的亮点。

-对于学生的错误，具体指出问题所在，如发音不准确、语法错误或词汇选择不当。

-提供改进建议，如如何纠正发音、如何改进语法结构、如何选择更合适的词汇。

3.个性化反馈：

-根据每个学生的具体情况进行个性化反馈，对于基础较弱的学生，提供更详细的指导和帮助。

-对于基础较好的学生，鼓励他们挑战更高难度的内容，如使用更高级的词汇和句型。

4.反馈方式：

-通过课堂口头反馈，及时纠正学生的错误，并给予指导。

-通过书面反馈，将作业批改结果和改进建议反馈给学生。

-通过个别辅导，针对学生的具体问题进行针对性指导。教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还是比较顺利的。首先，我想谈谈教学方法上的得失。

在导入新课的时候，我用了图片展示家庭成员的词汇，这个方法挺有效的，学生们很快就进入了学习状态。但是，我发现有些学生对于一些比较复杂的词汇，比如“grandpa”和“grandma”，还是有点混淆。这可能是因为他们的英语基础还不够扎实，所以我在接下来的教学中，特别强调了这些词汇的发音和用法。

新课讲授部分，我尝试了多种教学方法，比如实物展示、情景模拟和角色扮演。这些方法都挺受欢迎的，学生们在参与过程中学到了很多。不过，我也发现了一些问题。比如，在教授动词短语时，有些学生不太能理解“domorningexercises”这样的结构，我在这里可能需要更加细致地解释。

实践活动环节，我让学生分组进行角色扮演，这个环节学生们表现得非常积极。他们能够运用所学知识进行简单的对话，这让我很欣慰。但是，我也注意到一些学生在表达时还是有些紧张，这可能是因为他们缺乏足够的练习机会。所以，我打算在接下来的教学中，增加更多的口语练习环节。

在学生小组讨论环节，我提出了几个问题，让学生们思考并分享。我发现，学生们对于家庭和日常生活的描述越来越丰富，这证明了他们在语言运用上的进步。不过，也有一些学生不太敢开口，这可能是因为他们的自信心不足。因此，我会在今后的教学中，更多地鼓励学生参与讨论，提高他们的口语表达能力。

当然，这节课也有一些不足之处。比如，我在讲解新词汇和句型时，可能没有足够的时间让学生充分练习。此外，对于一些学习困难的学生，我可能没有给予足够的关注和帮助。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在讲解新词汇和句型时，我会采用更加直观的教学方法，如使用动作、图片或视频，帮助学生更好地理解和记忆。

-对于学习困难的学生，我会进行个别辅导，提供更多的练习机会，并鼓励他们积极参与课堂活动。

-在布置作业时，我会更加详细地说明作业要求，并提供一些参考答案，帮助学生更好地完成作业。典型例题讲解1.例题：

Myfatherisateacher.HeteachesusEnglish.

补充说明：

这道题考查了名词单复数以及动词的第三人称单数形式。学生需要掌握名词和动词的变形规则，以及它们在句子中的正确使用。

答案：

Myfatherisateachers.HeteachesusEnglishes.

2.例题：

Therearemanystudentsinourclass.Theyareallveryfriendly.

补充说明：

这道题考察了therebe句型的使用，以及复数名词的变复数规则。学生需要学会正确使用therebe句型来描述场所和存在的事物。

答案：

Therearemanystudentsinourclass.Theyareallveryfriendly.

3.例题：

Shehasasmalldog.Itisverycute.

补充说明：

这道题考查了名词所有格的用法。学生需要理解名词所有格的构成规则，并能正确使用它来表示所属关系。

答案：

Shehasasmalldog'sbowl.Itisverycute.

4.例题：

Mymotherisadoctor.Sheworksinahospital.

补充说明：

这道题考查了职业名词的使用和动词的时态。学生需要知道不同职业的英语表达，并能够使用正确的时态来表达事实。

答案：

Mymotherisadoctors.Sheworksinahospital.

5.例题：

Thereisabookonthetable.Itismybrother'sbook.

补充说明：

这道题考查了therebe句型以及名词所有格的用法。学生需要学会使用therebe句型来描述物体位置，并能够正确使用名词所有格来表示所有关系。

答案：

Thereisabookonthetable.Itismybrother'sbook.板书设计①本文重点知识点：

-家庭成员词汇：mom,dad,brother,sister,grandpa,grandma,uncle,aunt,cousin,grandchild

-日常活动词汇：domorningexercises,watchTV,playcomputergames,readabook,goforawalk,cookdinner

-地点词汇：kitchen,livingroom,bedroom,diningroom,garden,park,library,supermarket

-时间词汇：morning,afternoon,evening,noon,night,weekend,holiday

②重点词汇：

-family:家庭

-activities:活动

-room:房间

-time:时间

③重点句型：

-What’sthis?It’sa/kitchen/livingroom/bedroom/diningroom.

-What’syourfavoriteroominyourhouse?

-Whodoyouliketospendtimewith?

-Whatdo