七年级生物上册 第二单元 第三章细胞是生命活动的单位教学设计 （新版）北师大版

七年级生物上册第二单元第三章细胞是生命活动的单位教学设计（新版）北师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路亲爱的小伙伴们，今天咱们要一起探索生命的奥秘，走进细胞的奇妙世界。咱们这节课就聚焦在北师大版七年级生物上册第二单元第三章——细胞是生命活动的单位。我会通过一系列互动活动，让大家亲眼看到细胞的形态和功能，感受生命力的跳动。咱们会从身边的实例出发，逐步深入，让细胞不再是书本上的概念，而是活生生的生命存在。准备好了吗？让我们一起踏上这段精彩的细胞之旅吧！🎒🌱✨二、核心素养目标1.**科学思维**：培养学生运用观察、实验、推理等方法探究细胞结构和功能，提升科学探究能力。

2.**生命观念**：形成对细胞是生命活动基本单位的认识，理解生物体结构与功能统一的原则。

3.**科学探究**：在实验操作中，培养学生的实验设计、数据分析和科学解释能力。

4.**社会责任**：认识到细胞研究对医学、农业等领域的重要性，激发学生关注科学进展，承担社会责任。三、学习者分析1.**已有知识基础**：学生们在进入七年级之前，已经对生命现象有了初步的认识，可能了解一些简单的生物特征，如生物的生长、繁殖等。然而，对于细胞这一微观生命单位的具体结构和功能，他们可能还停留在概念性的理解上，缺乏深入的认知。

2.**学习兴趣与能力**：七年级学生对新知识充满好奇，对生物学科的学习兴趣较高。他们在观察和实验方面具备一定的能力，但需要进一步的指导和训练来提高实验操作的精确性和科学探究的深度。

3.**学习风格**：学生们的学习风格各异，有的偏好视觉学习，通过图片和模型来理解细胞结构；有的则是动手操作型，喜欢通过实验来验证理论；还有的倾向于听觉学习，通过听讲和讨论来吸收知识。

4.**可能遇到的困难与挑战**：学生对细胞微小的形态和复杂的结构可能感到难以理解，需要通过直观的教学方法和丰富的教学资源来辅助学习。此外，学生在实验操作中可能会遇到实验误差和数据处理的问题，需要教师耐心指导，帮助他们克服困难，培养科学探究的精神。四、教学资源-软硬件资源：显微镜、细胞结构模型、实验器材（载玻片、盖玻片、吸水纸、滴管等）

-课程平台：学校生物学科教学平台

-信息化资源：细胞结构动画视频、细胞分裂动态图、生物学网站相关资料

-教学手段：实物展示、多媒体教学、小组讨论、实验操作五、教学过程【导入新课】

同学们，今天我们要一起揭开生命的奥秘，探索细胞这个生命的基本单位。还记得我们之前学习的生物特征吗？它们是如何体现生命的呢？让我们一起走进细胞的奇妙世界吧！（微笑）

【活动一：细胞的结构】

1.**展示细胞模型**：首先，我会展示一个细胞结构模型，让学生们直观地看到细胞的基本组成部分，如细胞膜、细胞质、细胞核等。

2.**学生观察与讨论**：我会引导学生观察模型，提出问题：“你们能看出细胞膜、细胞质、细胞核分别在哪里吗？”学生们可以举手回答，或者小组讨论。

3.**教师总结**：根据学生的回答，我会总结细胞的基本结构，并强调细胞膜、细胞质、细胞核各自的功能。

【活动二：细胞的功能】

1.**展示细胞功能动画**：接下来，我会播放一段关于细胞功能的动画视频，让学生们了解细胞是如何进行物质交换、能量转换和遗传信息传递的。

2.**学生提问与解答**：观看视频后，我会提问：“视频中展示了哪些细胞功能？你们认为这些功能对生物体有什么意义？”学生们可以自由提问，也可以互相解答。

3.**教师讲解**：我会根据学生的提问和解答，详细讲解细胞的功能，并强调细胞是生命活动的基本单位。

【活动三：细胞的分裂】

1.**展示细胞分裂过程图**：为了让学生们更好地理解细胞分裂的过程，我会展示一张细胞分裂的动态图。

2.**学生观察与讨论**：我会引导学生观察动态图，提出问题：“你们能看出细胞分裂的几个阶段吗？”学生们可以举手回答，或者小组讨论。

3.**教师讲解**：根据学生的回答，我会讲解细胞分裂的各个阶段，并强调细胞分裂对生物体生长、发育和繁殖的重要性。

【活动四：实验操作】

1.**分组实验**：我会将学生们分成小组，每个小组进行一个简单的细胞观察实验。

2.**实验指导**：在实验开始前，我会详细讲解实验步骤和注意事项，确保每个学生都能正确操作。

3.**实验观察与记录**：在实验过程中，我会巡视各个小组，指导学生观察细胞，并记录实验结果。

4.**实验总结**：实验结束后，我会组织学生们进行实验总结，分享实验心得和观察结果。

【活动五：课堂小结】

1.**回顾重点**：我会带领学生们回顾本节课的重点内容，包括细胞的结构、功能、分裂等。

2.**巩固练习**：为了检验学生对本节课内容的掌握程度，我会出一些练习题，让学生们现场作答。

3.**布置作业**：最后，我会布置一些课后作业，让学生们进一步巩固所学知识。

【教学反思】

本节课通过展示细胞模型、播放动画视频、进行实验操作等多种教学手段，让学生们对细胞有了更深入的了解。在教学过程中，我注重启发学生思考，鼓励他们提出问题，培养他们的科学探究能力。同时，我也发现了一些需要改进的地方，如在实验操作环节，部分学生操作不够规范，需要加强指导。在今后的教学中，我会继续努力，提高教学质量，让学生们在细胞的世界里畅游。🌟🌱🎓六、教学资源拓展1.**拓展资源**：

-细胞壁的组成与功能：介绍植物细胞壁和动物细胞膜的区别，以及细胞壁在维持细胞形态和结构中的作用。

-细胞质流动：探讨细胞质流动对细胞代谢和物质运输的影响，以及相关实验方法。

-细胞器功能：深入探讨线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体等细胞器的结构和功能，以及它们在细胞生命活动中的作用。

2.**拓展建议**：

-**课外阅读**：推荐学生阅读《细胞的故事》等科普书籍，以增加对细胞知识的兴趣和了解。

-**实验探究**：鼓励学生参与或模拟细胞实验，如观察植物细胞的质壁分离实验，了解细胞吸水和失水的过程。

-**项目学习**：组织学生进行细胞相关的项目学习，如研究不同细胞的能量代谢差异，或设计一个关于细胞分裂的模型。

-**科技馆参观**：建议学生利用周末时间参观当地科技馆，通过互动展览了解细胞科学的前沿进展。

-**网络资源**：指导学生访问生物科学相关的官方网站，如国家生物技术中心、中国科学院生物研究所等，获取最新的细胞科学研究信息。

-**科学讲座**：鼓励学生参加学校或社区组织的科学讲座，聆听细胞生物学领域的专家讲解细胞科学的发展和应用。

-**小组讨论**：组织学生进行小组讨论，探讨细胞在不同生物体中的重要性，以及细胞技术在医学、农业等领域的应用前景。

-**家庭作业**：布置一些关于细胞结构与功能的家庭作业，如绘制细胞结构图、撰写细胞功能研究报告等，以加深对知识点的理解和记忆。七、教学反思与总结同学们，今天的细胞之旅就要结束了，我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我要说，今天的课堂氛围非常好，你们的表现让我非常满意。我们通过观察模型、观看动画、实验操作等多种方式，一起探索了细胞的结构和功能。在这个过程中，我发现了一些值得肯定的地方，也有一些需要改进的地方。

在教学过程中，我尽量使用了多种教学方法，比如小组讨论、实验操作等，这样可以让你们更加积极参与到课堂中来。我发现，当你们动手操作的时候，对知识的理解会更加深刻。比如，在观察植物细胞的质壁分离实验时，很多同学都能够通过自己的实验观察到细胞壁和细胞膜的变化，这样的体验对你们来说是非常宝贵的。

当然，我也注意到了一些问题。比如，在讲解细胞器的功能时，我发现有些同学对某些细胞器的功能理解不够深入，这可能是因为我在讲解时没有做到更加生动形象。接下来，我会在讲解时加入更多的实例，帮助你们更好地理解。

在教学策略上，我也做了一些尝试。比如，我鼓励你们提出问题，这样可以激发你们的好奇心，培养你们的问题意识。在讨论环节，我发现你们能够积极地发表自己的看法，这让我很欣慰。但是，也有少数同学在讨论中比较沉默，这可能是因为他们对某些知识点还不够熟悉。所以，在今后的教学中，我会更加注重对这部分同学的关注，鼓励他们积极参与讨论。

在课堂管理方面，我也有一些建议。首先，我们要保持课堂纪律，这样才能够保证教学秩序。其次，我要学会更好地控制课堂节奏，让你们有足够的时间消化吸收知识，同时也要保证课堂的连贯性。

当然，也存在一些不足。比如，有些同学对某些知识点的理解还不够透彻，有些实验操作不够规范。针对这些问题，我会在今后的教学中，加强个别辅导，确保每个同学都能够跟上教学进度。

最后，我想说，教学相长，今天的课堂也是我学习的过程。我会认真反思，不断改进教学方法，希望能够和你们一起，在细胞的奇妙世界里探索得更深、更远。谢谢大家的参与，让我们一起期待下一次的细胞之旅吧！🌟🌱🎓八、板书设计①细胞的基本结构：

-细胞膜

-细胞质

-细胞核

②细胞的功能：

-物质交换

-能量转换

-遗传信息传递

③细胞分裂：

-有丝分裂

-无丝分裂

-减数分裂

④细胞器的功能：

-线粒体

-叶绿体

-内质网

-高尔基体

⑤细胞壁与细胞膜的区别：

-植物细胞壁

-动物细胞膜课后作业为了巩固学生对细胞知识的理解，以下是一些课后作业题目，包括填空、简答、绘图和实验设计等多种题型。

1.**填空题**：

-细胞是生命活动的______单位，它由______、______和______组成。

-细胞膜是细胞的外层结构，它的主要功能是______。

**答案**：

-①基本单位②细胞膜③细胞质④细胞核

-①控制物质进出细胞

2.**简答题**：

-简述细胞膜的功能及其在细胞生活中的重要性。

**答案**：

-细胞膜的功能包括：①控制物质进出细胞，②维持细胞形态，③与细胞间的信息交流。细胞膜的重要性在于它能够保护细胞内部环境，同时允许必要的物质交换，维持细胞正常的生命活动。

3.**绘图题**：

-请根据所学知识，绘制一个植物细胞结构图，并标注细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体、线粒体等结构。

**答案**：

-（此处应提供一幅标注清晰的植物细胞结构图）

4.**实验设计题**：

-设计一个简单的实验，证明细胞膜具有选择透过性。

**答案**：

-实验材料：琼脂糖、酚酞指示剂、不同浓度的蔗糖溶液、注射器。

-实验步骤：

1.准备琼脂糖凝胶，并在其中插入酚酞指示剂小液滴。

2.将琼脂糖凝胶浸泡在不同浓度的蔗糖溶液中。

3.观察并记录酚酞指示剂的颜色变化。

-预期结果：在低浓度蔗糖溶液中，酚酞指示剂颜色变化较小；在高浓度蔗糖溶液中，颜色变化较大，说明细胞膜对不同浓度蔗糖的透过性不同。

5.**应用题**：

-解释为什么植物细胞在吸水时会发生质壁分离现象。

**答案**：

-植物细胞在吸水时，由于细胞液的浓度低于外界溶液的浓度，水分会通过细胞膜进入细胞内部，导致细胞膨胀。当细胞膨胀到一定程度，细胞壁会阻止进一步膨胀，使得细胞液和细胞壁之间的压力差增大，最终导致细胞膜与细胞壁分离，即质壁分离现象。这种现象反映了细胞膜和细胞壁在植物细胞中的重要功能。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它能够帮助教师及时了解学生的学习情况，发现问题并进行解决。以下是我对课堂评价的具体实施方法：

1.**课堂提问**：

-通过提问，我可以了解学生对细胞结构、功能和分裂等知识点的掌握程度。例如，我会问：“同学们，谁能告诉我细胞膜的主要功能是什么？”通过观察学生的回答，我可以判断他们对细胞膜功能的理解是否正确。

-在提问时，我会鼓励所有学生参与，给予那些回答正确的学生积极的反馈，同时对于回答不准确的学生，我会耐心引导，帮助他们找到正确的答案。

2.**课堂观察**：

-在课堂教学中，我会密切关注学生的参与度和专注程度。例如，在实验操作环节，我会观察学生是否能够按照步骤正确操作，是否能够独立思考并解决问题。

-我还会注意学生的表情和肢体语言，这些都能反映出他们的学习状态和情绪变化。如果发现学生表现出困惑或不适，我会及时调整教学策略，提供必要的帮助。

3.**小组讨论**：

-通过小组讨论，我可以评估学生之间的合作能力和对知识的深入理解。例如，我会提出一个与细胞分裂相关的问题，让学生们在小组内讨论并分享各自的观点。

-在讨论结束后，我会请各小组派代表发言，这样可以了解每个小组的讨论成果，同时也能够锻炼学生的表达能力和团队协作能力。

4.**课堂测试**：

-定期进行课堂测试，可以帮助我评估学生对知识的掌握程度。例如，我可以在课程结束后进行一个小测