六年级语文上册 第八单元 28 有的人-纪念鲁迅有感教学设计新人教版

六年级语文上册第八单元28有的人——纪念鲁迅有感教学设计新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进鲁迅先生的文字世界，感受他深邃的思想和真挚的情感。在这个单元中，我们要学习《有的人——纪念鲁迅有感》这篇课文。希望通过这节课，你们能够理解鲁迅先生的生平事迹，体会到他对人民的热爱和对社会的关注。让我们一起在文字中探寻，感受那份深沉的爱国情怀吧！😊💪核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文化理解与传承、审美鉴赏与创造、语言建构与运用等核心素养。通过学习《有的人——纪念鲁迅有感》，引导学生理解鲁迅先生的人格魅力和文学成就，提升对经典文学作品的理解和鉴赏能力。同时，培养学生运用语言表达情感、观点的能力，增强文化自信，激发对文学艺术的热爱。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：理解鲁迅先生的生平事迹及其作品的主题思想。例如，通过学习《有的人——纪念鲁迅有感》，让学生了解鲁迅先生的生平背景，以及他在文学创作中的贡献，尤其是对民族文化的传承和批判精神。

-重点二：把握诗歌的意象和象征手法。在教学中，引导学生分析诗歌中“有的人”与“那一代”的对比，理解象征意义，如“有的人”代表那些为人民利益而奋斗的人，“那一代”则指那些自私自利的人。

2.教学难点

-难点一：深入理解鲁迅先生作品中的深刻内涵。由于鲁迅作品往往包含多层含义，学生可能难以把握其深层的批判精神和人文关怀。教师需通过引导式提问和小组讨论，帮助学生逐步深入理解。

-难点二：诗歌情感表达的理解与体会。由于诗歌语言精练，情感表达含蓄，学生可能难以准确把握诗人的情感。通过情感朗读、角色扮演等方式，引导学生体会诗人的情感，并学会用自己的语言表达出来。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：语文教学软件或在线学习平台

-信息化资源：鲁迅生平事迹的图文资料、诗歌朗读音频、相关历史背景资料

-教学手段：课本、教学卡片、互动式电子白板、小组讨论记录表教学过程【导入新课】

同学们，今天我们要一起走进一位伟大的文学家——鲁迅先生的世界。鲁迅先生是我国现代文学的奠基人，他的作品深刻地反映了当时社会的现实，具有很高的思想价值和艺术成就。今天，我们就来学习他的诗歌《有的人——纪念鲁迅有感》。请大家翻开课本，我们一起开始吧。

【新课讲授】

1.初读课文，整体感知

-同学们，首先请你们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。读完之后，请你们谈谈对这首诗的整体感受。

-学生自由朗读，教师巡视指导。

2.理解诗题，明确学习目标

-诗题“有的人——纪念鲁迅有感”，告诉我们这首诗是纪念鲁迅先生的。那么，鲁迅先生是一个怎样的人呢？他的作品又有哪些特点呢？

-教师引导学生思考，并简要介绍鲁迅先生的生平事迹和文学成就。

3.分析诗歌意象，体会象征意义

-诗歌中，“有的人”与“那一代”形成了鲜明的对比，这里的“有的人”指的是哪些人？他们有什么特点？而“那一代”又指代了什么？

-教师引导学生分析诗歌意象，并解释象征意义。

4.深入理解诗歌内涵，体会作者情感

-诗歌中，鲁迅先生表达了对“有的人”的赞美和对“那一代”的批判。请同学们结合诗歌内容，谈谈你对鲁迅先生情感的理解。

-学生结合诗歌内容，分享自己的理解和感受。

5.学习诗歌表达技巧，提高鉴赏能力

-这首诗歌运用了丰富的修辞手法，如对比、象征等。请同学们举例说明诗歌中的修辞手法，并分析其表达效果。

-学生举例说明修辞手法，教师点评并总结。

6.情感朗读，体会诗歌韵味

-诗歌的语言优美，情感丰富。请同学们选择自己喜欢的诗句，进行情感朗读，体会诗歌的韵味。

-学生进行情感朗读，教师点评并指导。

7.总结全文，升华主题

-通过学习这首诗歌，我们了解了鲁迅先生的生平事迹和文学成就，体会到了他对人民的热爱和对社会的关注。这首诗歌的主题是什么呢？

-教师引导学生总结全文，升华主题。

【课堂小结】

同学们，今天我们学习了鲁迅先生的诗歌《有的人——纪念鲁迅有感》，通过这首诗歌，我们了解了鲁迅先生的生平事迹和文学成就，体会到了他对人民的热爱和对社会的关注。希望同学们在今后的学习中，能够继续关注鲁迅先生的作品，感受文学的魅力。

【作业布置】

1.课后阅读鲁迅先生的另一篇作品，如《狂人日记》等，并写下自己的阅读感受。

2.选择一首自己喜欢的诗歌，进行情感朗读，并录制视频，下节课分享给大家。

【教学反思】

本节课通过引导学生分析诗歌意象、体会象征意义、深入理解诗歌内涵、学习诗歌表达技巧等环节，让学生对鲁迅先生的诗歌有了更深入的了解。在教学过程中，教师注重学生的主体地位，引导学生积极参与课堂活动，提高了学生的语文素养。同时，教师通过情感朗读、小组讨论等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，取得了较好的教学效果。在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读鲁迅先生的短篇小说《阿Q正传》，通过阅读这部作品，学生可以进一步了解鲁迅先生的文学风格和思想内涵，同时体会社会底层人物的悲欢离合。

-《呐喊》是鲁迅先生的短篇小说集，其中收录了《狂人日记》、《孔乙己》等经典作品，学生可以通过阅读这些短篇小说，了解鲁迅先生对旧社会的批判和对人性的深刻剖析。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-组织学生进行鲁迅先生作品的主题研究，如“鲁迅作品中的女性形象”、“鲁迅作品中的儿童视角”等，通过小组合作，让学生深入挖掘鲁迅作品中的丰富内涵。

-鼓励学生观看与鲁迅先生相关的纪录片或电影，如《鲁迅传》，通过视听结合的方式，帮助学生更全面地了解鲁迅先生的生平和思想。

-开展“鲁迅作品中的经典台词”收集活动，让学生在日常生活中留意并分享鲁迅作品中的精彩语句，增强学生的文学素养。

3.举办鲁迅作品读书分享会

-组织学生举办鲁迅作品读书分享会，让学生在分享自己阅读鲁迅作品的心得体会的同时，增进对鲁迅先生及其作品的理解。

-邀请语文教师或文学专家进行专题讲座，为学生提供更多关于鲁迅先生及其作品的背景知识和深入解读。

4.创作与鲁迅作品相关的文学作品

-鼓励学生以鲁迅作品为灵感，创作自己的文学作品，如诗歌、散文、小说等，通过创作实践，提升学生的文学创作能力。

-举办鲁迅作品文学创作比赛，激发学生的创作热情，展示学生的文学才华。

5.探究鲁迅作品的时代背景

-引导学生查阅相关历史资料，了解鲁迅作品所处的时代背景，分析作品所反映的社会现实和时代精神。

-组织学生参观鲁迅纪念馆或历史博物馆，通过实地考察，加深对鲁迅先生及其作品的理解。教学反思今天，我们完成了《有的人——纪念鲁迅有感》这一课的教学。回顾整个教学过程，我想谈谈自己的几点反思。

首先，我对教材的把握和解读有了更深的认识。鲁迅先生的诗歌语言精练，内涵丰富，要想让学生真正理解诗歌的意境和作者的情感，需要对教材进行深入挖掘。在备课过程中，我不仅查阅了相关资料，还结合了学生的实际情况，设计了一系列的教学活动，力求让诗歌中的“有的人”和“那一代”这两个意象更加生动地呈现在学生面前。

其次，我在课堂上注重了学生的主体地位。在讲解诗歌时，我并没有直接给出答案，而是引导学生通过自主阅读、小组讨论、情感朗读等方式，自己去发现、去感受、去理解。这样的教学方式，不仅让学生在课堂上积极参与，而且培养了他们的自主学习能力。

在教学过程中，我也发现了一些不足之处。比如，在分析诗歌意象时，部分学生对于“有的人”和“那一代”的象征意义理解不够深入。针对这个问题，我意识到在今后的教学中，需要更加注重引导学生进行深度思考，提高他们的思维能力。

此外，课堂上的互动环节也让我有所感触。虽然我鼓励学生积极参与讨论，但在实际操作中，还是有一部分学生比较内向，不敢发言。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个性差异，为每一个学生提供展示自己的机会。

在情感朗读环节，我发现有些学生的朗读情感不够饱满，这可能是因为他们对诗歌的理解不够透彻。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中，加强对诗歌情感的分析，让学生在理解诗歌内容的基础上，更好地把握诗歌的情感。

最后，我想谈谈课堂评价。在评价学生时，我既关注了他们的知识掌握情况，也关注了他们的情感态度和价值观。我认为，评价应该是多元的，既要关注学生的学业成绩，也要关注他们的综合素质。课后拓展1.拓展内容：

-阅读鲁迅先生的散文《阿Q正传》选段，通过阅读这部作品，学生可以深入了解鲁迅先生对于社会现象的深刻洞察和批判精神。

-观看纪录片《鲁迅的一生》，通过影像资料，学生可以直观地了解鲁迅先生的生平经历和文学创作背景。

-收集鲁迅先生的其他诗歌作品，如《自嘲》、《纪念刘和珍君》等，对比阅读，感受鲁迅先生诗歌的不同风格和情感表达。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后自主阅读上述材料，并做好笔记，记录下自己的阅读心得和体会。

-学生可以选择其中一篇作品，进行深入的文本分析，探讨鲁迅先生在作品中所表达的思想和情感。

-鼓励学生将阅读材料与课堂所学内容相结合，撰写一篇关于鲁迅先生文学成就的小论文，展示自己的研究成果。

-学生可以尝试创作一首以鲁迅先生为主题的诗歌或散文，表达自己对鲁迅先生的理解和敬意。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问、组织学生进行小组讨论等，以促进学生更深入地理解和探究鲁迅先生的文学作品。

-课后拓展活动可以与学校图书馆或社区资源相结合，鼓励学生利用这些资源进行自主学习。

-学生可以分享自己的拓展学习成果，如在班级进行读书报告会或创作展示，以此激发其他学生的学习兴趣。板书设计①本文重点知识点：

-鲁迅先生的生平事迹及文学成就

-《有的人——纪念鲁迅有感》诗歌的主题思想

-诗歌中的意象和象征手法

②关键词句：

-鲁迅：文学家、