九年级化学下册 第八单元 金属和金属材料 课题3 金属资源的利用和保护第2课时 金属资源保护教学设计（新版）新人教版

九年级化学下册第八单元金属和金属材料课题3金属资源的利用和保护第2课时金属资源保护教学设计（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析亲爱的小伙伴们，今天咱们要探讨的是九年级化学下册第八单元“金属和金属材料”中的课题3——金属资源的利用和保护。这一课时，我们将重点聚焦在金属资源的保护上。哎呀，说到金属资源，它可是我们生活中不可或缺的好伙伴，但你知道吗？金属资源并非取之不尽、用之不竭哦！所以，保护金属资源，人人有责呀！👍咱们一起来学习如何科学、合理地利用和保护金属资源吧！💪核心素养目标1.培养学生的环保意识，让他们认识到金属资源保护的重要性。

2.增强学生的探究能力，通过实验活动，让学生学会分析金属资源的利用和保护方法。

3.提升学生的社会责任感，让他们明白自己作为公民在保护金属资源方面的责任和义务。

4.强化学生的科学思维，引导学生运用化学知识解决实际问题，提高解决金属资源保护问题的能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解金属资源保护的基本概念和重要性；

②掌握金属资源循环利用的基本原理和方法；

③通过实例分析，学会评估金属资源利用过程中的环境影响。

2.教学难点，

①理解金属资源消耗与环境保护之间的复杂关系；

②掌握金属回收再利用的技术流程和经济效益；

③培养学生独立思考和解决问题的能力，特别是在面对金属资源保护的实际问题时。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实验室设备（金属样品、回收材料、实验仪器）。

-课程平台：学校内部教学平台、化学学科学习网站。

-信息化资源：金属资源保护的科普视频、金属回收处理的相关图片和数据。

-教学手段：实物展示、小组讨论、案例分析、实验操作演示。教学过程一、导入新课

（1）同学们，今天我们要一起探讨一个与我们生活息息相关的话题——金属资源的利用和保护。你们知道，金属在我们的生活中扮演着怎样的角色吗？（学生自由发言）

（2）很好，金属是现代社会不可或缺的建筑材料、交通工具、电子产品等的重要组成部分。然而，随着工业化和城市化的快速发展，金属资源的消耗也在日益增加。那么，我们该如何科学、合理地利用和保护金属资源呢？这就是我们今天要学习的内容。

二、新课讲授

1.金属资源的基本概念

（1）同学们，首先，我们来了解一下金属资源的基本概念。金属资源是指自然界中存在的、可供人类利用的金属元素及其化合物。

（2）接下来，我将通过展示一些金属样品，让大家直观地感受一下金属资源的多样性。

2.金属资源的利用

（1）同学们，金属资源的利用主要包括金属的开采、冶炼和加工等环节。接下来，我将通过PPT展示这些环节的基本流程。

（2）在金属开采过程中，我们要注意保护生态环境，避免对土地、水资源和生物多样性造成破坏。

（3）在金属冶炼过程中，我们要尽量减少有害气体的排放，降低对大气和土壤的污染。

（4）在金属加工过程中，我们要提高金属材料的利用率，减少浪费。

3.金属资源的保护

（1）同学们，金属资源的保护主要包括以下几个方面：

a.提高金属资源的回收利用率，减少对新资源的开采；

b.加强金属资源的节约使用，降低金属消耗；

c.推广新型环保材料，减少对金属资源的依赖；

d.加强金属资源保护法律法规的宣传和实施。

（2）为了让大家更好地理解金属资源的保护，我将通过案例分析的方式，展示一些成功的金属资源保护案例。

4.金属资源保护的实际应用

（1）同学们，金属资源保护在实际生活中有着广泛的应用。例如，在日常生活中，我们可以通过以下方式来保护金属资源：

a.减少一次性用品的使用，降低金属资源的消耗；

b.重复利用金属制品，延长其使用寿命；

c.分类回收废旧金属，提高金属资源的回收利用率。

（2）接下来，我将通过小组讨论的方式，让大家思考如何在自己的生活中实践金属资源保护。

三、课堂小结

（1）同学们，今天我们学习了金属资源的利用和保护，希望大家能够认识到金属资源保护的重要性，并在日常生活中积极践行。

（2）下面，我将简要总结一下本节课的主要内容：

a.金属资源的基本概念；

b.金属资源的利用和开采；

c.金属资源的保护措施；

d.金属资源保护的实际应用。

四、作业布置

（1）同学们，为了巩固今天所学知识，我给大家布置以下作业：

a.查阅资料，了解我国金属资源现状及保护措施；

b.结合自身实际，思考如何在自己的生活中践行金属资源保护。

五、课堂延伸

（1）同学们，金属资源保护是一个长期而艰巨的任务，需要我们共同努力。希望大家在今后的学习和生活中，关注金属资源保护，为建设美丽家园贡献自己的力量。

六、教学反思

（1）本节课通过导入、新课讲授、课堂小结、作业布置和课堂延伸等环节，让学生了解了金属资源的利用和保护知识，培养了他们的环保意识和实践能力。

（2）在教学过程中，我注重启发式教学，引导学生主动思考，提高他们的自主学习能力。同时，通过案例分析、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中掌握知识。

（3）在今后的教学中，我将继续关注学生的实际需求，不断优化教学方法和手段，提高教学效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《金属资源与人类文明》

-《金属的回收与再生利用》

-《金属污染与环境保护》

-《金属资源勘探与开采技术》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅上述拓展阅读材料，深入了解金属资源的历史、现状和未来发展趋势。

-通过网络或图书馆资源，寻找关于金属资源保护的最新研究成果和技术进展。

-结合教材中的实例，分析金属资源保护在具体行业中的应用案例，如汽车制造、电子产品生产等。

-学生可以尝试设计一个小型实验，探讨金属回收再利用的可行性，如利用废旧金属制作小工艺品。

-通过小组合作，研究金属资源保护的政策法规，了解国家在金属资源保护方面的政策措施。

-学生可以撰写一篇关于金属资源保护的论文或报告，分享自己的研究成果和观点。

3.实践活动建议：

-组织学生参观金属回收处理工厂，了解金属资源回收再利用的实际操作流程。

-鼓励学生参与社区环保活动，如废旧金属回收、垃圾分类等，将所学知识应用于实际生活中。

-开展金属资源保护主题的辩论赛或演讲比赛，让学生在活动中提升自己的表达能力和思辨能力。

4.知识点拓展：

-探讨金属资源的分类，包括有色金属、黑色金属等，及其在工业生产中的应用。

-研究金属资源的分布特点，了解全球金属资源的分布状况。

-分析金属资源保护的经济效益和社会效益，探讨金属资源保护对可持续发展的影响。

-探索金属资源保护的技术创新，如金属回收技术的改进、环保材料的研发等。

-了解金属资源保护的国际合作，研究全球金属资源保护的政策和措施。典型例题讲解1.例题：

已知某金属M的相对原子质量为56，其原子核内有26个质子和30个中子。请计算该金属M的原子序数和原子量。

解答：

金属M的原子序数等于其核内质子数，即26。

金属M的原子量等于其相对原子质量，即56。

2.例题：

下列金属中，哪种金属的密度最大？铝（密度为2.7g/cm³）、铜（密度为8.9g/cm³）、铁（密度为7.8g/cm³）。

解答：

通过比较三种金属的密度，我们可以得出铜的密度最大，为8.9g/cm³。

3.例题：

下列金属中，哪种金属在空气中最不易被氧化？银、铝、铜。

解答：

在这三种金属中，铝在空气中会形成一层致密的氧化铝膜，这层膜能有效防止进一步的氧化，因此铝在空气中最不易被氧化。

4.例题：

下列金属中，哪种金属的导电性最好？银、铜、铝。

解答：

银的导电性最好，其次是铜，铝的导电性相对较差。因此，在导电性能方面，银是最好的选择。

5.例题：

下列金属中，哪种金属在金属活动性顺序中位于最前面？钾、钙、镁。

解答：

在金属活动性顺序中，钾位于最前面，其次是钙，镁排在第三位。因此，钾是这三种金属中最活泼的。

-金属的物理性质，如密度、导电性、导热性等。

-金属的化学性质，如活泼性、氧化性、还原性等。

-金属在金属活动性顺序中的位置。

-金属在实际应用中的用途和限制。

这些知识点不仅有助于我们理解金属的基本特性，还能帮助我们更好地解决实际问题。内容逻辑关系①金属资源的基本概念

①金属资源的定义

②金属资源的分类

③金属资源的分布

②金属资源的利用

①金属资源的开采

②金属资源的冶炼

③金属资源的加工

③金属资源的保护

①金属资源的回收利用

②金属资源的节约使用

③金属资源保护的法律法规

④金属资源保护的实际应用

①金属资源保护在生活中的体现

②金属资源保护在工业生产中的应用

③金属资源保护在国际合作中的地位

⑤金属资源的未来发展趋势

①新型金属材料的研发

②金属资源循环利用技术的进步

③金属资源保护意识的普及反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法：在讲解金属资源保护时，我尝试引入了实际案例，如金属回收处理工厂的参观、金属资源保护的成功案例等，让学生在真实情境中学习，提高了他们的实际操作能力和解决问题的能力。

2.小组合作学习：通过小组讨论和合作，学生能够互相学习、互相启发，共同完成学习任务。这种教学方法不仅培养了学生的团队协作精神，也激发了他们的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织：在课堂教学中，我发现部分学生对于金属资源的保护知识掌握不够牢固，这可能是因为教学过程中未能充分调动学生的积极性，导致他们对知识的吸收不够深入。

2.教学方法：在讲解金属资源保护的过程中，我主要采用了讲授法，虽然能够系统地介绍知识，但可能缺乏互动性，导致学生参与度不高。

3.教学评价：在评价学生的学习成果时，我主要依赖于期末考试，这可能导致学生在学习过程中过于注重考试结果，而忽视了知识的实际应用。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高教学组织效率：为了提高学生的学习效果，我计划在教学中增加互动环节，如课堂提问、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

2.丰富教学方法：除了讲授法，我还将尝试采用实验法、案例分析法等多种教学方法，让学生在动手操作和实际