人教版生物七年级下册4.6.1《人体对外界环境的感知》教学设计

人教版生物七年级下册4.6.1《人体对外界环境的感知》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版生物七年级下册4.6.1《人体对外界环境的感知》教学设计教学内容人教版生物七年级下册4.6.1《人体对外界环境的感知》教学设计，本章节内容主要包括：人体的感觉器官及其功能，如视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉；感觉的形成过程；感觉适应和感觉疲劳；以及感觉在人体生活中的作用。核心素养目标培养学生对生物科学的兴趣和探究能力，理解人体感知机制的科学原理，提高观察、分析、归纳和推理的能力。通过学习，学生能够认识到人体感知在适应环境中的重要性，增强科学思维和生命观念，同时提升合作学习和交流表达的能力。学情分析本节课面向的是七年级学生，他们正处于青春期，好奇心强，对新知识充满探索欲望。在知识方面，学生对生物学已有初步的了解，能够认识到生物与人类生活的密切关系。然而，他们对人体感知的具体机制了解有限，对感官系统的复杂性和工作原理可能存在误解。

在能力方面，学生的观察能力、分析能力和动手操作能力有待提高。他们在课堂上可能表现出较强的动手实践欲望，但独立思考和解决问题的能力尚需培养。此外，由于年龄特点，学生在注意力和持久性方面可能存在不足，容易受到外界干扰。

在素质方面，学生的科学素养和责任感需要进一步培养。他们需要学会尊重科学、勇于质疑，并具备一定的合作意识和团队精神。在行为习惯上，部分学生可能存在上课不认真听讲、参与度不高等问题，这些都会对课程学习产生负面影响。

总体来看，学生在人体感知这一章节的学习中，需要教师在引导下逐步提高对生物学知识的理解，培养科学探究能力，以及形成良好的学习习惯和行为规范。教师应充分了解学生的特点，采取合适的教学方法和策略，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习中的困难，实现核心素养的提升。教学资源准备1.教材：人教版生物七年级下册，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备与人体感知相关的图片、图表、视频等多媒体教学资源，以增强学生的直观理解。

3.实验器材：准备嗅觉瓶、味觉试纸、视觉盲点图等实验材料，以进行感官实验。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，并确保教室内光线充足，环境安静，适合学生进行观察和讨论。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于人体感官系统的科普视频，引导学生关注人体如何感知外界环境。

2.提问：视频中展示了哪些感官？这些感官是如何工作的？

3.学生分享观看感受，教师总结并引出本节课的主题：人体对外界环境的感知。

二、讲授新课（20分钟）

1.人体感觉器官及其功能（10分钟）

-讲解视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等感觉器官的结构和功能。

-通过图片展示各感觉器官的解剖结构，帮助学生直观理解。

-引导学生举例说明各感觉器官在日常生活中的应用。

2.感觉的形成过程（5分钟）

-讲解神经冲动在感觉形成过程中的传递和转换。

-通过动画演示神经冲动的传递过程，使学生理解感觉的形成原理。

3.感觉适应和感觉疲劳（5分钟）

-讲解感觉适应和感觉疲劳的概念、原因和表现。

-通过实验演示感觉适应和感觉疲劳现象，使学生直观感受。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论：列举生活中常见的感知现象，分析其所属的感觉器官和形成过程。

2.教师巡视指导，解答学生疑问。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：人体感知在适应环境中的重要性是什么？

2.学生回答，教师点评并总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：如何提高感知能力？

2.学生分组讨论，分享自己的观点。

3.教师总结并强调提高感知能力的方法。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生思考：如何将所学知识应用于实际生活中？

2.学生分享自己的见解，教师点评并总结。

七、总结与反思（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调人体感知的重要性。

2.学生分享学习心得，教师点评并鼓励。

教学时间总计：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-人体感觉系统的发展历程：介绍人类感官系统的发展，从原始单细胞生物到现代人类，感官系统如何逐渐演化完善。

-不同文化对感官体验的描述：探讨不同文化背景下对视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等感官体验的理解和表达。

-感官系统与心理学的关系：介绍感官系统如何影响人的心理状态，以及心理学在感官研究中的应用。

-感官系统疾病与障碍：介绍常见的感官系统疾病和障碍，如色盲、听力障碍、嗅觉丧失等，及其对生活的影响。

2.拓展建议：

-鼓励学生进行感官体验活动，如品尝不同风味的食物、聆听不同类型的音乐、观察自然界的色彩变化等，以提高感官敏感度。

-引导学生阅读与感官系统相关的科普书籍，如《感官的秘密》、《感官之旅》等，拓宽知识面。

-组织学生参观自然科学博物馆或科技馆，通过实物和互动体验深入了解感官系统的奥秘。

-建议学生参与学校或社区的科学讲座，邀请相关领域的专家讲解感官系统的前沿研究。

-鼓励学生进行感官系统的科学实验，如制作嗅觉瓶、味觉测试等，通过实践加深对知识的理解。

-引导学生关注感官系统在艺术创作中的应用，如绘画、雕塑、音乐等，感受感官体验在艺术表现中的重要性。

-建议学生阅读关于感官系统与心理健康关系的论文或书籍，了解感官系统对情绪和心理健康的影响。

-组织学生进行感官系统疾病和障碍的调研，了解不同疾病对日常生活的影响，培养同情心和责任感。

-鼓励学生参与感官系统的科普宣传活动，如制作科普展板、撰写科普文章等，传播科学知识。典型例题讲解1.例题：

人体通过哪种感觉器官可以感知到物体的形状和质地？

A.视觉B.听觉C.嗅觉D.触觉

答案：D

2.例题：

以下哪种情况属于视觉适应？

A.从明亮的地方进入黑暗的地方，一开始看不清物体

B.从黑暗的地方进入明亮的地方，一开始看不清物体

C.从明亮的地方进入黑暗的地方，逐渐适应黑暗环境

D.从黑暗的地方进入明亮的地方，逐渐适应明亮环境

答案：C

3.例题：

下列哪种食物最能够刺激人的味觉？

A.白开水B.白面包C.盐D.蜂蜜

答案：D

4.例题：

一个人在安静的环境中能够听到远处汽车的声音，而在嘈杂的环境中却听不到，这是因为：

A.汽车声音在嘈杂环境中被其他声音掩盖

B.人的听觉器官在嘈杂环境中疲劳

C.人的听觉器官在安静环境中更敏感

D.汽车声音在嘈杂环境中传播速度变慢

答案：A

5.例题：

以下哪种情况属于嗅觉适应？

A.从有强烈气味的地方进入无气味的地方，一开始闻不到气味

B.从无气味的地方进入有强烈气味的地方，一开始闻不到气味

C.从有强烈气味的地方进入无气味的地方，逐渐适应无气味环境

D.从无气味的地方进入有强烈气味的地方，逐渐适应有气味环境

答案：C教学反思教学反思

今天上了《人体对外界环境的感知》这一节课，我觉得整体效果还是不错的，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得导入环节的设计比较成功。通过播放科普视频，学生们对感官系统有了初步的认识，激发了他们的学习兴趣。在提问环节，学生们积极参与，能够根据视频内容回答问题，这说明他们对感官系统的基本概念有了初步的理解。

在讲授新课的过程中，我注意到学生们对于感觉器官的结构和功能表现出浓厚的兴趣。我通过图片和动画演示，帮助他们更好地理解了视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等感觉器官的工作原理。在教学过程中，我尽量将抽象的知识具体化，让学生能够直观地感受到感官系统的奇妙。

在巩固练习环节，我设计了小组讨论和实验操作，让学生在实践中巩固所学知识。我发现，学生们在讨论和实验中表现出较高的合作意识和动手能力，这让我感到欣慰。然而，也有部分学生在实验操作时不够细心，导致实验结果不准确。这说明在今后的教学中，我需要加强对学生实验操作技能的培养。

在课堂提问环节，我尝试了多种提问方式，如开放性问题、引导性问题等，以激发学生的思考。大部分学生能够积极参与，但仍有少数学生回答问题时显得比较拘谨。这可能是由于他们对新知识的掌握不够扎实，或者是对课堂氛围不够适应。因此，在今后的教学中，我需要更多地关注学生的个体差异，给予他们更多的鼓励和支持。

在教学反思中，我意识到以下几点：

1.教学内容要贴近学生的生活实际，让学生能够感受到生物学与生活的紧密联系。

2.教学方法要多样化，既要注重知识的传授，也要注重学生的实践操作和思维能力的培养。

3.教学过程中要关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上有所收获。

4.教学评价要多元化，不仅要关注学生的知识掌握情况，还要关注他们的学习态度、合作能力和创新能力。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现总体积极，参与度较高。大部分学生能够认真听讲，积极回答问题，对感官系统的基本概念有了较好的理解。但也有部分学生在课堂上注意力不集中，需要进一步加强对他们的关注和引导。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们能够围绕感官系统的话题展开讨论，提出自己的观点，并能够倾听他人的意见。讨论过程中，学生们表现出良好的合作精神和沟通能力。讨论成果展示环节，各小组都能够清晰、有条理地表达自己的观点，展示了他们对知识的理解和应用能力。

3.随堂测试：随堂测试结果显示，学生对感官系统的基本概念掌握较好，能够正确回答关于感觉器官、感觉形成过程等问题。但在感觉适应和感觉疲劳等方面的理解还有待加强，需要进一步讲解和练习。

4.学生反馈：课后收集了学生的反馈意见，大部分学生对这节课的内容表示满意，认为通过实验和讨论活动，他们对感官系统有了更深入的了解。但也有部分学生提出，课堂时间较短，希望能够有更多的时间进行实验和讨论。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现，教师评价如下：

-积极参与的学生：对这部分学生给予表扬，鼓励他们继续保持，并在今后的学习中发挥榜样作用。

-需要关注的学生：对于课堂上注意力不集中的学生，教师将采取个别辅导的方式，帮助他们提高学习效率。

-实验操作技能：对于实验操作不够细心的学生，教师将在今后的实验教学中加强指导，确保学生能够掌握正确的实验方法。

-感觉适应和感觉疲劳：对于这部分内容理解不够的学生，教师将在课后进行针对性讲解，并通过练习题帮助他们巩固知识。

-学生反馈：教师将认真对待学生的反馈意见，针对提出的问题进行改进，以提升教学质量。板书设计1.人体对外界环境的感知

①感官系统概述

-感官器官

-感觉

②视觉

-视网膜的结构与功能

-视觉的形成过