人音版七年级音乐下册第四单元《拉库卡拉查》教学设计

人音版七年级音乐下册第四单元《拉库卡拉查》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路嗨，大家好！今天我要给大家分享的是《拉库卡拉查》这节课的设计思路。首先，咱们要抓住七年级学生的特点，让他们在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。我会从以下几个方面入手：

1.以“情境导入”为切入点，让学生在熟悉的环境中进入课堂，激发他们的学习兴趣。

2.通过“聆听、感受、模仿”三个环节，让学生逐步掌握歌曲的节奏和旋律。

3.结合“小组合作”的形式，培养学生的团队协作能力。

4.最后，通过“创意展示”环节，让学生发挥自己的想象力，用自己的方式表达对歌曲的理解。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.音乐审美：通过聆听和演唱《拉库卡拉查》，让学生感受非洲音乐的独特魅力，提升审美情趣。

2.文化理解：了解非洲音乐文化，增强对多元文化的尊重和包容。

3.创意实践：鼓励学生发挥想象力，进行即兴创作，培养创新思维。

4.团队合作：在小组活动中，培养学生沟通、协作和分享的能力。

5.情感态度：通过音乐表达情感，增强学生的自信心和表达能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生们已经具备了一定的音乐基础，能够识别简单的节奏和旋律。在之前的学习中，他们接触过不同风格的音乐，对音乐的感知能力有所提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对音乐有着浓厚的兴趣。他们的学习能力较强，能够较快地掌握新知识。学习风格上，既有独立思考的学生，也有喜欢团队合作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生对节奏感把握不够准确，可能难以跟上歌曲的节奏。在演唱时，音准问题也可能成为他们的挑战。此外，由于《拉库卡拉查》是一首非洲风格的音乐，学生可能对非洲音乐的特点和文化背景不够了解，这可能会影响他们对歌曲的演唱和理解。因此，教学中需要注重节奏感的培养，同时通过介绍非洲音乐文化，帮助学生更好地理解和演唱这首歌曲。教学资源-软硬件资源：音响设备、录音笔、多媒体投影仪、笔记本电脑

-课程平台：音乐教育软件平台（如音乐教学管理系统）

-信息化资源：非洲音乐文化介绍视频、歌曲《拉库卡拉查》音频文件、节奏练习软件

-教学手段：PPT课件、教学挂图、节奏打击乐器（如沙锤、手鼓）教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：提前一天，通过班级微信群发布《拉库卡拉查》的PPT和非洲音乐文化视频，要求学生了解非洲音乐的起源和特点。

设计预习问题：提出问题如“非洲音乐的节奏有何特点？”和“你认为这首歌曲如何体现了非洲文化？”

监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和在线讨论的参与度来监控预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过观看视频和阅读PPT，对非洲音乐有了初步的认识。

思考预习问题：学生在思考中形成了对非洲音乐的理解，并记录下自己的疑问。

提交预习成果：学生提交了包含个人理解的笔记和提出的问题列表。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过在线资源和问题引导，学生自主探索。

信息技术手段：利用微信群和在线平台进行资源共享和进度监控。

作用与目的：

学生通过预习对非洲音乐有了基本了解，为课堂学习奠定了基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放一段非洲音乐节选，引导学生进入非洲音乐的情境。

讲解知识点：讲解《拉库卡拉查》的节奏特点和歌词含义，强调非洲音乐的节奏感。

组织课堂活动：分组练习歌曲，每组选择不同的乐器进行伴奏，培养学生的合作能力。

解答疑问：针对学生在练习中遇到的问题，进行个别指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的节奏和歌词。

参与课堂活动：学生在小组活动中积极练习，尝试不同的伴奏方式。

提问与讨论：学生在练习中提出问题，与其他同学讨论解决方法。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解歌曲的节奏和歌词。

实践活动法：通过分组练习，让学生在实践中掌握歌曲。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

学生通过课堂活动，掌握了歌曲的节奏和旋律，增强了音乐实践能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生课后复唱《拉库卡拉查》，并尝试用其他乐器为歌曲伴奏。

提供拓展资源：推荐非洲音乐相关的书籍和网站，鼓励学生课后继续探索。

反馈作业情况：在下一节课开始时，检查学生的作业完成情况，给予反馈。

学生活动：

完成作业：学生课后复唱歌曲，并尝试用吉他或鼓等乐器进行伴奏。

拓展学习：学生利用推荐资源，进一步了解非洲音乐文化。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过反思，学生对自己的学习进行自我评估。

作用与目的：

学生通过课后作业和拓展学习，巩固了课堂所学，提高了音乐素养。学生学习效果学生学习效果

在本节课《拉库卡拉查》的教学过程中，学生们在多个方面取得了显著的学习效果，具体如下：

1.音乐鉴赏能力提升

2.节奏感增强

课堂上，学生们通过小组合作和实践活动，如打击乐器伴奏、节奏模仿等，锻炼了他们的节奏感。在课后作业中，学生能够独立地用简单的打击乐器为歌曲伴奏，这表明他们的节奏感得到了显著提高。

3.音乐实践能力提高

学生在课堂上积极参与演唱和演奏活动，通过实践掌握了歌曲的演唱技巧和乐器演奏方法。这种实践性的学习方式不仅增强了学生的音乐技能，也提高了他们的自信心。

4.文化认知拓展

5.团队合作能力加强

在小组活动中，学生们学会了如何分工合作，共同完成任务。他们通过讨论、分享和协作，不仅提高了自己的沟通能力，也学会了尊重和欣赏他人的观点。

6.创新思维培养

在拓展学习环节，学生们被鼓励尝试用自己的方式表达对《拉库卡拉查》的理解。有的学生创作了新的旋律，有的学生设计了自己的舞蹈动作，这种创新性的活动激发了学生的创造力。

7.情感表达能力提升

8.自主学习能力增强

学生在课前预习和课后拓展中，展现了良好的自主学习能力。他们能够独立查找资料、解决问题，并在学习过程中保持积极的态度。典型例题讲解在《拉库卡拉查》这一课中，我们学习了非洲音乐的节奏特点和歌曲的演唱方法。以下是一些典型例题，通过这些例题的讲解，可以帮助学生更好地理解和掌握课程内容。

例题一：

题目：《拉库卡拉查》中，以下哪个节奏型是歌曲的主要节奏？

A.2/4拍

B.3/4拍

C.4/4拍

D.6/8拍

答案：B.3/4拍

讲解：在《拉库卡拉查》中，歌曲的主要节奏是3/4拍，这种节奏型在非洲音乐中非常常见，它以三连音为基础，强调第三拍的重音。

例题二：

题目：请根据《拉库卡拉查》的节奏，填写下划线处的音符。

旋律：_________________

节奏：3/4

答案：XXX|XXX|XXX|XXX|

讲解：在这个例子中，每个小节由三个音符组成，符合3/4拍的节奏型。学生需要学会如何根据节奏型填写相应的音符。

例题三：

题目：以下哪种乐器在《拉库卡拉查》中经常用于伴奏？

A.小提琴

B.钢琴

C.手鼓

D.吉他

答案：C.手鼓

讲解：手鼓是非洲音乐中常用的乐器之一，它能够很好地配合《拉库卡拉查》的节奏，为歌曲增添活力。

例题四：

题目：请用简短的文字描述《拉库卡拉查》的旋律特点。

答案：《拉库卡拉查》的旋律简洁明快，旋律线起伏不大，节奏感强烈，易于演唱。

讲解：这个题目要求学生用自己的语言描述歌曲的旋律特点，这有助于他们更深入地理解和记忆歌曲。

例题五：

题目：在小组活动中，如何分配不同乐器的伴奏？

答案：可以根据学生的乐器演奏能力，将手鼓分配给节奏感强的学生，吉他分配给旋律演奏能力强的学生，其他乐器根据实际情况进行分配。

讲解：这个题目旨在培养学生的团队协作能力，通过合理分配乐器，让学生在合作中学习，同时提高他们的乐器演奏技能。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现整体积极，能够认真聆听老师的讲解，积极参与课堂活动。特别是在小组讨论环节，学生们能够积极发言，分享自己对非洲音乐的理解和感受。课堂氛围活跃，学生的参与度高。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，每个小组都展示了他们的讨论成果。有的小组通过制作海报展示了非洲音乐的特点，有的小组则通过演唱和演奏展示了歌曲的节奏和旋律。这些成果展示不仅增强了学生的团队合作能力，也展示了他们对知识的理解和应用。

3.随堂测试：

4.学生自评与互评：

课后，我让学生们进行自评和互评，评价自己在课堂上的表现和小组讨论中的贡献。学生们能够客观地评价自己的优点和不足，同时也给予其他同学中肯的建议。这种自我反思和相互评价的过程有助于学生更好地认识自己，提高学习能力。

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂上的表现，我给予了以下评价和反馈：

-对于积极参与课堂活动的学生，我给予了表扬，并鼓励他们继续保持。

-对于在小组讨论中