人教版四年级下册活动2 制作电子小报第11课 小报主题要确定教案

人教版四年级下册活动2制作电子小报第11课小报主题要确定教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析人教版四年级下册活动2制作电子小报第11课小报主题要确定教案，本节课旨在培养学生自主选择主题、设计版面、编辑内容的能力。教学内容与课本《信息技术》紧密相关，通过实际操作，让学生掌握电子小报的制作技巧，提高学生的信息素养和审美能力。核心素养目标培养学生信息意识，提高信息获取、处理和利用的能力；提升审美素养，学会运用信息技术进行创意表达；增强实践能力，通过实际操作掌握电子小报制作流程；培养合作精神，在小组活动中学会分工协作。学习者分析1.学生已经掌握了基本的计算机操作技能，如鼠标和键盘的使用，以及对Word等文字处理软件的基本操作。在信息检索方面，学生能够使用网络搜索工具查找资料，但对电子小报制作的具体流程和技巧了解有限。

2.学生对电子小报制作表现出浓厚的学习兴趣，尤其是在设计版面和选择素材方面。他们的动手能力和创造力较强，但在组织文字和图片布局上可能存在困难。学习风格上，部分学生倾向于独立完成工作，而另一些学生则更愿意与他人合作。

3.学生可能遇到的困难包括：如何确定合适的小报主题，如何合理布局文字和图片，以及如何运用软件工具进行编辑。此外，学生在信息筛选和整合方面可能存在挑战，需要教师引导他们学会辨别信息真伪，提高信息素养。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《信息技术》教材，以及相关的电子小报制作指南。

2.辅助材料：准备与电子小报制作相关的图片、模板、设计素材和操作视频。

3.实验器材：配备足够的计算机设备，确保每个学生都有机会进行实际操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供充足的空间供学生展示作品，并准备实验操作台供学生进行电子小报制作。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：

1.利用多媒体展示一些精美的电子小报作品，激发学生的学习兴趣。

2.提问：“同学们，你们知道电子小报是什么吗？它有哪些特点？”

3.简要介绍电子小报的定义和制作意义，引导学生关注本节课的主题。

二、新课讲授（用时10分钟）

详细内容：

1.讲解电子小报的制作流程，包括确定主题、搜集素材、设计版面、编辑内容和排版。

2.以“家乡风光”为主题，举例说明如何确定小报主题，并讲解搜集素材的方法。

3.分享一些设计版面的技巧，如文字排版、图片布局、色彩搭配等。

三、实践活动（用时20分钟）

详细内容：

1.学生分组讨论，确定小报主题，列出搜集素材的清单。

2.学生独立搜集素材，如图片、文字等，并整理成电子文档。

3.学生根据小报主题和素材，设计版面，运用Word软件进行编辑和排版。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

写3方面内容举例回答：

1.如何确定小报主题？举例：以“家乡风光”为主题，可以结合当地特色景点、民俗文化等进行设计。

2.如何搜集素材？举例：通过搜索引擎、图书馆、摄影作品等途径获取图片和文字素材。

3.如何设计版面？举例：根据小报主题，合理布局文字和图片，注意色彩搭配和字体选择。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：

1.回顾本节课所学内容，强调电子小报制作的重要性。

2.针对本节课的重难点，如确定主题、搜集素材、设计版面等，进行具体分析和举例。

3.鼓励学生在课后继续练习，提高电子小报制作技能。

教学流程总结：

本节课共45分钟，分为五个环节。通过导入新课激发学生兴趣，新课讲授帮助学生掌握电子小报制作的基本流程和技巧。在实践活动环节，学生分组讨论、独立搜集素材、设计版面，培养合作能力和实践操作能力。小组讨论环节，学生从确定主题、搜集素材、设计版面三个方面进行讨论，提高信息素养和审美能力。最后，通过总结回顾，强化学生对本节课内容的理解和掌握。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《电子小报制作技巧与实例》：这本书详细介绍了电子小报的制作方法，包括软件使用、设计理念、排版技巧等，适合学生深入学习。

-《数字媒体艺术与设计》：该书涵盖了数字媒体的基本概念、设计原则以及艺术表达，有助于学生了解电子小报在数字媒体艺术中的应用。

-《新闻摄影与编辑》：通过学习新闻摄影的基本知识，学生可以了解如何捕捉新闻现场，并在电子小报中运用摄影技巧。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试使用不同的软件制作电子小报，如AdobePhotoshop、CorelDRAW等，以拓宽设计视野。

-鼓励学生关注时事热点，利用网络资源搜集相关信息，制作时事评论类电子小报。

-学生可以参与学校或社区的文化活动，通过电子小报的形式进行宣传和记录。

3.实践项目建议：

-设计一个校园活动宣传电子小报，如运动会、文化节等，让学生将所学知识应用于实际。

-组织学生进行班级或年级电子小报竞赛，激发学生的创作热情，提高他们的作品质量。

-学生可以结合所学知识，制作一本班级或学校的电子年鉴，记录一年中的重要事件和成就。

4.知识点拓展：

-学习电子小报的版式设计原则，如对比、平衡、统一等，提高设计审美。

-探究电子小报在不同领域的应用，如教育、商业、媒体等，拓宽学生的视野。

-研究电子小报的历史发展，了解其从传统报纸到数字媒体的演变过程。

5.技能提升建议：

-学习使用电子表格软件（如MicrosoftExcel）进行数据整理和分析，为电子小报提供数据支持。

-掌握基本的数据可视化技巧，如图表制作，使电子小报更具说服力。

-学习使用视频剪辑软件（如AdobePremierePro），制作电子小报中的视频内容，丰富小报形式。板书设计①电子小报制作流程

-确定主题

-搜集素材

-设计版面

-编辑内容

-排版打印

②制作电子小报的关键步骤

-①确定主题：明确小报的核心内容，如“家乡风光”、“校园生活”等。

-②搜集素材：通过网络、书籍、摄影等方式获取图片、文字等素材。

-③设计版面：合理布局文字和图片，注意色彩搭配和字体选择。

-④编辑内容：撰写文字说明，确保内容丰富、准确。

-⑤排版打印：使用文字处理软件进行排版，最后打印输出。

③电子小报设计技巧

-①文字排版：注意字体、字号、行距等，确保阅读舒适。

-②图片布局：选择合适的图片，注意图片与文字的协调。

-③色彩搭配：运用色彩理论，选择合适的色彩搭配方案。

-④版面布局：遵循黄金分割原则，使版面布局美观大方。教学评价1.课堂评价

-提问：在课堂教学中，通过提问来检验学生对电子小报制作流程的理解和掌握程度。例如，可以提问：“同学们，电子小报的制作步骤有哪些？”通过学生的回答，了解他们对知识点的掌握情况。

-观察：在学生进行实践活动时，教师应观察学生的操作过程，关注他们在制作电子小报时遇到的问题和困难。例如，观察学生在设计版面时是否能够合理布局，是否能够正确使用软件工具。

-测试：通过课堂小测验或小组竞赛的形式，评估学生对电子小报制作知识的掌握程度。例如，可以设计一个小测验，要求学生在规定时间内完成一个简单的电子小报制作任务。

2.作业评价

-认真批改：对学生的电子小报作业进行认真批改，关注作业的完成质量、创意程度和技能掌握情况。

-点评反馈：在批改作业时，不仅给出分数，还要对学生的作品进行详细点评，指出优点和不足，提出改进建议。

-及时反馈：将批改后的作业及时返还给学生，并安排时间进行讲解，帮助学生理解反馈意见，提高制作技能。

-鼓励学生：在评价中注重鼓励学生的努力和进步，对于有创意的作业或表现出色的学生给予表扬，激发学生的学习兴趣和自信心。

3.评价方式多样化

-自评与互评：鼓励学生进行自我评价和小组互评，通过反思和交流，提高学生的自我评估能力和团队协作能力。

-形成性评价与总结性评价：结合形成性评价和总结性评价，全面了解学生的学习过程和成果，及时调整教学策略。

-评价内容全面：评价内容应包括知识掌握、技能运用、创新能力、合作精神等多个方面，确保评价的全面性和客观性。

4.评价工具与方法

-评价工具：采用多种评价工具，如评分表、评价量表、观察记录表等，确保评价的准确性和科学性。

-评价方法：采用观察法、访谈法、作品分析法等方法，收集学生的学习和表现数据，为教学评价提供依据。典型例题讲解1.例题：

主题：家乡风光

素材：家乡的风景名胜、特色美食、民俗文化等

版面设计：采用横向布局，顶部为标题，中部为图片展示，底部为文字描述。

解答：

-标题：使用醒目的字体和颜色，如“家乡风光”。

-图片展示：选择三到五张代表家乡特色的图片，如风景名胜的图片、特色美食的图片等。

-文字描述：简要介绍每张图片的内容，如“这幅图展示了我们家乡的著名景点——XX山，它以其独特的自然风光吸引了无数游客。”

2.例题：

主题：校园生活

素材：校园活动、师生互动、学习场景等

版面设计：采用纵向布局，左侧为图片展示，右侧为文字描述。

解答：

-标题：使用简洁明了的字体，如“校园生活”。

-图片展示：选择几张校园活动的照片，如运动会、文艺演出等。

-文字描述：描述图片中的场景和活动，如“在这张照片中，我们看到了同学们在运动会上奋力拼搏的场景。”

3.例题：

主题：节日庆典

素材：节日活动、民间习俗、传统服饰等

版面设计：采用混合布局，顶部为标题，中部为图片展示，底部为文字描述和二维码。

解答：

-标题：使用节日相关的字体和颜色，如“春节庆典”。

-图片展示：展示节日庆典的图片，如舞龙舞狮、放鞭炮等。

-文字描述：介绍节日的习俗和意义，如“春节是我国最重要的传统节日之一，人们会举行各种庆祝活动，祈求新的一年平安吉祥。”

-二维码：添加二维码，链接到节日相关的网页或视频，提供更多详细信息。

4.例题：

主题：科技发展

素材：科技创新、科技产品、科技成就等

版面设计：采用左右分栏布局，左侧为科技产品展示，右侧为科技成就描述。

解答：

-标题：使用科技感十足的字体，如“科技发展”。

-科技产品展示：展示最新的科技产品，如智能手机、智能家居设备等。

-科技成就描述：介绍科技成就的背景和意义，如“我国在航天领域取得了举世瞩目的成就，成功发射了多个卫星。”

5.例题：

主题：环境保护

素材：环保行动、环保意识、环保知识等

版面设计：采用上下分栏布局，上部为环保行动展示，下部为环保知识介绍。

解答：

-标题：使用绿色环保的字体和颜色，如“环境保护”。

-环保行动展示：展示环保志愿者在行动的照片，如植树造林、清洁河流等。

-环保知识介绍：介绍环保的基本知识和重要性，如“保护环境，就是保护我们自己，让我们共同行动起来，守护绿色家园。”教学反思与总结哎呀，这节课上完之后，我真是感觉收获颇丰，也有一些地方需要反思和改进。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了一些新的互动方式，比如让学生分组讨论，他们能更加积极地参与到课堂中来。我发现，当学生们有机会表达自己的想法时，他们的创造力得到了很好的发挥。不过，我也发现，有些学生可能在讨论中过于依赖组长，没有充分展示自己的能力。所以，我可能在今后的教学中，要更加注重培养学生的独立思考能力。

其次，我在新课讲授时，尽量用简单的语言和生动的例子来讲解电子小报的制作流程，这样可以帮助学生更好地理解。但是，我也注意到，有些学生对于软件操作的理解还是不够深入，我在讲解软件功能时可能需要更加细致。也许，我可以在课后提供一些操作视频或者详细的步骤图，帮助学生巩固学习。

再说说实践活动吧，我觉得学生们在制作电子小报的过程中，他们的动手能力和团队协作能力都有了明显提升。不过，我也发现了一些问题，比如有些小组在时间管理上做得不够好，导致作品完成得不完整。我可能在接下来的教学中，要更加注重培养学生的计划和时间管理能力。

在学生小组讨论环节，我发现他们对于如何确定主题、搜集素材、设计版面等方面都有自己的见解，这让我很高兴。但是，也有部分学生在讨论中显得比较被动，不太愿意发表自己的意见。我打算在未来的教学中，通过更多的互动和提问，鼓励每一个学生都参与到讨论中来。

当然，也存在一些不足。比如，个别学生对于课堂纪律的遵