七年级生物上册 2.3.1《细胞的基本结构和功能》教学设计 （新版）北师大版

七年级生物上册2.3.1《细胞的基本结构和功能》教学设计（新版）北师大版主备人备课成员教学内容教材章节：2.3.1《细胞的基本结构和功能》

内容：介绍细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等，并讲解它们的功能；阐述细胞分裂和细胞生长的过程；探讨细胞与生物体之间的关系。核心素养目标1.培养学生观察能力，通过实验观察细胞结构。

2.培养学生探究能力，通过实验验证细胞功能。

3.培养学生科学思维，理解细胞与生物体发展的关系。

4.增强学生社会责任感，认识到细胞研究对生命科学的重要性。重点难点及解决办法重点：

1.细胞结构的观察与识别：重点在于学生能够准确识别细胞膜、细胞质、细胞核等基本结构。

解决办法：通过显微镜观察细胞切片，结合图片和模型，引导学生逐步识别各结构。

难点：

1.细胞功能的理解：学生难以理解细胞各结构如何协同工作以实现细胞功能。

解决办法：通过实例分析，如细胞分裂和生长过程，帮助学生理解细胞结构与其功能的关系。

2.细胞与生物体发展的联系：学生可能难以理解细胞水平与个体水平之间的联系。

解决办法：设计对比实验，展示细胞变化与生物体发展之间的关联，帮助学生建立整体观念。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统介绍细胞的基本结构和功能，为学生打下理论基础。

2.实验法：通过显微镜观察细胞结构，培养学生的实验操作技能和观察能力。

3.讨论法：分组讨论细胞结构与功能的关系，激发学生的思考和交流。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示细胞结构图和解说，增强直观性和趣味性。

2.教学软件：运用虚拟显微镜软件，模拟实验操作，提高学生的实践能力。

3.案例分析：结合实际案例，引导学生思考细胞结构与生物体功能之间的联系。教学流程1.导入新课

详细内容：

-利用图片展示不同生物的细胞结构，引发学生对细胞的好奇心。

-提问：“同学们，你们知道我们身体中的细胞是什么样的吗？”

-简要介绍细胞的重要性，引入本节课的主题“细胞的基本结构和功能”。

2.新课讲授

详细内容：

-讲授细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等，并解释其功能。

-通过动画演示细胞分裂和细胞生长的过程，帮助学生理解细胞的生命活动。

-分析细胞与生物体之间的关系，举例说明细胞在生物体发育中的作用。

用时：5分钟

3.新课讲授（续）

详细内容：

-展示显微镜下的细胞图像，让学生直观地观察细胞结构。

-分组讨论：让学生根据观察到的细胞结构，讨论细胞膜、细胞质、细胞核等功能。

-引导学生总结细胞各结构的特点和作用，强化对细胞结构的理解。

用时：10分钟

4.实践活动

详细内容：

-实验操作：指导学生使用显微镜观察植物细胞或动物细胞切片，观察并描述细胞结构。

-角色扮演：分组模拟细胞分裂过程，让学生体验细胞分裂的动态变化。

-小组展示：每组选取一个代表性的细胞结构，展示其功能，并解释其在生物体中的作用。

用时：15分钟

5.学生小组讨论

详细内容：

-问题一：细胞膜有什么功能？

举例回答：细胞膜具有选择性透过性，控制物质的进出，维持细胞内外环境稳定。

-问题二：细胞核在细胞中起什么作用？

举例回答：细胞核是细胞的遗传信息库，控制细胞的生长、发育和遗传。

-问题三：细胞分裂和细胞生长有何关系？

举例回答：细胞分裂使细胞数目增加，细胞生长使细胞体积增大，两者共同促进生物体的生长发育。

用时：10分钟

6.总结回顾

内容：

-回顾本节课学习的主要内容，强调细胞的基本结构和功能。

-总结细胞与生物体之间的关系，强调细胞是构成生物体的基本单位。

-提问：“同学们，细胞的研究对我们的生活有什么意义？”引导学生思考细胞研究的实际应用。

用时：5分钟

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.学生对细胞基本结构的理解和记忆能力：

-学习后，学生能够准确地识别并描述细胞膜、细胞质、细胞核等基本结构。

-学生能够通过图片或实物模型回忆起细胞结构的名称和位置。

-学生能够解释细胞膜、细胞质、细胞核各自的功能，如细胞膜的选择透过性、细胞质的生命活动中心、细胞核的遗传信息存储等。

2.学生实验操作技能的提升：

-学生能够熟练使用显微镜进行细胞观察，掌握显微镜的使用技巧。

-学生能够进行简单的细胞切片制备，了解实验材料的处理过程。

-学生能够根据实验结果描述细胞结构的特征，提高实验报告的撰写能力。

3.学生科学探究和问题解决能力的培养：

-学生能够通过观察和实验，提出假设并设计实验验证。

-学生能够分析实验数据，得出结论并解释实验现象。

-学生能够运用所学知识解决实际问题，如分析细胞病变的原因。

4.学生科学思维的培养：

-学生能够理解细胞结构与功能之间的关系，形成系统性的知识体系。

-学生能够通过类比、推理等方式，将细胞知识与其他生物学知识相联系。

-学生能够批判性思考，对细胞研究的最新进展和争议性问题进行讨论。

5.学生社会责任感的增强：

-学生认识到细胞研究在生命科学领域的重要性，以及对医学、农业等领域的贡献。

-学生了解到细胞技术在生物工程、基因编辑等领域的应用，激发学生对科学技术的兴趣。

-学生能够认识到保护生物多样性和细胞健康的重要性，提高环保意识。

6.学生团队合作能力的提升：

-学生在小组讨论和实验活动中，学会与他人合作，共同完成任务。

-学生能够倾听他人的观点，尊重不同的意见，提高沟通能力。

-学生学会在团队中分工合作，发挥自己的优势，共同解决问题。课后作业1.简答题：

题目：请描述细胞膜的功能，并解释其如何实现这些功能。

答案：细胞膜的功能包括：

-维持细胞形态和结构的稳定性。

-控制物质进出细胞，具有选择性透过性。

-传递信号，参与细胞间的通讯。

-细胞膜上的糖蛋白与细胞识别和免疫反应有关。

2.实践题：

题目：根据实验结果，分析细胞分裂过程中细胞核和细胞质的变化。

答案：在细胞分裂过程中，细胞核和细胞质的变化如下：

-细胞核先分裂成两个，每个子细胞包含一个完整的染色体组。

-细胞质通过细胞板形成新的细胞壁，最终形成两个新的细胞。

3.应用题：

题目：为什么细胞需要保持一定的水分？

答案：细胞需要保持一定的水分，因为：

-水分是细胞内许多生化反应的介质。

-水分有助于维持细胞膜的稳定性和流动性。

-水分参与细胞内物质的运输和代谢。

4.判断题：

题目：细胞核是细胞内所有遗传信息的储存库。

答案：错误。细胞核是细胞内大部分遗传信息的储存库，但并非所有遗传信息都存储在细胞核中，如线粒体和叶绿体也含有DNA。

5.分析题：

题目：比较动物细胞和植物细胞的结构差异，并解释其生物学意义。

答案：动物细胞和植物细胞的主要结构差异包括：

-植物细胞具有细胞壁，而动物细胞没有。

-植物细胞具有叶绿体，用于光合作用，而动物细胞没有。

-植物细胞具有中央液泡，用于储存水分和营养物质，而动物细胞没有。

生物学意义：

-细胞壁提供植物细胞的机械支持和保护。

-叶绿体使植物能够进行光合作用，生产有机物。

-中央液泡有助于植物细胞的生长和维持水分平衡。内容逻辑关系①细胞的基本结构

-本文重点知识点：细胞膜、细胞质、细胞核

-关键词：结构、功能、选择性透过性、遗传信息库

-重点句子：细胞膜是细胞的边界，具有选择性透过性；细胞质是细胞的生命活动中心；细胞核是细胞的遗传信息库。

②细胞的功能

-本文重点知识点：细胞分裂、细胞生长、物质运输

-关键词：分裂、生长、物质运输、能量转换

-重点句子：细胞分裂是生物体生长和发育的基础；细胞生长使细胞体积增大；物质运输是细胞正常功能的重要保障。

③细胞与生物体发展的关系

-本文重点知识点：细胞与组织、器官、生物体的关系

-关键词：细胞、组织、器官、生物体、生长发育

-重点句子：细胞是构成生物体的基本单位；组织由细胞组成，具有特定功能；器官由多种组织构成，完成特定生理功能；生物体是由多个器官协同工作而形成的整体。课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。以下是对课堂评价的具体实施方法：

（1）提问评价

-提出开放式问题，鼓励学生发散思维，如：“你们认为细胞膜的选择透过性对细胞有什么意义？”

-设计阶梯式问题，逐步引导学生深入理解知识点，如：“首先，什么是细胞膜？然后，细胞膜是如何实现物质选择透过性的？最后，这种特性对细胞有什么作用？”

-针对学生的回答，给予及时反馈和评价，肯定正确答案，指出错误之处，并引导学生纠正。

（2）观察评价

教师通过观察学生的课堂表现，如参与度、注意力集中程度、实验操作能力等，评估学生的学习效果。具体方法包括：

-关注学生在课堂上的参与度，如是否积极回答问题、是否主动参与实验等。

-观察学生的实验操作是否规范，如显微镜的使用、实验材料的处理等。

-通过课堂讨论，观察学生的思维活跃程度和合作能力。

（3）测试评价

-设计针对本节课重点知识点的测试题，如填空题、选择题等。

-对学生的测试结果进行统计分析，了解整体学习情况。

-根据测试结果，调整教学策略，针对学生薄弱环节进行重点讲解。

2.作业评价

作业是巩固课堂知识、培养学生自主学习能力的重要环节。以下是作业评价的实施方法：

（1）认真批改作业

教师对学生的作业进行认真批改，关注作业的质量和完成情况。具体方法包括：

-对作业中的错误进行详细批注，指出错误原因，并提供正确答案或解题思路。

-对作业中的亮点给予肯定，鼓励学生在后续学习中保持优秀表现。

-对作业完成情况进行分析，了解学生对知识的掌握程度。

（2）及时反馈

教师及时将作业评价结果反馈给学生，帮助学生了解自己的学习情况。具体方法包括：

-课堂讲解作业中的共性问题，帮助学生纠正错误。

-个别辅导，针对学生作业中的个性问题进行解答。

-通过微信群、家校联系等方式，与家长沟通学生的作业完成情况。

（3）鼓励学生继续努力

在作业评价中，教师应鼓励学生继续努力，提高学习效果。具体方法包括：

-对学生的进步给予表扬，增强学生的学习动力。

-针对学生存在的问题，提出改进建议，帮助学生提高作业质量。

-鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，提高综合素养。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验教学与理论教学相结合

-在讲解细胞结构时，我们尝试将理论教学与实验操作相结合，让学生通过实际操作显微镜观察细胞结构，这样不仅加深了学生对理论知识的理解，也提高了他们的动手能力。

2.多媒体与实物教学相结合

-利用多媒体课件展示细胞结构的动画和图片，同时结合实物模型，让学生在直观和立体化的教学环境中学习，增强了教学的趣味性和有效性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对抽象概念的理解困难

-在讲解细胞分裂和细胞生长等抽象概念时，部分学生表现出理解上的困难，这可能与他们对生物学知识的背景知识掌握不足有关。

2.课堂互动不足

-在课堂讨论环节，学生的参与度不够高，可能是由于缺乏足够的引导和激励，导致课堂氛围不够活跃。

3.评价方式单一

-评价方式主要集中在作业和测试上，缺乏对学生课堂表现和实验技能的全面评价。

反思改进措施（三）

1.加强对抽象概念的教学

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