林成剑官塘中学省公开课一等奖全国示范课微课金奖课件

林成剑

官塘中学第1页《孟子》两章复习课第2页

★孟子，名

，字子舆，

时期

家学派代表人物。后人将他和

并称为

。孟子主张行“

”，以统一天下。

轲

战国儒孔子孔孟仁政

孟子门人

《论语》《大学》《中庸》

四书★《孟子》是

及其

等合著成，是儒家经典之一。南宋朱熹将《孟子》、

、

、

合称为“

”。

★他反对诸侯武力吞并，反对暴政害民，他“民为贵，社稷次之，君为轻”民本思想对后世仍有主动影响。第3页字词识记大比拼第4页一、重点字、词解释：1、兵革非不坚利也2、人和3、域民4、固国5、威天下6、寡助之至7、天下顺之8、七里之郭9、天将降大任10、人恒过11、而后作12、入则无法家拂士，出则无敌国外患者

武器装备，兵：兵器革：甲胄人心所向，上下团结界限，这里意思是限制巩固威慑极点归顺外城责任，使命经常奋起，指有所作为在国内在国外第5页二、通假字：1、困于心，衡于虑，而后作

同

，解释为

。

2、所以动心忍性，曾益其所不能

同

，解释为

。3、入则无法家拂士，出则无敌国外患者

同

，解释为

。4、亲戚畔之。

同

，解释为

。衡“横”梗塞，指不顺曾“增”增加

拂“弼”辅弼

畔“叛”背叛第6页三、古今异义。

池古义：

今义：

去古义：

今义：

亲戚

古义：

今义：

委

古义：

今义：

域

古义：

今义：士古义：

今义：护城河池塘离开到---去内外亲属跟自己家庭有婚姻关系家庭或它组员放弃委托限制地域狱官士兵第7页四、词性活用：1、苦其心志2、劳其筋骨3、饿其体肤4、空乏其身5、所以动心

忍性6、行拂乱其所为

使---痛苦使---劳累使---饥饿使--贫困缺乏使----惊动使---坚韧

使---受到阻挠第8页国

固国不以山溪之险。

国恒亡发舜发于畎亩之中征于色，发于声于生于忧患，死于安乐征于色，发于声

故天将大任于是人也管夷吾举于士以

以天下之所顺

所以动心忍性之亲戚畔之

三里之城

寡助之至拂

行拂乱其所为

入则无法家拂士

五、一词多义国防国家举，被任用发出因为，在在给从凭用来代词，他助词，动词，到违反通“弼”，辅佐第9页六、翻译1、天时不如地利，地利不如人和。2、环而攻之而不胜。3、城非不高也，池非不深也4、兵革非不坚利也，米粟非不多也5、域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。6、得道者多助，失道者寡助。7、寡助之至，亲戚畔之8、多助之至，天下顺之。9、以天下之所顺，攻亲戚之所畔。10、故君子有不战，战必胜矣。11、故天将降大任于是人也12、必先苦其心志，劳其筋骨。13、饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，14、所以动心忍性，曾益其所不能。15、困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。16、入则无法家拂士，出则无敌国外患者，17、然后知生于忧患而死于安乐也第10页我是理解大王！第11页

1、第一篇短文中心论点是什么？

2、中心论点提出来后作者是怎样进行论证？使用什么论证方法？

3、中心论点既然已得到了论证，为何还要写后面内容？

思索讨论以下问题第12页论点

天时不如地利，地利不如人和分论点天时不如地利——进攻地利不如人和——防御类推域民固国威天下战争中需要“人和”治国需要“人和”结论得道者多助——顺之失道者寡助——畔之论证施行“仁政”（对比论证）（举例论证）第13页第二篇短文中心论点是什么？作者从哪两个方面论证？

本文中心论点是“生于忧患，死于安乐”。作者从个人、国家两方面论证。文章先谈造就人才问题。先以六个出身低微、经过种种磨练而终于身负“大任”显贵人物为例，来说明人才是在艰辛环境中造就，同时又重视人主观原因，提出“困于心，衡于虑，而后作”观点。从两方面说明人要有所作为，成就大业，就必须在生活、思想、行为等方面经受一番艰难甚至痛苦磨练。接着由个人说到国家，指出决定国家存亡原因和个人能否成就大业原因相仿，最终提出论点。第14页这篇短文在论证方法上有什么特色？——这篇短论采取了类比论证、举例论证、对比论证、归纳推理等论证方法。如把造就人才与治理国家类比，如六位逆境中成才人物事例罗列，如把成就伟人与国家灭亡对比，如先分析论证，后归纳观点等等。第15页生于忧患例举舜、傅说等六人事例天将大任苦其心志（思想）劳其筋骨、饿其体肤、空乏其身（生活）行拂乱其所为（行为）动心忍性，曾益其所不能人恒过困于心，衡于虑征于色，发于声改作喻死于安乐入则无法家拂士出则无敌国外患国恒亡事实道理正面论人反面论国家第16页我懂得比你多！第17页“生于忧患，死于安乐”，你知道有哪些名句与此句意思相同？请说出两句。相关名句：自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。思所以危则安矣，思所以乱则治矣，思所以亡则存矣。忧劳能够兴国，逸豫能够亡身。天行健，君子以自强不息。自强为天下之健，志刚为大君之道。拓展延伸第18页文中提出担当大任人必须经过艰辛生活磨练。请补充一些例子。第19页屈原放逐，乃赋《离骚》

韩非囚秦，《说难》、《孤愤》.第20页司马迁受腐刑而作《史记》司马迁---西汉史学家、文学家和思想家。因替投降匈奴李陵辩解，被捕入狱，出狱后，发奋著书完成史记。鲁迅称它是“史家之绝唱，无韵之离骚”。第21页曹雪芹举家食粥而写出了不朽《红楼梦》。

贝多芬即使在双耳失聪情况下，依然坚持音乐创作。第22页学习了《生于忧患，死于安乐》，你有哪些启示？第23页

明确：

孟子文中所言两个问题，对我们仍含有可贵启发意义：一是关于人才造就问题。孟子在这个问题上强调了两个方面。首先他强调入才能是在艰难困苦磨练中形成，增加。担当“大任”者，必先经历一番“苦”“劳”“饿”等等艰难困苦磨练，方能增加才能，担此大任。才能不是天生．而优哉悠哉，贪安图乐，自然也增加不了才能。才能从磨练中来。另首先他指出人要能够经受住挫折困顿考验，在挫折困顿中奋起，这么才会有所作为。挫折困顿面前，振作精神，努力奋斗