语文期末复习计划

语文期末复习计划

语文期末复习计划第1篇

一、本年级本学期教学重点。

（一）阅读。

1.概括课文的主要内容。

2.细致体会品味课文中的重点词、重点句。

3.会较全面、深刻地来思考问题、回答问题。

4.把握课文的主旨和中心，体会课文表现出的思想感情。

（二）作文。

1.会审题，能在规定时间内（40分钟）写出规定字数（500字）的作文。

2.能写清楚一件事，语句通顺，详略得当，重点突出，中心明确，有真情实

感。

3.注意选材，作文的思想性，积累一些写作的方法（如环境描写衬托人物的心

理活动）。

二、本年级本学期建议考核重点。

（一）基础知识。

1.成语归类：褒贬成语、来自寓言故事的成语，课文中的成语。

2.改病句或修改一段话。

3.关联词。

4.名言积累。

（二）阅读。

1.细致阅读的.能力。

2.概括能力。

3.理解重点句子。

4.体会文章表达的思想感情。

（三）作文：记叙文，写清一件事，写出真情实感。

三、复习内容概述。

1.重点巩固期中后所学课文内容以及需背诵的课文。

2.牢固掌握课文中出现的知识点（关联词、繁体字、名言、按要求写词、仿句、

词语搭配、反义词、查字典、成语归类）。

3.作文以写事为训练重点，以作文考核和评讲为契机，提高作文能力，能在

规定时间内选择合适的事例，写出篇幅适宜的作文。

语文期末复习计划第2篇

一、复习目标：

1、全面复习本册书要求会认的300个生字，要求会写的315个生字，并能用

常用字词组或者说话。

2、结合《语文园地》中出现的，争对性地对学生进行思维训练知识梳理和扩

散练习，达到举一反三的目的。

3、总结延伸阅读和习作的练习方法，培养学生阅读和习作的能力。

二、复习时间：

12月16日一1月17日

三、复习形式：

以单元•复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写

和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。

四、复习内容：

1、重视语文基础知识，加强看拼音写词语和生字组词的训练。

2,以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。

3、对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相应的词语。

4、抓住语文书上的习题特点，以归类的形式激发学且复习语文的兴趣，让学

生主动阅读课外书籍，培养良好的阅读习惯。

五、复习类型：

1、看拼音写词语或者简单的句子。

2、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。

3、抓住本册教材中的近、反义词多音字。

4、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。

5、古诗的吟诵和填空练习。

6、重点课文的理解和阅读练习。

7、写作文。

六、复习措施：

1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。

复习内容要有阶段性，体现循序渐进的.认知规律。

4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能

力。

5、以教材上的内容为主，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思

维方式

三年级数学复习计划

一、指导思想：

1、明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使

遗忘的内容得以重现，薄弱环节得以巩固，涵盖着全部教学内容。

2、复习课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步与成功，会让他们更有复

习的动力。

3、复习课要内容新颖、形式多样。拓宽学生参与的美道，调动学生复习的主

动性，激发他们复习的兴趣。

4、复习课的主动权要交给学生。师生合作、生生合作更要密切，探究程度更

要深沉。

二、学生情况分析

本学期学生整体学习兴趣浓厚，在课堂上积极性高，表现欲强。大部分学生

学习较为主动，具有良好的学习习惯。基础知识比较扎实，但整体较为浮躁，特

别是在计算方面，粗心现象普遍存在，经常出现抄错数，写错符号，忘记进位等

情况。班里还有个别学生对于独立解决两步应用题存在一定的问题，主要是由于

不能很好的理解题意导致。另外还有少部分学生没有进入学习状态，所以，要力

争使他们在原有的基础之上有一点儿提高。

三、复习目标：

通过总复习，使学生获得的知识更加牢固，提高计算能力，使其数感、空间

观念、应用意识等得到发展，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，获得学

习成功的体脸，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心，全面达到本册教材

和第一学段的教学目标。

1、通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，进一步提高基础知识与基本技

能。

2、通过归纳、整理和练习，使学生的计算能力、数感、空间观念、统计思想,

以及应用意识等得到提高与发展。

3、使学生能用所学知识解决简单的实际问题，获得学习成功的体验，提高学

习数学的兴趣。

四、教学方法与措施

1、尊重学生，注重学法渗透，学生自己能学懂的知识，尽可能让他们自己学,

把课堂中更多的时间留给学生自己去探索、交流和练习。

2、重视学生获取知识的思维过程，培养学生初步的概括能力和逻辑思维能力。

重视创新意识和实践能力的培养。教学中尽量引导学生暴露思维过程，鼓励学生

多角度思考问题。

3、结合教学内容，适当渗透一些函数、集合、统计等数学思想方法。教学中

要联系学生的生活实际，从生活背景出发，让学生主动探究解题方法。

4、积极辅导差生，时刻关注这些学生，做到课上多提问，作业多辅导，练习

多讲解，多表扬、鼓励，多提供表现的机会。出一些富有思考的题，让学习较好

的学生达到满足。结合教学内容，对学生进行思想品德教育和良好学习习惯的培

养。如安排有一定教育意义的例题和形式多种多样的练习题及数学游戏。

5、复习中要实现让学生主动复习。扎扎实实打好基础知识和基本技能。把握

好教学要求，不偏高，使学生都在原来的基础上有所提高。精选习题，不搞题海。

6、改进对学生评估，错了自己订正可以奖励，促使学生检查、分析错误，不

断提高。将课内课外补差相结合，采用“一帮一”的形式，发动学生帮助他们一

起进步，同时取得家长的配合，鼓励和督促其进步。

孙亚军

20xx年12月

语文期末复习计划第3篇

一学期的教学工作不知不觉快要结束了。为了迎接期末检测，切实提高学生

实际语文能力，挖掘出学生的学习积极性和学习潜在能力，特写复习计划。依照

计划，在不足一个月的时间内，将本学期的整册教材由教师带领学生梳理，复习

基础知识，进一步理解重、难点，在原有的基础上，加深理解，巩固知识，查漏

补缺，提优补差，使所有学生通过复习都能有所收获，争取语文整体教学质量有

所提高。

一、学生学情分析：

通过一个学期的学习，本班有百分之七十的学生能在老师的引导下，主动参

与学习，掌握了基本的学习方法，初步学会独立识字。能运用学过的词语造句说

话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事，边听边

记住主要内容，并能复述。能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主

要讲什么，理解课文，具备了一定的阅读能力。对短文能静下心来认真细读，对

文中的词句能有意识地深入的体会和理解，知道抓住关键词句感悟其内涵。但因

为学生接受能力差异较大，有百分之三十的学生受智力因素和非智力因素的影响,

学习情况参差不齐。其中有几位学生的学习习惯还欠培养，书写马虎，学习懒惰，

怕吃苦，依赖思想严重，学习方法不够科学。甚至不能按时完成作业。从整体来

说，学生的习作能力有待提高。很多学生作文动笔前的构思还不够，作文缺少创

意。行文中，出现不具体、不生动，没有个性的张扬等现象，公式化较严重。

二、复习内容：

1、掌握本册要求写的199个生字及相关词语（包括查字典、组词、多音字组

词、成语、近反义词、用词语及关联词语造句、学会联系上下文理解词语的意思）。

2、学会写各种句子（包括主、被动句、扩、缩句、修辞句、陈述句、反问句、

修改病句、补充句子、排列句子）。

3、掌握先概括后具体的构段方法，能正确分析段落，初步掌握分段知识，能

简单概括段意、能找出中心句、能回答与文章有关的问题。注重训练回答问题的

模式、答题的规范性、全面性。

4、掌握要求背诵的课文，并进行与课文相关的积累的巩固。

5、进一步提高口语交际水平，在阅读复习中相机进行实践。

6、进一步了解本学年段的习作要求，对本册书中的作文类型有所了解，掌握

每种类型作文的基本写法。能把自己看到、听到、想到、做过的写清楚，写明白。

正确使用标点符号，会写书信。对自己的习作进行修改，并根据不足进行指导。

三、复习措施

1、采取单元复习和各种归类复习相结合的方法，注重基础知识和基本技能的

牢固掌握。注意复习的实效性，特别注意学习方法的渗透指导，避免过多的题目

训练。尽量让学生在复习中多读书，多感悟，多学习些有用的东西，少让学生死

记硬背。

2、重视针对性补差工作，加强反债，根据学生的学习情况调节教学过程，注

重学困生的心理琉导，多鼓励表扬，少批评指责，让复习尽量轻松、快乐。

3、采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学竺互批等方法，提高学习

兴趣。

4、针对不同内容采取不同的复习措施。

字词句：每天听写词语。列出平时易写错的字词，反复听写巩固。摘录课文

中出现的多音字、多义字，比较字形及选择字义。背诵默写古诗，理解诗句的含

义。

句段篇：列出课文中重点词句或语言优美的句子，加强朗读与体验。对要求

背诵的段落，背诵、默写或变式填空。复习、巩固课后所涉及的“单元训练目标”

的练习题。选择几篇综合性较强的文章，进行单元训练点强化练习，并进行多题

型的训练。

作文：写好课本上的7篇习作，扎实作文基础。选择一些作文题进行多题训

练。分写人物、写动物、写植物、写景物、写事物等几个方面进行写作指导。交

流优秀习作，对照、修改。

语文期末复习计划第4篇

一学期即将结束，我们又迎来了后期的复习工作，为了使复习工作全面、系

统，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、爰不同的学生都得到提高。

我们以教学大纲、教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生

目前存在的问题，作以下系统性的复习计划。

一、复习的目标：

复习的目的就在于查漏补缺，所以本次复习的重点应该是针对本班学生存在

的问题进行复习。如本班学生的作文水平较差，许多学生语句不通顺，有些甚至

有离题的现象，所以本次作文复习的重点应是让学生能做不离题，语句尽量做到

逋顺。特别是阅读理解方面学生较薄弱，所以要加强这方面的复习。字词方面，

学生也有遗忘的现象，要加强巩固。

二、复习的措施

1、作文方面。按照谡本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的方法

进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较，明确每单元课文的类型，而且

要找出每篇课文在表达上的特点。其次要在课堂上多让学生进行互评，针对班级

中出现的通病，加强写法上的指导。引导学生正确审题。

2、背诵。主要是课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文中重要的部分。

默写，只指课本中规定的内容。

3、阅读。能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和

自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的'

表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。关于阅读的要

求，作一些说明：（1）句子意思的理解。（2）给自然段划分层次。（3）分段和

概括段落大意。（4）文章的中心思想。复习时，既要提示学生弄清作者的本意，

又要尊重学生自己的独特体验。（5）体会思想感情。

4、句式的变换。本舟基本上有这么几种句式的变换：把陈述句改成反问句；

把肯定句改成双重否定句；把陈述句改成比喻句；把句子改成拟人句；对句子进

行缩句；用关联词将句子联系起来；将句子写具体等形式。对这些句式，学生理

解的不深，常常都是老师教一句，学生学会一句，而不能运用规律进行修改，这

是一个难点也是重点。这些句式的变换一般都有例句，教师要引导学生对例句进

行分析，找出修改的规律，再对学法进行指导。

三、具体安排

1、汉语拼音

要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音小；能正确地书写大小写

字母；能正确地拼读音节。要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、

句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。

2、汉字

“认识所学的二类字，掌握生字，读准字音，认清字形，理解字义，并能正

确地书写、运用。

3、词语

要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确

地运用。要能联系上下文理解词语的意思。要注意积累词汇，部分能灵活运用。

4,句子

一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生掌握四种基本的句式：陈

述句、疑问句、感叹句、祈使句。

认识句子中所运用的修辞手法一一比喻、拟人、排比、反问等。要能恰当地

运用比喻，把话写得生动一点。

认识复句。要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。

要能正确地修改病句。病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后

重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句等）。

扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清

楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。在复习的时候，要讲清

要求和方法。

能按要求改写句子，包括各种句型的转换。

5,标点符号

能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、

省略号。认识分号和破折号。有些标点符号，还要求说出其作用。

6、阅读

能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积

累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法;

阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。

关于阅读的要求，作一些说明：（1）句子意思的理解。（2）给自然段划分层

次。（3）分段和概括段落大意。（4）文章的中心思想。复习时，既要提示学生弄

清作者的本意，又要尊重学生自己的独特体验。（5）体会思想感情、作者的表达

方法。

7、背诵。主要是第十一册课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文中重

要的部分。默写，只指课本中规定的内容。

8、写作

（1）、按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复

习，最重要的是要善于引导学生进行比较，明确每单元课文的类型，而且要找出

每篇课文在表达上的特点.

（2）、读写结合复习。就是把有关的课文或课外的又章进行归类，让学生进

行比较性的阅读，找出这类文章在写法上的特点。并引导学生把阅读中学到的有

关写作的知识迁移到写作上来。读了有关的文章，就让学生写相应的作文。

四、时间安排：

12月24日---------12月25日拼音、汉字、词语

1月4日----------1月5日句子、标点符号

1月6日----------1月8日阅读

1月11日---------1月15日写作

1月2日综合复习

五、复习中的注意点：

1、要注意个别指导，本班学生差生较多，他们的基础已经难以跟上班级的脚

步，所以可采取以生带生的方法进行复习，个别学生还要加强教师个别指导。

2、要讲练结合，在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主,

但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔

头的练习复习重点。

语文期末复习计划第5篇

复习建议：

突出三个特色：一是新理念，即减少头绪，加强综合，引导学生积累语言,

感悟语言，运用语言，着力于培育学生的语文素养；

二是新内容，即依据大修订教科书，并适当向课外拓展，以知识与能力、过

程与方法，情感、态度、价值观三个维度为经，以识字写字、阅读、习作、口语

交际和语文实践为纬，组织复习内容；

三是新教法，即从学生已有知识基础出发，从课文入手，引导学生主动复习，

多读书、多积累，精做题，做好题，举一反三，掌握规律。

一、复习目标：

1、主动复习巩固本册要求学会的160个生字，会认的70个生字；能正确读写

精读课文中的132个词语，做到书写公整、规范，不写错别字，养成良好的写字

习惯。

2、主动复习本册课文和积累运用中的“读读背背”，对阅读有较浓厚的兴趣,

通过阅读训练，进一步掌握理解、抓住课文主要内容，体会文章所要表达的思想

感情，掌握一些读书方法，培养阅读能力，受到情感的熏陶。

3、能主动枳极地与别人进行交际，能认真时心地听别人讲话，理解主要意思,

并能转述，讨论交流能讲清楚自己的意思。

4、主动参与习作训练，弥补平时习作的不足，能写匕内容具体、有一定条理、

有真情实感的简单的记实作文和想象作文。

5、积极主动地参与语文实践活动，以达到课内外互补、相得益彰的效果。

二、复习内容：

1、识字、写字。

（1）听写；（2）看拼音写字、写词；（3）按要求写?；（4）选字填空；（5）

改正错别字；（6）选择带点字的正确字义；（7）按要求查字典等。

2,阅读。

语言积累：（1）形近字、同音字、多音字组词；（2）背诵指定和自己喜欢的

内容；（3）按要求摘录词句（或摘录自己喜欢的词句）；（4）按课文内容或积累

运用中的''读读背背”填空；（5）默写；（6）补足词语；（7）词语搭配；（8）

按要求写词语；（9）造句等。

语言感悟：（1）联系上下文或生活实际理解词语，体会句子含着的意思；（2）

按要求找出相关的词句、回答问题；（3）理清课文的叙述顺序；（4）领悟句子的

表达特点；（5）理解、抓住课文的主要内容，体会作者表达的思想感情；（6）学

会提出有思考价值的问题；（7）联系生活实际谈感受等。

3、习作。

复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表达真情实感；复习写想象作

文，能把想象的内容写具体。

4,口语交际。

选择贴近学生实际的话题进行一至二次的口语交际训练。

三、具体内容及分，

集体备课部分：

成语分类积累，春联、名言警句，古诗分类积累（负责人：）

修改病句、照样子把句子补充完整（）

口语交际：口语交际的复习要注意选择贴近学生生活实际的话题在具体的交

际情境中进行训练，训练中要注意落实“互动”，培养学生交际能力。（）

课内阅读：抓住重要段落和文章中心复习即可。

课外阅读：复习重点是对语言的积累、感悟和运用。（）

作文审题选材训练：习作部分的复习要注意引导学生通过回忆、反思本学期

的习作情况，针对薄弱环节，积极采取相应措施补缺补漏。老师应就存在的共性

问题及习作的基本要求（如内容具体、感情真实等）多作指导，提高习作水平。（）

期末总复习计划

复习目标：

1、复习生字新词，做到默的出，生字会组成词语。

2、能有感情的朗读每篇课文，深入理解课文内容，会回答课后的思考题，

背诵指定的课文和有关的段落，并能默写。

3、复习七个“练习”，并会做所有的练习题。

4、复习作文，会按要求写好作文。

复习重点：

1、让学生扎实掌握基础的字、词、句及古诗、词。

2、能掌握读懂课文的方法，重视课内朗读，指导课外阅读，提高学生理解、

分析的能力。

3、会进行作文的审题，按要求选材、组织材料等能力，注意过度，详写与

略写。

复习难点：

1、阅读分析，理解短文。

2、进行作文训练。

复习时间：

12天

复习方法：

第一轮：分组复习

第二轮：归类复习

语文期末复习计划第6篇

一、复习目标：

1、通过复习，查缺补漏，帮助学生梳理本册书的知识，给他们一个横向及纵

向的知识网络，让他们在头脑中能清晰的闪现本册书所涵盖的知识内容。

2、通过复习，把好基础知识关、短文分析阅读关及写作关，努力做到在短期

内砸车语基、提高学生的阅读分析能力及写作能力。

3、通过复习，进一步加强学生良好学习习惯的‘培养。

4,在复习中注意帮助学生总结学习方法，“授人以鱼，不如授人以渔”。

具体如下：

1.复习巩固汉语拼音，掌握本册中多音字的正确读法，能根据拼音写出已学

的汉字。

2.复习掌握所学的生字，能正确认读学过的多音字，能辨别常见的同音字和

形近字。

3.熟练掌握音序和部首两种查字典的方法，能在字典中选择恰当的意思。

4.复习掌握本册所学的400个左右的词语，一部分能在口头或书面中运用。

5.复习辨析近义词和词语的归类练习，掌握部分词语的反义词。

6.进行缩句和按要求改写句子的复习，能将“把”字句改写为“被”字句。

7.复习扩写和修改病句，进一步培养用词造句的能力。

8.复习正确使用标点符号。

9.熟练读课文，加深对课文内容的理解，能背诵指定的课文或片断。

10.复习掌握分段的常见方法（自然段归并法、按事情发展顺序分段法）。

11.进一步学会写留言条，学会给同辈写信，掌握一般信和信封的书写格式。

12.复习有条理地记煞一件事，做到语句通顺连贯。

二、复习时间：

第17周到19周

三、复习内容：

1、本册200个生字，10个多音字及词语盘点中读读写写的词语。

2、课后有关词句练习方面的习题。

（1）组词：形近字组词、多音字组词、同音字组词等

（2）修改病句：用词重复、词语搭配不当、缺少成分、前后矛盾等

（3）填上恰当词语：（形容词）的（名词）、（形容词）地（动词）、一（数

量词）名词

（4）排列句序

（5）照样子改写句子：把句子写具体、缩句、扩句等

（6）加标点（重点是冒号和引号、分号、顿号的用语）

（7）照样子写词语

（8）古诗背诵及解犀

（9）填写关联词语等

3、短文阅读分析。

4、要求背诵并默写的古诗。（《题西林壁》、《游u西村》、《黄鹤楼送孟

浩然之广陵》、《送元二使安西》。）

5、写作练习：感情真实，语句通顺，内容具体，会月学过的标点符号，书写

工整。

语文期末复习计划第7篇

本册共有24篇课文。按八个练习进行归类复习。它们依次是：春天里的发现;

奉献与关爱；爱祖国，爱家乡；用心思考，勇于创造；热爱自然，了解自然；培

养优秀的品质；要正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。每个专题的内涵

都比较丰富。每组教材都包括导语、四篇课文和一个“语文园地”。这几部分相

互联系，构成一个有机的整体。复习时要抓住重点，全面复习。重视联系学生的

生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。

继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。会写300个字。继续

复习音序查字法和部首查字法查字典。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。积累

自己喜欢的成语、诗词、格言警句。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。

根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。复习写日记。

复习重点、难点

1、重点：A掌握词语，能看拼音写词语。

B阅读，读懂文章的大致意思。

C看图说话，写话。

2、难点：A阅读，读懂文章的大致意思。

B看图说完整话，写完整话。

复习题型

①识字、写字：教材中的识字题型是依据识字方法编排，有拼音识字、会意

字识字、形近字识字、独体字加独体字识字、反义识字、看图识字、偏旁加偏旁

识字等多种方法。在依据教材提供的题型组织复习时，不因为写字而写字，要是

写字规则、笔画、偏旁融会贯通在一起。

②词语：教材中的词语训练题型，有着拼音写词语，词与事物的对应，事物、

拼音、字词的对应，看图读词写出相应的反义词，形近字组词，根据短语（偏正词

组）的提示联系学习生活实际说一说。

③句子：教材中的句子训练题型有：把词组成句子，看图填空，把句子补充

完整，读句子说几句话（谁做什么；什么时候谁做什么；诧正在做什么？谁和谁一

起做什么……）。

④阅读：要求背诵的课文，要求背诵的复习中的古诗，按课文（课文内容）填

空。

⑤看图说话写话。

复习措施：

复习是对一整册教材内容的复习，是对一学期来学到知识的复习，是对从课

本中学到的知识与先前生活中积累的知识结合复习。基本坚持这几条原则：

1、复习的知识在学生依据教材的位置掌握后，要覆盖全册教材。

2、学生的学习方法在依据教材的位置明白之后，要运用到全册教材。

3、复习的内容在学生依据教材掌握教材中例子后，据据课文中的提示，对本

班的平时成绩作业的情况作一次全面的分析和研究。可采取各种形式进行练习。

4、期末练习是按生字、词语、句子、阅读和看图写话编写的，是以识字写字

基础知识和基本技能的训练为重点，突出词句的积累和运用。复习时不拘泥于该

练习，从整册教材的知识和能力着眼。【

5、口语交际在复习练习中没有体现，复习中要选择切合学生实际的话题，进

行1—2次的口语交际训练。

根据班级的具体情况，在复习时我制定了以下几条措施：

1、重点复习一些难写的字和一些错的字。通过形近孑、音近字的比较，辨别

差异。通过边读边写、试默自查、听写、着拼音写词语等形式，巩固所学字词,

2、在课堂上，采用找朋友、夺冠军等丰富多彩的形式，提高学生复习的兴趣。

3、加强阅读训练，之学生带着问题去读，多读，从读中感悟，指导学生阅读

短文，让学生先学后练，先学习后知道，提高学生的阅读能力。

4、加强后进生的辅导，查漏补缺。

语文期末复习计划第8篇

一、指导思想

一年级上册是学生小学学习的入门阶段，是基础的基础。教学的重点是培养

学习语文的兴趣，把学习语文的拼音及汉字抓扎实，期末复习要在这三个方面重

点进行查漏补缺和汉字与拼音综合运用的复习，树立学生的自信心，提高学生的

成功感，愉快地迎接期末检验。

二、重难点内容

1、能正确分辨23个声母，24个韵母，16个整体认读音节，掌握拼音的排列

顺序，掌握拼音的书写格式，区别形近形似的字母，掌握声韵母相拼的拼音方法,

掌握jqxy与v相拼的去总规则，掌握标调法则。能正确分解合成音节，能正确阅

读辨析拼音词语。

2、会写108个简单的汉字，掌握它们的笔顺笔画和正确的书写格式，并且能

与相应的汉字组成词语。

3、会认读339个常月汉字，并且能知道偏旁部首、经构，能连词，能正确连

接音节。

4、能了解课文中出现的简单的饿象形字，进行连线。

5、能辨析教材中出现的简单的反义词，数量词，重叠词，搭配偏正词组，补

充完整偏正词组。

6、能把句子补充完整。

7、能通顺流畅地朗读儿歌，背诵要求背诵的饿课文。

8、能读懂句子，按照要求画出简单图画。

9、能根据图画写出让干什么，会加上句号。

三、复习方法

1、复习拼音：复习拼音字母表，进行背诵默写，自我对照检查，改错。还可

以出练习题进行填空、连线、送回家等练习。

2、复习"我会写''的生字：让学生找出自己平时容易错的生字，组织比较，

评议，进行连词，听写，同桌矫正，再老师批改，学生改错后再听写改错的词语。

3、复习“我会读”的生字：采用开火车、找朋友、部首归类、同声母归类、

前后鼻音归类、形近区别的方法。

4、复习词语：采用举例引导学生仿说、仿写、填空、连线、归类抄写、扩词

的'方法。

5、复习句子：采用用词说话、选词填空、补充词语的方法。

6、复习课文、采用小组相互抽背，老师重点抽查，填空写出相关字词的方法。

7、语文乐园的受习：主要采用做复习题进行题型练习。（综合重点）学生会

读要求，提倡学生互改，进行相互学习，培养检查，细心的学习习惯。

四、后进生辅导提高措范

1、期末复习做题前可以多抽后进生讲做题方法，先口头试做，进行及时辅导,

然后再练习，笔上做题，当面批改，当面改错。

2、背诵课文坚持对后进生个别抽背，督促完成好。

3、检查后进生作业时，培养其仔细读题，一边读一边想的习惯。

4,督促学生养成见错就改的习惯，鼓励不懂就问。

5、组织学生一帮一，结对子，开展帮学活动。

五、全册复习课时安排

复习一（汉语拼音部分）3课时

复习二（字词部分）4课时

复习三（句子部分）1课时

复习四（综合复习部分）4课时

六、试卷分析复习计划，期末

语文期末复习计划第9篇

各位同学、家长们：

三册语文的复习重点还是生字、词语的识记，所有的一类字（生字表二）都要

会写、能够组词，二类字（生字表一）能够认识。

现在将各单元的复习要点归纳如下：

第一单元：

1、能够背诵《秋天的图画》、《植物妈妈有办法》、《赠刘景文》、《山行》，

并能根据课文内容填空、正确默写古诗。

2,积累关于描写秋天的词语和AABB式的词语。

3、能够写出相同偏旁的字。

4,容易写错的生字：谷、壮、劳、尢、区、巨、经、

5、多音字：当、都、为、

第二单元

1、容易写错的字：琴、休、甜、歌、身、礼

2、多音字：背、兴

3,熟悉并能运用写动作的'词语。

4、能够掌握部首查字法

5、能够背诵《一株紫丁香》，并能根据课文内容填空。

第三单元

1,容易写错的字：州、族、旁、

2、能够正确掌握反义词，并能根据要求写出反义词

3、能够说出自己知遒的少数民族

4、积累描写风景的词语

第四单元

1、容易写错的字：落、补、拔、功、弯、浅、吸、极、兔

2、多音字：转

3,积累成语

4、正确使用问号和感叹号

第五单元

1、容易写错的字：折、满、背、祝福、令、直、

2、多音字：教、漂

3,能够写出相同偏旁的字

4、积累谚语

5、能够按要求写词语

第六单元

1、容易写错的字：暖、寻、粮、食、晴

2、多音字：还、好、

3、正确写出反义词

4、背诵《假如》、《回乡偶书》、《赠汪伦》，能够按课文内容填空、正确

默写古诗

5、掌握日记的正确格式，能写简单的日记

第七单元

1、容易写错的字：是、掉、船、纸、被、刻

2、能够正确使用：把字句和被字句，了解并写出简单的打比方的句子。

3、背诵《红领巾真好》以及《清澈的湖水》自己喜欢的段落，能够根据课文

内容填空

4、能够词语接龙

第八单元

1、容易写错的字：运、游、能、历史、植、厂、

2、多音字：没、分

3、能够写出自己读过的神话故事的名称、了解活化石、太空、现代农业的有

关知识

4、能够给汉字加上不同的偏旁组成新字

5、积累成语

6、区分并能正确使用意思相近的词语

语文期末复习计划第10篇

一、指导思想：

以新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，面向全体学生，切实抓好基

础知识和基本技能的复习，对班级的学生状况做简单的分析，采取切实有效的措施,

使好、中、差不同的学生都能得到提高。

二、学情分析：

六一班学生47人，六二班学生44人，两班共计91人。目前学生学习语文的

状态良好，积极性较高，班级学习、读书氛围较浓，学生对语文知识的掌握情况

较好，班级整体书写和写作能力一般。但班级中有个别学生的学习情况不太理想,

其中还有少部分学生学习态度不够端正，缺乏良好的学习习惯，语文基础知识的

掌握不过关。现在比较担心的是六一班的任达华、高相杰、杨志明、石桥、李玉

国、陈一博、李明博、常富怡，及六二班的陈志远、王厚彬、贾延召、李梦光、

王俊星、王相艺、张新茹等。

三、复习目标：

（一）、基础知识方面：

1、能根据拼音正确地写出已学过的汉字。

2、掌握本册学过的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义，并会规范地

书写，能正确认读学过的多音字。

3、查字典，会运用苗首、音序、数笔画查字法熟练地查字。

4、辨别同音字、形近字，进一步提高正确使用汉字的能力。

5、掌握本期所学词语，理解词义，一部分会口头或书面运用。

6、进一步掌握部分词语的近义词或反义词；掌握已学的成语；了解和认识一

些常用的格言。

7、能够改写句子、修改病句和缩句；能正确使用一些常用的关联词。

8、进一步掌握学过的标点符号及一些常用的修辞方庆。

（二）、阅读方面：

会背诵指定的课文；能借助中心句，正确领会课文的中心思想；能分清文章

中的事实和联想；了解科普文章的语言特点，学会阅读科普文章。学会积累词语,

养成良好的读书习惯。

（三）、作文方面：

练好三类作文：（1）记实作文（2）想象作文（3）应用文（读书笔记、书信、

建议书、演讲稿等)

掌握有详有略地记事和先概括后举例写人的写作方法，能写简单的应用文和

修改自己的作文。

四、复习内容

(一)基础知识

1、汉语拼音

汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能正确地

(1)选择读音

(2)确定字的音序、音节等。

2,汉字

对于教学目标中规定的字要做到会读、会写、会组词。确定字的部首，除部

首外还有几画(1)辨字组词(2)多音字组词

3、词语

理解、掌握课文中规定的词语，做到会读、会写、会运用。会辨析一些近义

词和反义词。能够理解多义词在特定语言环境中的含义。主要题型如：

(1)把词语补充完整，并解释所填字的意思

(2)照样子写词语

(3)根据意思写词语

(4)用词造句

(5)找近义词或反义词

(6)选择恰当的词语

(7)辨别每组词语中不是同一类的词

(8)把可以搭配的词语用线条连起来等。

4、句子

（1）了解常见的句式（陈述句、疑问句、反问句、感叹句、肯定句、双重否

定句）及其作用。了解句式变换的几种形式（陈述句与反问句的变换；肯定句与双

重否定句的变换）；

（2）认识句子中所运用的修辞手法一一比喻、拟人、排比、夸张、设问、反

问、对偶等修辞方法，能在具体语境中辨别所使用的修辞方法。

（3）能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语（并列、转折、因果、

条件、递进、选择、假设等）。

（4）要能正确地修改病句，病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、

前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句、标点

等）。

（5）扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更

加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。

5、标点

正确使用常用的标点符号，要能结合语境，了解标点符号的用法，特别要了

解省略号、破折号的作用。

（二）阅读

主要是：能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和

自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的

表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。能概括文章的

主要内容及文章的中心思想。

1、课内阅读

落实背诵和默写

把背诵和默写的段落交给学生，让他们自我检查、相互检查，选择易错字、

重点词语或中心词句进行按原文填空的练习。背诵与默写要使学生基本做到人人

过关。

2、课外阅读

（1）、阅读能力的培养落实于平时的教学积累中，宓须扩大课外阅读。

（2）配合单元的阅读重点，巩固并提升学生的阅读能力，有意识地选择了较

为典型的阅读材料。如“找出短文的中心句、体会中心”的片段，“分辨事实与

联想”的片段，“理解含义深刻的句子”的片段等。

（三）写作

从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文。从习作的形式来看，有记

实性的习作，写自己平时所见、所闻和所想，有想像性的习作，包括看图作文、

续写等。从习作的内容来看，有写人、记事（记叙一次活动），有写景。从习作的

命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题。作文训练主要分为两

大类：一是记叙文，包括写人、叙事、科学小实验；二是应用文，包括感谢信、

读书笔记、建议书、演讲稿、毕业赠言等。

五、复习方法

1、主要采用集中与个别相结合、集体与自主复习相结合的方法，对学困生进

行个别辅导，努力提高及格率；多让学生自主复习，提出自己需要了解的问题；

要多种方法交替使用，学生复习得轻松，效率又高。

2、讲练结合。在整个复习阶段以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归

纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。

3,善于利用教材。以课文为主，

一是通过复习，对字词句的掌握，对课文的熟记，让学生做到温故而知新；

二是通过复习，把方法转化为比较熟练的技能。如把略读课文变为精读课文,

从中训练学生理解字词句的方法，整体把握课文思想内容的方法和学习表达方法;

把精读课文变为略读课文，复习搜索信息和处理信息的方法。

4、阅读复习时，要把握每个单元的阅读重点，学生对已学的课文有些模糊，

教师应帮助他们回忆一下课文和重点训练项目。引导学生开展小组和班级的合作

讨论、交流、归纳、梳理，对有效的信息进行加工处理，帮助学生领会整体把握

课文思想内容的基本方法。课外阅读应根据单元重点选择典型材料，结合复习资

料和课外作业运用所学的方法。

5、作文复习时，不管哪一种命题形式，一定要求学”认真地阅读习作的题目

和习作的所有提示。善于比较，找出异同。

六、复习重点：

从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。阅读训练要侧重整体把握思想内

容的能力和探究重点字词句的能力，提高学生的分析问题、解决问题的能力。作

文方面重点是：命题作文中的“审题、选材、构思“训练；材料作文中的“围绕

中心，重点发散”训练；应用文中的“格式”训练等。

七、复习时间安排：

1,以课文为单位，扒住课文重点章节及课后习题，适当练习测验，加深学生

的巩固与理解，分单元复习。（5月13日一一5月17日）

2、以字、词、句、篇、习作为单位，以7个练习为重点，分门别类进行复习,

适度练习测验，力争学生融会贯通，熟练掌握并运用解决实际问题。（5月18日

-------6月10日）

3,文学常识、精彩片段、口语交际与综合学习，一一6月11日一6月24日。

4、全面综合复习一周。

语文期末复习计划第11篇

复习是学习的重要环节，通过积极有效的复习，可以及时巩固学生平时的知

识。做好复习是为了有效促进学生的发展。

试卷比例：

朗读和背诵：10%

成分:20%

语文基础知识：70%

回顾要点：

1、这个词：

(1)看拼音写单词：主要根据书后的生词表。

(2)选词填空：区分相似词和同音词。

(3)按要求查字典：能确定语音部分(顺序)、部首、剩余笔画、读音和组

词。

(4)发音。

(5)纠正句子中的错别字。

2、文字：

(1)组词：能准确区分相似词和同音词，正确组词；它可以正确区分同一个

单词的不同发音，并组合单词。

例如：

圆形燕子

疲倦的鹅

(2)填入适当的‘单词：

例如：

增加的爪子是一个清晰的弹簧

尖锐地暴露。

(3)按原样书写单词：

主要类型：

愚蠢的等待一会儿(abb)

清洁(aabb)

一个接一个(以“一”开头，后面跟量词重置)

井然有序

宽松柔软(abac)

著名(前两个词是一组反义词)

动态和好态(两个词是反义词)

(4)填空：

(5)补充四字词：主要是书后的词表。

(5)根据意思写单词

(6)写出同义词和反义词

3、句子：

(1)用虚线写句子：

(2)句子的标点：重点看冒号、引号、停顿、逗号、句号的用法。

(3)写出如下句子：

(4)纠正句子中的错误：

①括号内写正确的词：不正确的词

②横线写出正确的句子：用词不当，缺少成分，相关词用错

(5)判断是否是比喻句：花骨饱满，快要爆了。

（6）古诗词解读：

（7）补充语言花园“读背”中的句子

4,段落：

（1）排列句子顺序

（2）根据例子写一段话：

例如・——此—出S

（3）根据文章内容回答问题（随堂文章）

（4）根据文本内容进行连接

（5）古诗听写

（6）根据课文内容填空

（7）写出课文标题

5、文章：

（1）根据需要画单词和句子

（2）告诉我文章中的一段话主要写了什么

（3）根据文章内容回答问题，填空

（4）抄写你最喜欢的单词和句子

（b）选择正确答案：考察孩子对文章主要内容的概括和对主题的理解

（6）标准自然段序号

（7）根据短文内容填写表格

（8）画关键句子

给父母的建议：

1、请家长注意孩子的笔记本，帮助孩子根据复习进度听写八个单位单词，并

熟记规定的古诗（四首55页和95页）和中华园“来回读”的内容。

2、建议家长可以结合孩子八大作业中的问题，指导孩子修改片段，帮助提高

作文水平。

3、请家长每天检查孩子的笔记本，尤其是一些口头作业，家长帮助督促孩子

落实；对于老师在复习阶段留下的作业，在孩子自主完成和认真复习的基础上，

家长可以帮助孩子检查是否有时间。

4、要求家长督促孩子练习期末考试需要朗读背诵的文章。

5、家长提醒孩子注意劳逸结合，保证充足的睡眠；提醒孩子准备好他们的学

校设备。

期末朗读和背诵检查文章：

大声朗读：6,10,14,17,19,23,27

背诵：1（全文），3,13,21

感谢您的配合，祝孩子们取得好成绩！

语文期末复习计划第12篇

一学期即将结束，我们又迎来了后期的复习工作，为了使复习工作全面、系

统，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、基不同的学生都得到提高。

我们以教学大纲、教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生

目前存在的问题，作以下系统性的复习计划。

一、复习的目标：

复习的目的就在于查漏补缺，所以本次复习的重点应该是针对本班学生存在

的问题进行复习。如本班学生的作文水平较差，许多学生语句不通顺，有些甚至

有离题的现象，所以本次作文复习的重点应是让学生能做不离题，语句尽量做到

通顺。特别是阅读理解方面学生较薄弱，所以要加强这方面的复习。字词方面，

学生也有遗忘的现象，要加强巩固。

二、复习的措施

1、作文方面。按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的方法

进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较，明确每单元课文的类型，而且

要找出每篇课文在表达上的特点。其次要在课堂上多让学生进行互评，针对班级

中出现的通病，加强写法上的指导。引导学生正确审题。

2、背诵。主要是课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文中重要的部分。

默写，只指课本中规定的内容。

3、阅读。能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和

自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表

达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。关于阅读的要求，

作一些说明：（1）句子意思的理解。（2）给自然段划分层次。（3）分段和概括段落大

意。（4）文章的中心思想。复习时，既要提示学生弄清作者的本意，又要尊重学生

自己的独特体验。（5）体会思想感情。

4、句式的变换。本卅基本上有这么几种句式的变换：把陈述句改成反问句；

把肯定句改成双重否定句;把陈述句改成比喻句；把句子改成拟人句；对句子进行缩

句；用关联词将句子联系起来；将句子写具体等形式。对这些句式，学生理解的不

深，常常都是老师教一句，学生学会一句，而不能运用规律进行修改，这是一个

难点也是重点。这些句式的变换一般都有例句，教师要引导学生对例句进行分析,

找出修改的规律，再对学法进行指导。

三、具体安排

1、汉语拼音

要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字

母；能正确地拼读音节。要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句

子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。

2、汉字

“认识所学的二类字，掌握生字，读准字音，认清字形，理解字义，并能正

确地书写、运用。

3、词语

要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确

地运用。要能联系上下文理解词语的意思。要注意积累词汇，部分能灵活运用。

4、句子

一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生掌握四种基本的句式：陈

述句、疑问句、感叹句、祈使句。

认识句子中所运用的修辞手法一一比喻、拟人、排比、反问等。要能恰当地

运用比喻，把话写得生动一点。

认识复句。要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。

要能正确地修改病句。病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后

重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句等）。

扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清

楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。在复习的时候，要讲清

要求和方法。

能按要求改写句子，包括各种句型的转换。

5、标点符号

能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、

省略号。认识分号和破折号,有些标点符号，还要求说出其作用。

6、阅读

能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累,

推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读

说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。

关于阅读的要求，作一些说明：

(1)句子意思的理解。

(2)给自然段划分层次。

(3)分段和概括段落大意。

(4)文章的中心思想。复习时，既要提示学生弄清作者的本意，又要尊重学生

自己的独特体脸。

(5)体会思想感情、作者的表达方法。

7、背诵。主要是第十一册课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文中重

要的部分。默写，只指课本中规定的内容。

8、写作

(1)、按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。是用这样的方法进行复习,

最重要的是要善于引导学生进行比较，明确每单元课文的类型，而且要找出每篇

课文在表达上的特点。

(2)、读写结合复习。就是把有关的课文或课外的文克进行归类，让学生进行

比较性的阅读，找出这类文章在写法上的特点。并引导学生把阅读中学到的有关

写作的知识迁移到写作上来。读了有关的文章，就让学生写相应的作文。

四、时间安排：

12月24日----------12月25日拼音、汉字、词语

1月4日----------1月5日句子、标点符号

1月6日----------1月8日阅读

1月110---------1月15日写作

1月2日综合复习

语文期末复习计划第13篇

一、复习目的：

1、准确地读准声母、韵母、整体认读音节和正确地拼读音节。学会标调的方

法，把握U与jqx相拼的规律。

2,能利用汉语拼音、认识《生字表》中的汉字，全面复习本册书要求会认的

255个生字，要求会写的129个生字。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能

按笔顺规则写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。养成正确的写字姿势

和良好的写字习惯，书写规范、端正,整洁。

3、学会用多种方法识字，养成在生活中认字的好习惯。能辨别平翘舌音的字,

能区分同音字和形近字。

4、学过的汉字大部分能口头组词，要求会写的汉字能书面组词。能恰当地搭

配词语，掌握一些常用词的反义词和近义词。正确使用量词，还能根据语言环境

读准多音字。

5、能正确，流利地谈课文，背诵指定的课文，能用不同语气读准课后要求读

的句子，会把疑问句、比喻句、陈述句说完整，认识逗号、句号、疑问号和感叹

号。

二、复习重难点

汉语拼音

1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。

(1)正确认读声母、韵母、整体认读音节。

(2)能区别形近的声母和韵母。

(3)能准确区分平翘舌音、鼻边音、前后鼻音。

2、能准确地拼读音节，能借助汉语拼音认读汉字。

3、能正确书写声母韵母和音节。能在四线三格里书写声母、韵母和音节，会

准确标调。

识字

1、能借助汉语拼音认读汉字，认识常用汉字400个

2、认识汉字常用的偏旁部首。初步感受汉字的特点。

写字

掌握汉字的基本笔画和笔顺规则，注意汉字的间架结构，初步感受汉字的形

体美。

(1)能正确书写基本笔画，能数清汉字的笔画数。

(2)掌握汉字的基本笔顺。

(3)初步感受汉字的间架结构，学习观察田字格的范字并模仿书写。

词语

1、能准确读写本册要求掌握的词语

(1)正确认读课文中出现的词语。

(2)能正确书写由本册100个生字组成的词语。

2、学习理解课文中的词语。能初步联系上下文、结合生活实际，或借助实物、

图片、动作等直观手段了解课文中的词语。

3、学习几组常用的反义词。

4、学习运用词语。知道几种词语的搭配，如量词与名词、形容词与名词

阅读和朗读

1、有阅读的兴趣和喜欢阅读的习惯。

2、能借助汉语拼音、图画等阅读意思浅显的课外读物。并用一定的方法读

懂文本的意思。

3,能用普通话正确、流利朗读课文。背诵指定的问段。

(1)、能联系上下文、动作或实物理解词和句的意思。

(2)、认识自然段和句子。

(3)、借助文本进行语文基础训练。

(4)、根据文本内容进行拓展想象。

(5)、在规定的时间内能正确流利朗读文本。

三、复习形式：

以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写

和机械记忆，培养学生复习的兴趣，让学生比较轻松的度过复习阶段。

四、复习类型：

1、看拼音写词语或者简单的句子。

2、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。

3,结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。

4、重点课文的理解和课外阅读练习。

5、看图，写几句话。

五、复习措施：

1、紧扣课后练习和单元练习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。

复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能

力。

5、加强提优补差，家校联系。

六、具体时间安排

复习内容

具体题型

课时安排

汉语拼音

1.声母、韵母、整体认读音节

2课时

2.音节的分类；标调规则

3、音节的分与合；拼写规则

4、看图写音节；补充音节

字词

1、看拼音写词语

4课时

2、生字扩词

3、区别形近字、音近字、同音字

4、多音字组词

句子

1、乱词成句

2课时

2,把句子补充完整；仿写句子

3、简单的写话练习

阅读

1、按课文内容填空

2课时

2、课外短文阅读训练

单元练习

结合单元练习中的有关题型进行复习

3课时

综合

综合测试、总结、反思、补漏、强化

4课时

语文期末复习计划第14篇

一、指导思懑

以新大纲和《课程标准》要求为目标，充分利用现有教材，面向全体学生，突

出复习重点，采取切实有效的措施，帮助学生进行系统整理，使好、中、差不同

的学生的语文能力都得到提高；注重积累，培养学生良好的语文学习习惯，提升

学生语文素养.

二、复习目标

1、识字写字：

能准确认读本册要求掌握的生字，并能按笔顺正确书写、默写生字，能按字

的结构把字写端正、匀称，能正确理解、运用这些生字。复习音序和部首查字法。

2、词语:

掌握由生字组成的词语，认读并听写词语，会造句，找出部分近义词和反义

词，给词语归类，搭配词，正确填写量词。

3、句子：

（1）能区分句子是否完整，把不完整的句子补充完整。

（2）能按要求把句子写具体生动。

（3）养成文必加点的习惯，会按句子的语气和停顿，E确使用逗号、句号、问

号、叹号。

4、阅读：

正确、流利、有感情地朗读课文，熟练背诵指定的课文，联系语言环境和生

活实际，理解常用词语的意思；理解课文内容，知道课文的大意。

5、口语交际：

能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内

容，能较完整的复述课文内容，做到语句完整，意思连贯；能在看图或观察事物

后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。与别人进行口语交际的时候，态度大

方，口语清楚，有礼貌。

6、习作：

（1）学会把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，做到文通句顺。

（2）能够正确使用标点符号。

（3）能用课文中出现的构段方式来写作。

（如：围绕中心句写一段通顺的话……）

（4