Unit2-Going-to-school-第3课时教学设计

3/3Unit2Goingtoschool第3课时教学设计【内容来源】上海教育出版社（2014年版）五年级上册Module1Unit2【主题】Lookandread,Drawandsay【课时】第3课时一、教学目标(Teachingaims)1.帮助学生理解短文《郭老师的上班路线》。通过阅读活动及反馈练习，引导学生抓住关键信息。2.通过Drawandsay，学生把自己上学的路线展示出来，并作介绍，以巩固核心句型。3.通过学习任务(Task)，帮助学生巩固和综合运用本单元的知识和技能。二、教学重难点(Teachingpointsanddifficulties)词汇：Ms,underground,take,after,hour,busstop,getoff.三、教学准备(Teachingpreparation)课件、音频（教师可以在优教平台直接调用或下载）。四、教学过程(Teachingprocess)Pre-taskpreparations1.复习Learnthesounds的歌摇。可分组朗读。2.出示各个城市的轨道交通标识、公交、车站等图片，为教学Lookandread做铺垫。T:Look.ThisisabusinShenyang.Lookatthis(pointtoabusstop).Whatisit?Ss:It’sabusstop.Wecanwaithereforthebus.T:Yes.Thisisabusstop.It’sabusstopforBusNo.2.T:(showpicturesofdifferentundergroundstations)Whatisthisplace?Ss:It’sanundergroundstation.T:Yes.Wecantakethetrainfromhere.While-taskprocedures1.介绍Lookandread短文中的主要人物MsGuo.T:Look,thisisMsGuo.She’sateacher.Howdoesshegotowork?Guess.S1:Shegoestoworkonfoot.S2:Shegoestoworkbyunderground.展示课本第11页Lookandread后续练习中的地图，指出MsGuo的家和学校的位置。T:Now,doyouknowhowMsGuogoestowork?S1:Shegoestoworkbyunderground,bybusandonfoot.T:Doesshelivefarornearfromherschool?S2:Shelivesfarfromherschool.2.播放Lookandread的多媒体或录音,然后展示配图，逐幅学习课文内容。Picture11)Whatcanyousee?(Icanseeanundergroundstation.)2)HowdoesMsGuogototheundergroundstation?(Shewalksthere.)Picture2Wheredoesshegetoff?(ShegetsoffatParkStreetStation.)Picture3Whichbusdoesshetake?(ShetakesBusNo.12.)Picture4Whichbusstopdoesshegetoff?(ShegetsoffatSpringStreetBusStop.)3.出示站名GreenStreetStation,ParkStreetStation和SpringStreetBusStop，打乱顺序。学生再一次完整听课文录音后，根据MsGuo的上班路线排序。4.让学生跟录音朗读课文，并根据课文内容填空。MsGuoisateacher.Shelivesfarawayfromherschool.Thereisanundergroundstationnearherhome.ShewalksthereandtakesthetraintoParkStreetStation.ThensheoffthetrainandtakesNo.12toSpringStreet.ShethengoestoschoolonfootfromSpringStreetBusStop.学生完成课本第11页Lookandread的后续练习。Post-taskactivities1.教师展示自己上班路上经过的车站照片，向学生介绍上班路线。T:Ilivefarfromschool.Icometoschoolbyundergroundandbybus.First,Igotothisbusstop(showapicture).ThenItaketheundergroundfromthisstation(showapicture).Igetoffat…(station)ThenIwalktoschool.可根据Drawandsay圆出上班路线并标上站名，也可以展示地图，配合描述。然后开展Drawandsay中的活动，让学生以自己的家为中心，在画框内标上学校及邻近公交、轨道交通车站，画出上学的路线。让学生在全班展示作品，并描述一下自己上学的路线：S:Iliveon…(name)Street.Thisismyhome.Ilivenear/farfromschool.Myschoolison…(name)Street.IgotoschoolonfootIleavehomeataquarterpastseveninthemorning.2.根据《练习册》中的Task，要求每个学生自己完成Thinkandwrite,教师先让学生反馈他们想去的地方，然后把学生按地点分组，学生在组内完成Complet