Unit12-Fire-第1课时教学设计

4/4Unit12Fire第1课时教学设计【内容来源】上海教育出版社（2014年版）五年级上册Module4Unit12【主题】Lookandlearn,Listenandsay【课时】第1课时一、教学目标(Teachingaims)1.帮助学生学习Lookandlearn中的生词。2.通过Listenandsay的情景对话，帮助学生学习本单元的核心句型。二、教学重难点(Teachingpointsanddifficulties)1.词汇：fire,hurt,must,careful,smoke,burndown,(be)carefulwith.2.句型：Wemustbecarefulwithfire.Wemustn’tplaywithmatches.3.日常用语：Safetyfirst.三、教学准备(Teachingpreparation)课件、音频（教师可以在优教平台直接调用或下载）。四、教学过程(Teachingprocess)Pre-taskpreparations1.首先，在黑板上画棵树，树上画上十个苹果，然后，在黑板上画四条空格线（用来写单词fire），告诉学生今天玩游戏的方法，用此方法来引出fire。T:Let’splayagame.Guesstheword.Youhave10chancestoguessaword.It’sawordwithfourletters.Guessaletter.S1:Istherean“a”?T:No,thereisn’tan“a”.(eraseoneapplefromtheappletree)S2:Istherean“i”?T:Yes,there’san“I”.(writetheletteriinitsproperposition)S3:Istherean“f”?T:Yes,there’san“f”.(writetheletterfinitsproperposition)…如果学生能在十次机会以内猜中该单词，他就赢了。反之，超过十次机会还未猜中该单词，则为失败。2.让学生通过媒体看一些关于火的图片，由此来引发学生对火在生活中的用途的思考。T:Whatcanyoudowithfire?S1:Firegivesusheatandlight.Wecancookwithfire.…然后，让学生看一段火灾的录像，由此来感受火的危险性。T:Butfireisdangerous.Look,there’safire.Thefiremenarehelpingpeople.They’reputtingoutthefire.Wemustbecarefulwithfire.While-taskprocedures1.向学生呈现Listenandsay的图片，请学生看着图片回答教师问题。T:(pointtothefirstpicture)Lookatthisperson.Whatdoeshedo?S1:He’safireman.T:Whatdoesafiremando?S2:Heputsoutfires.T:Yes.Whatdoyouthinkofhim?S3:He’sverybrave.然后，请学生看第二幅图，继续回答老师的问题，以此引出firesafety.T:Where’sthefireman?S1:He’sintheclassroom.T:What’shedoing?S2:He’stellingthechildrenaboutfiresafety.2.让学生听一遍Listenandsay的录音，学生跟录音朗读课文，然后回答教师的问题。教师出示相关标志帮助学生理解must的含义及用法。1)Fireisdangerous.Whatcanfiredo?(Fire2)Whatmustwedothen?(Wemustbecarefulwithfire.)3)Whatmustn’twedointheforest?(Wemustn’tsmoke.)4)Whatmustn’twedoathome?(Wemustn’tplaynearfires.Wemustn’tplaywithmatches.)利用课本第81页Listenandsay的后续练习，让学生互相问答，熟悉must及mustn’t的句型。S1:Whatmustn’twedointheforest?S2:Wemustn’tsmokeintheforest.…3.出示给学生不同的防火警示标志，让他们用must的句型说一说每个标志的含义。T:(showthecardforDon’tsmoke)Thisisasignforfiresafety.Whatdoesitmean?S1:Peoplemustn’tsmoke.T:(showthecardforDon’tplaywithmatches!)Whatdoesthissignmean?S1:Peoplemustn’tplaywithmatches.…然后，请学生四人一组，在组内进行操练。4.通过快速反应的游戏，帮助学生巩固Lookandlearn栏目中的标语Don’tsmoke!和Don’tplaywithmatches!T:(showthecardforDon’tsmoke)Ss:Don’tsmoke!然后，教师给每一组分发一些标志，学生通过小组活动的方式，再一次巩固操练。Post-taskactivities1.让学生看一些图片，里面的人物违反了防火规则，如：一些孩子在火堆旁玩耍；一些孩子准备燃起篝火；一个男孩正在玩火柴；一些人在森林里抽烟。请学生两人一组进行讨论，他们能对图片中的这些人说些什么？T:Lookatthesepictures.Whataretheydoing?Aretheydoingtherightthings?Whatcanyousaytothesepeople?Pleasediscussinpairs.然后，请几组学生来进行反馈。T:Lookatthefirstpicture.Whatcanyousaytothem?S1:Youmustn’tplaynearfires./Don’tplaynearfires.…2.出示本节课所学的警示标志，请他们说一说可以把这些标志放在哪里。T:Whocanreadthesign?S1:Don’tsmoke!T:Wherecanweputthesign?S2:Wecanputitinasupermarketorinthelibrary.…接着，通过小组合作，制作一个警示标志，并在全班进行介绍。S1:Thisisasign.Itsays,“Don’tplaywithmatches.”Wecanputitinthekitchen.S2:Thisisasign.Itsays,“Don’tcook!”Wecanp