《我们关心天气》教案 三年级科学上册 教科版

3-1《我们关心天气》教案三年级科学上

册教科版

一、教学内容

教科版《科学》三年级上册笫3单元笫1课《我们关心天气》。

二、核心素养目标分析

根据新课程标准的要求，本节课的核心素养目标主要包括以下儿个方

面：

1.培养学生的科学探究能力：通过观察和记录天气情况，培养学生

的观察能力和数据收集能力；通过分析天气变化的原因，培养学生的

分析和解决问题的能力。

2.培养学生的科学态度和科学精神：通过学用天气对人们生活的影

响，培养学生的科学态度和科学精神，让学生认识到科学知识在实际

生活中的重要作用。

3.培养学生的合作与交流能力：在小组合作探究天气的过程中，培

养学生的合作意识和交流能力，让学生学会分享和倾听他人的观点。

4.培养学生的创新思维和实践能力：通过设计不同的天气观察和记

录方法，培养学生的创新思维和实践能力，让学生学会运用所学知识

解决实际问题。

5.培养学生的环保意识和社会责任感：通过学习天气对环境的影响,

培养学生的环保意识和社会责任感，让学生认识到人类活动对自然环

境的影响，从而更加关注和保护环境。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生了解天气对人们生活的影响，并掌握基本

的天气观测和记录方法。具体包括以下几个方面：

（1）天气对人们生活的影响：通过观察和分析天气变化对人们的出

行、健康、心情等方面的影响，让学生认识到天气对日常生活的重要

性。

（2）天气观测和记录方法：学习如何使用温度计、湿度计等工具进

行天气观测，并掌握记录天气数据的方法，为后续的天气分析打下基

础。

（3）天气变化的原因：通过学习天气变化的基本原理，让学生了解

气温、湿度、风向等气象因素是如何影响天气的，培养学生的科学思

维能力。

2.教学难点

本节课的难点在于帮助学生理解和掌握天气观测和记录方法，以及分

析天气变化的原因。具体包括以下几个方面：

（1）天气观测和记录方法：对于三年级的学生来说，使用温度计、

湿度计等工具进行天弋观测可能存在一定的困难，需要教师进行详细

的操作演示和指导。

（2）天气变化的原因：天气变化是一个复杂的过程，涉及多个气象

因素的相互作用。对于三年级的学生来说，理解和掌握这些复杂的原

理可能存在一定的难度，需要教师采用形象生动的教学手段进行讲解。

（3）数据分析和处理.：在记录天气数据后，需要对数据进行分析和

处理，以得出有意义的结论。对于三年级的学生来说，可能存在对数

据分析方法的不熟悉，需要教师进行指导和示范。

四、教学资源

1.软硬件资源：

-温度计、湿度计等勺象观测工具

-电脑、投影仪等教学设备

-教室黑板、粉笔等传统教学工具

2.课程平台：

-科学课程教材

-科学教学软件

3.信息化资源：

-天气预报网站

-气象科普视频

4.教学手段：

-小组合作探究

-实验操作

-课堂讨论

-案例分析

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务:通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、

视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕天气对人们生活的影响，设计一系列具有启发

性和探究性的问题，如“你们在生活中遇到过哪些因为天气变化而产

生的不便？”、“你们知道如何通过观察天气来预测未来的天气吗？”

等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，

确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解天气

对人们生活的影响以及基本的天气观测和记录方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和

疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至

平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和

监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解天气对人们生活的影响以及基本的天气观测和

记录方法，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一张天气预报的图片，引出本节课的主题，激

发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解天气对人们生活的影响，如出行不便、健康

问题、心情变化等，并结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中

掌握天气观测和记录方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验天气观

测和记录方法的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解天气对人们生活的影响。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握天气观测和记录

方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟

通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解天气对人们生活的影响，掌握基本的天气观测和

记录方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业，如记录

一周的天气变化并分析其对人们生活的影响。

-提供拓展资源：提供与天气相关的拓展资源;如书籍、网站、视频

等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建

议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的天气对人们生活的影响以及基本的天气

观测和记录方法。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自

我提升。

六、知识点梳理

1.天气对人们生活的影响：

-出行：恶劣天气可能导致出行不便，如雨雪天气可能导致道路湿滑,

影响交通安全。

-健康：天气变化可能影响人们的身体健康，如寒冷天气可能导致感

冒、流感等疾病。

-心情：天气变化也可能影响人们的心情，如阴雨天气可能导致心情

抑郁。

2.天气观测和记录方法：

-使用温度计、湿度计等气象观测工具进行天气观测。

-记录天气数据的方法，如记录气温、湿度、风向、风速等数据。

3.天气变化的原因：

-气温：气温的变化受到多种因素的影响，如季节变化、太阳辐射、

大气压力等。

-湿度：湿度的变化受到气温、降水、蒸发等因素的影响。

-风向和风速：风向和风速受到地形、大气压力、季节等因素的影响。

4.数据分析和处理：

-分析天气数据，如气温、湿度、风向等数据，了解天气变化规律。

-使用图表、统计方法等对天气数据进行处理.，得出有意义的结论。

5.天气对环境的影响：

-气候变化：天气变化可能导致气候变化，如全球变暖、极端天气事

件等。

-环境污染：恶劣天气可能导致环境污染，如雾霾、酸雨等。

-生态系统：天气变化也可能影响生态系统的平衡，如干旱、洪水等。

6.环保意识和社会责任感：

-了解人类活动对天气和环境的影响，如温室气体排放、土地破坏等。

-采取行动保护环境，如节约能源、减少污染、植树造林等。

七、课堂小结，当堂检测

1.课堂小结

本节课我们学习了天光对人们生活的影响，了解了基本的天气观测和

记录方法，探究了天气变化的原因，并掌握了数据分析和处理的基本

技巧。同时，我们还讨论了天气对环境的影响，以及如何通过环保意

识和社会责任感来保护我们的地球。

2.当堂检测

一、选择题

1.下列哪个天气情况最可能导致出行不便？

A.晴天B.雨天C.雪天D.雾天

2.下列哪个因素可能导致气温变化？

A.季节变化B.太阳辐射C.大气压力D.风速

3.下列哪个天气情况可能导致环境污染？

A.晴天B.雨天C.雾霾天D.暴风雨

二、填空题

1.天气对人们生活的影响包括、和

2.基本的天气观测和记录方法包括、、

__________等。

3.天气变化的原因包括、和o

4.数据分析和处理的基本技巧包括、、

__________等。

三、简答题

1.请简述天气对环境的影响。

2.请简述如何通过环保意识和社会责任感来保护我们的地球。

四、实验题

1.请使用温度计、湿度计等气象观测工具进行天气观测，并记录气

温、湿度、风向等数据。

2.请对所记录的天气数据进行分析，得出有意义的结论。

八、典型例题讲解

1.例题1：小明记录了一周的天气情况，包括气温、湿度、风向和风

速。请根据小明记录的数据，分析这一周的天气变化趋势。

答案：根据小明记录的天气数据，我们可以看到气温的变化趋势是逐

渐升高的，湿度也有所增加，风向以东风为主，风速在周一到周三较

大，周四到周日逐渐减小。整体来说，这一周的天气变化趋势是逐渐

变暖，湿度逐渐增加，风向以东风为主，风速在周一到周三较大，周

四到周日逐渐减小。

2.例题2：小华想知道天气对人们生活的影响，他决定采访一些同

学。请根据小华采访的结果，总结出天气对人们生活的主要影响。

答案：根据小华采访的结果，我们可以总结出天气对人们生活的主要

影响包括出行不便、健康问题和心情变化。例如，雨雪天气可能导致

道路湿滑，影响交通安全；寒冷天气可能导致感冒、流感等疾病；阴

雨天气可能导致心情抑郁。

3.例题3：小丽对天气变化的原因感兴趣，她决定查阅资料并总结

出天气变化的主耍原因。请根据小丽查阅的资料，总结出天气变化的

主要原因。

答案：根据小丽查阅的资料，我们可以总结出天气变化的主要原因包

括气温变化、湿度变化和风向风速变化。气温变化受到季节变化、太

阳辐射、大气压力等因素的影响；湿度变化受到气温、降水、蒸发等

因素的影响；风向风速变化受到地形、大气压力、季节等因素的影响。

4.例题4：小芳想了解天气对环境的影响，她决定查阅资料并总结

出天气对环境的主要影响。请根据小芳查阅的资料，总结出天气对环

境的主要影响。

答案：根据小芳查阅的资料•，我们可以总结出天气对环境的主要影响

包括气候变化、环境污染和生态系统变化。气候变化可能导致全球变

暖、极端天气事件等；环境污染可能导致雾霾、酸雨等；生态系统变

化可能导致干旱、洪水等。

5.例题5：小明想了解如何通过环保意识和社会责任感来保护我们

的地球，他决定查阅资料并总结出一些可行的措施。请根据小明查阅

的资料，总结出一些可行的措施。

答案：根据小明查阅的资料，我们可以总结出一些可行的措施包括节

约能源、减少污染、植树造林等。节约能源可以减少温室气体排放；

减少污染可以改善空勺质量；植树造林可以吸收二氧化碳，减缓气候

变化。

九、反思改进措施

1.教学特色创新

-引入多媒体教学资源，如天气预报网站、气象科普视频等，增强学

生对天气知识的直观理解。

-采用小组合作探究的方式，鼓励学生互相交流、分享观点，提高课

堂参与度。

-设计实践活动，如天气观测实验、数据分析游戏等，让学生在动手

操作中学习，提高学习兴趣。

2.存在主要问题

-在天气观测和记录方法的教学中，部分学生对温度计、湿度计等工

具的使用存在困难，需要加强对学生的个别辅导。

-在讲解天气变化的原因时，部分学生可能难以理解复杂的气象原理,

需要采用更直观、易懂的教学手段。

-在课堂小结和当堂检测