六年级美术上册第12课神州风采教案人美版

Page312.神州风采教学目标：显性目标：通过了解观赏评述离自己最近的世界遗产，感悟中华民族悠久的文化艺术、漂亮河山、感悟民族精神、民族审美感。隐性目标：激发民族自尊心，自信念和骄傲感，树立酷爱祖国、酷爱中华民族的思想教学重点:对我国的世界文化遗产、和自然遗产的关注，并以实际行动参加和爱护它。教学难点:对我国的世界文化遗产、和自然遗产的关注。教学方法:观赏视察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、沟通探讨法、讲解法等。教学打算:课件、图片、资料教学过程：第一节组织教学稳定心情，检查用具打算状况。稳定心情，做好上课打算。导入新课1.老师展示一组长城图片并提问：这组照片呈现的是什么地方？它的长度有多少？经过哪些省？城墙曾经出现在古代世界各个角落，可如今只有我国的长城基本完好，它有两千余年的建立史。长城，总长一万多公里，现存的是6700公里的明长城。目前遗存的长城经过河南、山东、陕西、山西、河北、甘肃、宁夏、新疆、内蒙古、辽宁、北京、天津等省、市、自治区。2.引出课题：神州风采3.学生观赏图片，听讲、思索。探究学习。请大家接着探讨长城。分成4个小组，探讨下列问题：1.长城经过地区的地貌有哪些？2.长城建筑的形式有哪些？3.建立长城的材料有哪些？4.古代长城和现代长城的作用:(1)地貌有平原、丘陵、山脉、山峰、湖泊、合股、盆地、峡谷、沙漠、戈壁、荒漠、沼泽、草原、森林、海洋，海拔高度差有3000多米。(2)建筑形式出城墙外，还有各种门、楼、关、台、墩、间、桥、洞、隧道等。(３)建立长城的材料有土、沙、砖、石、芦苇、木材、或者干脆利用山岭、高地、悬崖、峭壁、沟壑、河岸等。(４)古代主要用于防卫、边界。现代长城成为坚忍不拔和牢不行破的象征。国歌中的长城更显示了中华民族反对侵略、捍卫领土完整和独立自由的决心。长城是中国历史的一部分，是中国的文化。艺术观赏。引导学生观赏国画家白雪石、油画家詹建俊以长城为题材的绘画作品，以及摄影作者镜头下的长城作品。学生视察、思索，确定创作主题。学生实践由于时间有限，给大家15分钟时间，用线描画出自己关于长城的构想。学生作业。沟通感受。小结老师组织学生小结评价。同学之间相互观赏评价。教学反思：其次节年级六年级学科美术主备人焦兆沂执教人焦兆沂组织教学稳定心情，检查用具打算状况。稳定心情，做好上课打算。探讨教材看书28-30页。上一课探讨了长城，它是中华民族的象征，同时也是被联合国教科文组织通过的世界文化遗产。长城是全世界人类共同的财宝。这一节，我们接着探讨分布在我国各地的世界自然和文化遗产。探讨教材中的图片与文字。探讨景点及相关资料请同学们结合课前打算的资料，分组探讨一处景点。选择同学们有资料的景点或亲自去过的地方，进行与文化、历史、美术相关的探讨。小组汇报请各小组结合自选的景点进行汇报。敦煌是人类文化的宝库。自１９００年王道士发觉藏经洞以后，西方列强蜂拥而入，掠走了大量的宝藏，目前散落在英、法、德、俄、印度等很多国家。敦煌学已经成为世界各地学者们的毕生事业，是人类文明和文化重要的组成部分。泰山的历史和文化都很悠久，自古以来被誉为“五岳独尊”，1987年被列入《世界遗产名录》。建议同学们把图片和资料、文字汇总，以小组为单位出一期小报，让同学们了解到更多景观和历史文化。分组汇报。一组：敦煌石窟。二组：泰山。三组：乐山大佛。……课后延长我国目前有被联合国教科文组织颁布的世界文化遗产项目31处，还有很多景观符合世界遗产定义和标准未能列入。下面请同学们探讨，对我们身边的文化和自然遗产应当如何爱护