吉林省松原市宁江区2023-2024学年七年级下学期语文期中试卷（含答案）

吉林省松原市宁江区2023-2024学年七年级下学期语文期中试卷一、请在答题卡相应的横线上或田字格中端正地书写正确答案，或填写相应选项。（第1题5分，第2题2分，第3题2分，第4题6分）1．给加点字注音或根据拼音写汉字。（1）爱心是风沙埋葬了世间的污秽。（2）最可怕的是看见你过去憎恶的一切披着未来的外衣又回到你面前。（3）光未然用铿锵之音让我们体会到掀起万丈狂lán的黄河之势。（4）璀璨的星光犹如一颗颗宝石镶qiàn在空中。（5）顺境的美德是节制，逆境的美德是坚rèn。2．下列句子中，加点的成语使用有误的一项是（）A．他经常做一些让人不可捉摸的事。B．大庭广众之下，你怎么做这样的丑事？C．窗外春暖花开，一听说明天要去春游，一些学生上课都心不在焉了。D．撒贝宁主持的节目《开讲啦》鲜为人知，其活泼的主持风格深受青少年朋友青睐。3．下列表述错误的一项是（）A．《阿长与〈山海经〉》运用欲扬先抑的手法刻画了淳朴善良的长妈妈形象。B．“我的思想感情的潮水，在放纵奔流着。”句中“放纵”的意思是“感情无法抑制，不能自控”。C．“说的真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！”句中“斗牛”的意思是凶狠的老牛。D．《木兰诗》是南北朝时北方的一首乐府民歌，既展现了木兰的英雄气概，也表现了木兰的女儿情怀。4．古诗文默写（1）诗中有景。“草树知春不久归，①”（韩愈《晚春》）中有百花盛开万紫千红的暮春之景；“②，寒光照铁衣”（《木兰诗》）中有北方军营寂寞惆怅的苦寒之景。（2）诗中有情。那清静的幽篁里，“③ ，④ ”（《竹里馆》）是隐士独享的无限惬意；那漫漫的故园路上，“马上相逢无纸笔，⑤”（《逢入京使》）是征人安慰家人的万千思念；那深夜的笛声里，“此夜曲中闻折柳，⑥”（《春夜洛城闻笛》）是游子被唤起的浓浓思乡情。二、【甲】阅读下文，回答问题。孙权劝学《资治通鉴》初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。5．《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部（）通史。6．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）A．蒙辞以军中多务/旦辞爷娘去 B．但当涉猎/但手熟尔C．见往事耳/见其发矢十中八九 D．自以为大有所益/精益求精7．把下面的句子翻译成现代汉语。孤岂欲卿治经为博士邪！________________________________________________________________________________________8．文题为“孙权劝学”，为什么花费笔墨写鲁肃呢？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．“生子当如孙仲谋”是曹操对孙权（字仲谋）的赞叹之语。读完本文，你认为孙权有哪些值得称道的地方？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、【乙】阅读下文，回答问题。苟堪励志勤读，自能循序渐进，惟单读时文①，无裨实益，宜加以看书功夫。凡经史子集皆宜涉猎但须看全一种，再易他种，切不可东抓西拉，任意翻阅，徒耗光阴毫无一得。阅书时见有切②于实用之句，宜随手摘录，若能分门别类，积成巨册，则作文时，可作材料，利益无穷也。（节选自《郑板桥家书·潍县署中谕麟儿③》）【注释】①时文：时下流行的文体，多指科举应试之文。②切：切合。③这是郑板桥在潍县官署中写给儿子的家书。谕，告诉，使人知道。麟儿，郑板桥之子。10．下列对“再易他种”一句中“易”的解释正确的一项是（）A．（态度）平和 B．轻视C．更换 D．容易11．用“/”为文中划线句子断句。凡经史子集皆宜涉猎但须看全一种12．文中郑板桥谈的读书方法，你最想借鉴哪一种？请用自己的话概括。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、【甲】阅读下文，回答问题。想起那年读书时①真的，读书，是件特别好玩的事情。②十来岁，三年级，天不怕地不怕的，不管生疏，常常和同学去串门。到了别人家里，是安静的，不声不响，微笑，直盯着土屋墙壁上的黑白报纸。那些报纸，是一些富裕人家不知从哪里弄来的，贴在墙上，给土屋一点美观，不至于到处露着暗灰的墙皮。有字，可读，真好。看着看着，身子会趴下，因为，靠底下的一些字，实在是看不清了。〔甲〕而下面的报纸，往往是更旧一些，泛着黄色，伴随着一丝丝潮潮的味道。〔乙〕而于我，是温润，是隆重，闪着华丽的光，仿佛是琥珀。慢慢读完一面墙，真畅快呀。当时，除了课本之外，再也找不到书可读，偶然在同学家发现这样的“报纸墙”，自是欣喜若狂，也就有了这“串门”的雅好。③慢慢地，很多人知道我喜欢“读字”，便有人告诉我，谁谁那里有小人书，可以借着看看的。听了那些陌生的名字，怵头，哪里认识人家呀？怎么办？便央求妈妈去借，大人总会和人家说上话的吧。那时候的小人书，人人当宝贝的，自是不会轻易借出。便苦口婆心地求人家，一遍遍保证，不会弄丢的，不会弄脏的，不会弄扯的，一定按时还……终于，在人家一遍遍的叮嘱里，在犹豫的眼光里，拿到了小人书。抱着书，飞奔回家，小心翼翼放在床头一角，赶紧吃饭写作业，然后，扎在灯下，一声不吭，一页页，仔仔细细看过去。夜，深了，抚摸着小人书，恋恋不舍地睡去，天亮，它就该物归原主了。④还有让人欢喜的，是过年放鞭炮，很多的鞭炮是用废弃的书本卷成的，鞭炮在炸开的刹那，很多带着字的碎片，仿佛一个个精灵，舞蹈着，纷纷而来。我笑着跑着去迎接着那些碎片，在碎片里，看到一个个的“断句”，或者几个词语，那种此起彼伏的文字阅读，仿佛海边的波浪，一波波地涌动而来，真好。当然，也会有大的收获，就是包鞭炮的纸张是大一些的（有时放学路上也会捡到一张大大的报纸，然后一路开心），捡来，展开，抚平，偶尔会读到一段故事，也许没有开头，也许没有结尾，但有一些词：万水千山，碧波荡漾，寂静芬芳，花来衫里，影落池中……它们，总像是春天拂过的风，暖暖的，通身清透。⑤拥有淋漓畅快的读书机会，是因为村里一户人家，做起了废品收购的买卖。他家的院子里，堆满了瓶瓶罐罐，纸箱书本。没有任何人邀请，我就成了人家的“座上客”，只要一有空闲，就跑到人家的院子里，那个小小的院落，被我一寸寸地丈量过了。也是在那个时候，我看到了一本本完整的杂志，一本本很旧很破，几乎还是繁体字的《西游记》《后唐演义》……一路读起来，磕磕绊绊的，但总算能读过去。坐在小小的院子里，有书天地，满心欢喜。⑥看不完的时候，要拿回家看，人家说不行。谁会无缘无故相信一个不认识的小姑娘呢？怎么办？偷呗。悄悄偷回家，连夜看，赶紧看。第二天去的时候，再悄悄把书放下，生怕人家发现找到家里来，那样，肯定会是一顿暴揍的。也会有晚放的时候，是因为看到了喜欢的地方，要抄下来，就会晚一些送过去。还好，一直没有发生血腥事件。⑦慢慢地，条件好了，可读的书多了起来。但是，却因为爱熬夜，受到了妈妈的限制。为了防止妈妈批评我，我钻在被窝里打着手电筒看，电池没得太快，也不是长久之策，就和妈妈打游击战。⑧那时候，没有雾霾，夜晚总是清亮亮的，我就盼着每个月的十五六，在月光下看，但眼睛看得疼啊，试了几次之后，也就放弃了。月光下，窗台边，一股清凉，几声蟋蟀鸣的浪漫场景，却是在少年的记忆里，飘飘欲仙。⑨后来啊，读书的种类，读书的桌子，读书的茶台，读书的座椅，读书的场地⋯⋯慢慢丰富起来，读书的每一个刹那，都仿佛是时光滋养的花枝，慢慢开出耀眼的花来。⑩多年以后，到底还是因为这书，生出了一些灵性，鲜亮了人生。⑪蓦然回首，一路走来的读书时光，在阳光丽日里，散发着温暖、生动、可爱、亲切。一纸一片，在呼啦啦的青春里，依然于素色中呈现着夺目的光芒，素手拈花，好似故人来。这好玩的读书往事，想想就笑意盎然，关乎经脉，关乎底气，怎不值得终生记忆？13．根据文章内容，完善下列思维导图。14．读文章第②段时，小文同学发现〔甲〕句和〔乙〕句有些矛盾，你同意她的看法吗？请简要说明理由。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．小语同学认为下面两个语句很精彩，就做了摘抄，请你任选其一进行赏析。（1）抱着书，飞奔回家，小心翼翼放在床头一角，赶紧吃饭写作业，然后，扎在灯下，一声不吭，一页页，仔仔细细看过去。（从人物描写角度赏析）（2）我笑着跑着去迎接着那些碎片，在碎片里，看到一个个的“断句”，或者几个词语，那种此起彼伏的文字阅读，仿佛海边的波浪，一波波地涌动而来，真好。（从修辞手法角度赏析）___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．作者对自己读书往事的评价是“好玩”，从中你能看出作者是个什么样的人？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．文章结尾句说“这好玩的读书往事，想想就笑意盎然，关乎经脉，关乎底气，怎不值得终生记忆？”结合本文的阅读和链接材料，谈谈你对读书的看法。链接材料：生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。——莎士比亚___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、【乙】阅读下面材料，回答问题。【材料一】①龙，是中国传统文化中的重要图腾和神话形象之一，其起源可以追溯至中国古代的神话传说。相传，在黄帝时代，龙曾经出现在人世间，帮助黄帝打败炎帝，取得天下的统治权，从此，龙被视为天子的图腾和象征。②龙的形象集合了多种动物特征并具有特定的象征意义，是能兴风雨、利万物的祥瑞之物。闻一多先生认为，龙以蛇为本体，又融合了“兽类的四脚，马的头，鬣的尾，鹿的角，狗的爪，鱼的鳞和须”，也有观点认为，龙的特征为驼头、蛇身、鹿角、龟眼、虾须、鱼鳞、虎掌、鹰爪，牛耳（亦称九不像）。（选自《人民日报》，有改动）【材料二】“干支纪年法”是中国古代的纪年方法之一。“干支”是天干和地支的总称，将干支顺序相配以表示年、月、日的序号，60年为一个循环，俗称“一甲子”。干支纪年以每年立春换年，其中天干包括甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸；地支包括子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥。此外，古人还将十二生肖与“十二地支”互相搭配，如子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪。（选自《人民日报》，有改动）【材料三】①在中国传统文化中，龙是正义、高贵、尊荣的象征。中华优秀传统文化所称道的龙，彰显着博采众长、求同存异、和谐共生的精神，亘古不变，因而形成了中华传统文化的特定内涵。龙的形象已渗透到社会的各个方面，成为一种文化的凝聚和积淀，如“见龙在田，天下文明”，“二月二，龙抬头”，赛龙舟。②央视总台2024年春节联欢晚会主题为“龙行龘龘，欣欣家国”。“龘”字的汉语拼音是“dá”，总共有48画，其部首是“龍”，据《康熙字典》记载，“龘”出自第一部楷书字典《玉篇》，“龙行龘龘”形容群龙在云海腾飞的雄健身姿，昂扬而热烈，代表着中国人民的英勇无畏精神及昂扬乐观风貌。18．请根据提示将【材料一】介绍的主要内容补充完整。19．请依据【材料二】思考，2023年被称为癸卯兔年，那么2024年应被称为（）A．甲辰龙年 B．丁午龙年 C．申辰龙年 D．丙酉龙年20．2024年春节期间“龙行龘龘”是火出圈的热词，请依据【材料三】解释其意思。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．请结合上述材料思考，“龙”这一形象历来被中华民族所推崇的原因。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、名著阅读（5分）请仔细观察图一与图二，并结合其配字，完成对应题目。22．图一是祥子第次买车。这辆车最后的结局是 。23．图二中的“她”是，这是一个（填写人物性格特点）的中年妇女，后来因为难产而死。七、综合性学习（10分）班级举行主题为“天下国家”的综合性学习活动，请你参与并完成相关任务。24．小语在梳理小组同学搜集到的爱国故事时，发现其中有一个故事不符合要求，这个故事是（）A．林则徐极力禁烟 B．孟母三迁C．戚继光赶走倭寇 D．朱自清饿死不食救济粮25．小文查找到了“国”字的字形演变和字源演变，如下所示，其中横线处关于“国”的甲骨文解释缺失了，请你根据相关提示，把其解释补充完整。国，甲骨文=（戈，武力）+（口，即“郭”，城墙、城邑），两者结合表示______。26．小博准备朗诵陆游《十一月四日风雨大作（其二）》：“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。”请你指导他朗读“尚思为国戍轮台”这一句，指出朗读重音并说明理由。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________27．老师准备在黑板报上开辟一个栏目“爱国名言小窗口”，现在请推荐你最欣赏的一句爱国名言并说明理由。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________八、从下面两个文题中任选一题作文。28．作文。习近平总书记说：“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”青年的进步在于向榜样学习。亲爱的同学，你的榜样，也许是鞠躬尽瘁，一心报国的邓稼先；也许是锲而不舍，刻苦钻研的闻一多；也许是絮絮叨叨却孝顺明礼的妈妈；也许是成绩不佳却乐于助人的同桌……他们有的是杰出人物，有的是平凡人物，但都给我们力量，引导着我们向善、务实、求美。请以“你是我的榜样”为题，写一篇文章。作文要求：（1）要有创意地表达真情实感。（2）文体不限。（3）不少于500字。（4）文字和标点书写要规范、整洁。（5）文中不得出现考生姓名及学校名。（6）行款格式：标题居中，分段需另起一行，空两格。29．作文相信卖油翁的一句“我亦无他，惟手熟尔”，会让陈尧咨改掉自大的毛病；相信志愿军战士“在防空洞里，吃一口炒面，就一口雪”，会让你改掉挑食的毛病……生活中你遇到哪些改变你的人或事呢？他们给你带来哪些改变呢？请你以“______改变了我”为题，写一篇文章。作文要求：（1）要有创意地表达真情实感。（2）文体不限。（3）不少于500字。（4）文字和标点书写要规范、整洁。（5）文中不得出现考生姓名及学校名。（6）行款格式：标题居中，分段需另起一行，空两格。

答案解析部分1．【答案】huì；zēng；澜；嵌；韧【解析】【分析】（1）“秽”仅有“huì”这一读音，常用来描述不干净的事物。在“污秽”一词里，它表示肮脏、不洁净，同学们要牢记这一标准读音，避免误读；（2）“恶”是多音字，在“厌恶”“憎恶”等表达反感、讨厌意思的语境中，“恶”读“wù”；“憎”只有“zēng”这一读音，用于表达对某人或某事的讨厌情绪，在“厌憎”一词里，就应读“zēng”，切不可读错；（3）“万丈狂澜”的“澜”意为大波浪，在描述波澜壮阔的场景，如河流、大海的汹涌状态时常用到。“澜”字为“氵”旁，与水有关，书写时要注意其正确写法，不要遗漏或写错笔画；（4）“镶嵌”指将一个物体嵌入另一个物体中，作为装饰。“嵌”本意就是把较小的东西卡进较大东西上面的凹处，所以在表达这一含义时，应写作“嵌”，同学们要准确书写；（5）“坚韧”形容人意志坚定，在面对困难和挫折时不屈不挠。“韧”表示柔软又结实，受外力作用时，虽然变形但不容易折断，书写时要留意其字形，不要与其他形近字混淆。

故答案为：（1）huì（2）zēng（3）澜（4）嵌（5）韧

【点评】（1）（2）（3）（4）（5）本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。2．【答案】D【解析】【分析】A.“不可捉摸”意思是对事物无法猜测、估量，或难以了解对方的意图。在“他经常做一些让人不可捉摸的事”这句话里，描述“他”的行为让人难以理解，“不可捉摸”符合语境，运用恰当。

B.“大庭广众”指人数众多的公开场合。“大庭广众之下，你怎么做这样的丑事？”该句用“大庭广众”形容公开的场景，使用合理。

C.“心不在焉”表示心思不在这里，注意力不集中。“窗外春暖花开，一听说明天要去春游，一些学生上课都心不在焉了”，描绘学生因期待春游，上课注意力不集中，“心不在焉”使用正确。

D.“鲜为人知”意为很少有人知道。而句子中提到“其活泼的主持风格深受青少年朋友青睐”，说明《开讲啦》被很多青少年喜爱和熟知，这与“鲜为人知”表达的意思相悖，此处使用错误。故答案为：Ｄ

【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。3．【答案】C【解析】【分析】ＡＢＤ．正确；

Ｃ．“气冲斗牛”出自唐・崔融《咏宝剑》，原句为“匣气冲牛斗，山形转辘轳”。在古代文化里，“斗牛”指的是二十八宿中的牛宿和斗宿，代表天空。该词常用来形容人或事物的气势极其强盛，仿佛能够直冲天际。C选项将“斗牛”错误理解为凶狠争斗的老牛，表述错误。

故答案为：Ｃ

【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。4．【答案】百般红紫斗芳菲；朔气传金柝；独坐幽篁里；弹琴复长啸；凭君传语报平安；何人不起故园情【解析】【分析】（1）原文“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”，“百般红紫斗芳菲”通过对各种花草树木色彩缤纷、相互争艳的描写，展现出暮春的生机勃勃，所以此处应填“百般红紫斗芳菲”。书写时，“芳菲”的“菲”不要误写为形近字，要确保准确。题目要求填写《木兰诗》中描绘北方军营寒夜景象的句子，“朔气传金柝，寒光照铁衣”，“朔气”指北方的寒气，“金柝”是古时军中白天用来烧饭、夜里用来打更的器具，该句通过寒气、金柝、寒光、铁衣等意象，营造出清冷孤寂的氛围，符合语境。书写时，“柝”字为木字旁，不要写错。（2）这里需要填写《竹里馆》中体现王维幽篁独处，享受惬意的句子，“独坐幽篁里，弹琴复长啸”，“幽篁”指幽深的竹林，诗人独自坐在竹林里，一边弹琴一边高歌长啸，描绘出一幅悠然自得的画面。书写“幽篁”“啸”时，要注意笔画的正确。题目提到岑参在征途上偶遇入京使者，无法寄信，表达对家人牵挂的句子，《逢入京使》中“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”，诗人在马上与使者相遇，因没有纸笔，只能请使者给家人捎个平安口信，简单的话语饱含思念。书写“凭”时，不要出现错误。题干要求填写李白《春夜洛城闻笛》中因笛曲引发思乡之情的句子，“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”，诗人在客居洛阳的深夜，听到《折杨柳》笛曲，触发了思乡情怀。书写“园”时，不要写成其他同音字。

故答案为：（1）百般红紫斗芳菲；朔气传金柝（2）独坐幽篁里；弹琴复长啸；凭君传语报平安；何人不起故园情

【点评】（1）（2）本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【答案】5．编年体6．B7．围绕“我难道想要你研究儒家经典成为学官吗！”来答8．围绕“侧面烘托，通过写鲁肃与吕蒙论议、鲁肃拜见蒙母（鲁肃与吕蒙结友）等事来写鲁肃对吕蒙的赞美，突出吕蒙进步之大，孙权劝说效果好”来答9．围绕“孙权重视臣子的读书学习（学识修养的培养），讲究劝说方法，自己也喜欢读书学习”来答【解析】【点评】（1）本题考查文化常识。文化常识涵盖文化的各种问题，包括天文、历法、地理、官职、科举礼仪、称谓、名号等。解答这类题目，要有扎实的语文基本功。要求我们要养成多读书、多积累的好习惯。

（2）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（4）（5）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。【参考译文】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推辞。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经学的学官吗！只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我？我经常读书，自认为有很大的益处。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳的时候，和吕蒙议论，鲁肃十分惊奇地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“和有抱负的人分别几天，就应当用新的眼光看待，长兄你知晓事情怎么这么晚呢！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。5．本题考查文化常识。本题考查学生对《资治通鉴》体裁的了解。编年体史书以时间为顺序，逐年逐月记录历史事件。《资治通鉴》从周威烈王二十三年一直记述到五代后周世宗显德六年，按时间脉络梳理16朝1362年的历史，所以此处应填“编年体”。

故答案为：编年体6．本题考查一词多义。

Ａ．前一个“辞”在“蒙辞以军中多务”中意为“推辞”，后一句“托辞”的“辞”同样是“推辞”的意思，二者含义相同；Ｂ．前一个“涉猎”在文中指粗略地阅读，后一个“涉猎”强调对事物浅尝辄止地了解，前者侧重读书行为，后者侧重了解事物的程度，含义不同；Ｃ．前一个“见”在“见往事耳”中是“了解”的意思，后一个“见到”的“见”是“看见”的意思，二者含义有别；Ｄ．前一个“益”在“自以为大有所益”中意为“好处”，后一个“精益求精”的“益”是“更加”的意思，含义不同。

故答案为：Ｂ7．本题考查学生对句子翻译能力。“孤”在古代是君王的自称，可译为“我”；“岂”表反问，译为“难道”；“欲”即“想要”；“卿”是君对臣或长辈对晚辈的称呼，译为“你”；“治经”指研究儒家经典；“为”是“成为”的意思；“博士”在古代是专门掌管经学传授的学官；“邪”同“耶”，是语气词。整句应译为“我难道想要你研究儒家经典成为学官吗！”

故答案为：我难道想要你研究儒家经典成为学官吗！8．本题考查文言文内容的理解。当鲁肃经过寻阳，与吕蒙论议时，发出“卿今者才略，非复吴下阿蒙”的惊叹，通过鲁肃的言语侧面烘托出吕蒙经过学习，才略得到显著提升，从侧面证明孙权劝学取得了良好的效果。“肃遂拜蒙母，结友而别”，鲁肃拜见吕蒙母亲并与吕蒙结友，这一行为进一步表明鲁肃对吕蒙的认可与敬重，突出吕蒙的巨大变化，从而间接体现出孙权劝学的高明之处，深化了“劝学”这一主题。

故答案为：围绕“侧面烘托，通过写鲁肃与吕蒙论议、鲁肃拜见蒙母（鲁肃与吕蒙结友）等事来写鲁肃对吕蒙的赞美，突出吕蒙进步之大，孙权劝说效果好”来答9．本题考查文言文内容的理解。重视臣子学习：孙权对吕蒙说“卿今当涂掌事，不可不学”，明确指出吕蒙身处要职，必须通过学习提升自己，体现出孙权对臣子学识修养培养的重视。讲究劝说方法：孙权先是表明“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳”，降低学习的难度与压力，减轻吕蒙的抵触情绪。接着以自身为例，说“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益”，让吕蒙更易接受学习的建议，可见其劝说方法巧妙。热爱学习：孙权自述“孤常读书，自以为大有所益”，表明他自身热爱学习，并从学习中受益，为下属树立了榜样。

故答案为：围绕“孙权重视臣子的读书学习（学识修养的培养），讲究劝说方法，自己也喜欢读书学习”来答【答案】10．C11．凡经史子集/皆宜涉猎/但须看全一种12．开放性试题，符合文章内容及题目要求即可【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。【参考译文】如果能够励志勤奋读书，自然能够循序渐进，只是单单读时下流行的文体，没有实在的益处，应该加上阅读书籍的功夫。凡是经史子集都应该有所涉猎，但必须看完一种，再换其他种类，千万不可东抓一点西拉一点，随意翻阅，白白耗费光阴却毫无所得。阅读书籍时看到有切合实际用途的句子，应该随手摘录，如果能够分门别类，积累成厚厚的册子，那么写作文的时候，就可以作为材料，好处是无穷无尽的。10．本题考查重点文言词语在文中的含义。“再易他种”这句话的语境是在谈论读书时关于书籍种类的选择，前文提到要看完一种书，然后才涉及到“再易他种”，从逻辑上可以推断出这里是说更换其他种类的书。“易”在古汉语中有多种含义，如“容易”“更换”“改变”“轻视”等，在这个句子中，“更换”的意思最符合上下文语境。

故答案为：Ｃ11．本题考查文言文断句。句意为：凡是经史子集，都应该有所涉猎，只是必须看完一种。“凡经史子集皆宜涉猎”表达的是所有的经史子集都应该去涉猎阅读，这是一个完整的意思，“皆宜涉猎”是对“经史子集”的一种陈述；“但须看全一种”则是进一步说明在涉猎这些书籍时的具体要求，即要先看完整一种书，再去看其他的。“但”表示转折，引出后面的具体要求，所以在“但”前面断开。故断为：凡经史子集/皆宜涉猎/但须看全一种。

故答案为：凡经史子集/皆宜涉猎/但须看全一种12．本题考查文言文内容的理解。文中郑板桥提到了几种读书方法，如“凡经史子集，皆宜涉猎”，强调了广泛阅读的重要性，各种类型的书籍都应该有所涉猎，这样可以拓宽知识面；“须看全一种，再易他种，切不可东抓西拉，任意翻阅，徒耗光阴，毫无一得”，这是说读书要有系统性和专注性，一种书要读完整、读透彻，再去读其他种类的书，避免毫无章法地随意翻阅，浪费时间却没有收获；“阅书时见有切于实用之句，宜随手摘录”，告诉我们在读书过程中要善于积累，将那些对自己有用的句子记录下来。学生可以根据自己的学习习惯和需求，选择其中一种方法进行概括阐述。比如选择“随手摘录有用句子并分门别类”这一方法，可以这样概括：我觉得郑板桥提到的随手摘录有用句子并分门别类的方法很值得借鉴。在阅读过程中，遇到对自己有启发或者在写作、生活中可能会用到的句子，及时记录下来，并按照不同的类别进行整理。这样不仅可以加深对这些句子的理解和记忆，还方便在需要的时候快速查找和运用，对提高自己的知识储备和写作能力都有很大的帮助。

故答案为：示例：我最想借鉴随手摘录有用句子并分门别类这一方法。这样做可以在阅读时及时将有价值的内容整理出来，避免遗忘，还能提高写作的效率和质量。【答案】13．（1）欣喜若狂/畅快（2）读小人书（3）读废品收购院里的旧书/读旧书（4）满心欢喜（5）我在月光下读书14．围绕“不同意。〔甲〕句从颜色、味道等方面描写了墙下面报纸的状貌，〔乙〕句运用比喻修辞，写的是报纸在我心中的样子。这两句话形成对比，突出了我对报纸的特殊感情”来答，意思贴近即可。15．学生任选其一，按照要求进行赏析即可。参考：（1）这句话运用了动作描写，用“抱”“飞奔”“扎”等一连串动词，传神地写出了我对小人书的珍惜以及读书的急切心理，表达了我对书的喜爱和珍视之情。（2）这句话运用了比喻修辞，把炸开的鞭炮的带字的碎片比作波浪，生动形象地写出了带字碎片随风飞舞的样子，表达了我对这种独特的阅读情境的喜欢与享受之情。16．围绕“作者是一个不计较读书条件的优劣，喜欢读书，为读书而痴迷，沉浸在读书快乐之中，对读书时光充满感激的人”来答，意思贴近即可17．开放性试题，符合题目要求即可。参考：读书对我们每个人都很重要。文中的“我”无论是在读报纸墙，还是在读碎片的文字，都享受着阅读带来的美好。正如莎士比亚所说的那样，书像阳光点亮我们的生活，像鸟儿的翅膀丰富我们的头脑。所以，我们要热爱读书，让读书来陶冶我们的性情，启迪我们的智慧，塑造我们的灵魂！【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

（3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（4）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。

（5）本题是开放性试题。观点明确即可。注意联系生活实际阐述理由。言之成理，言之成文即可。13．本题考查概括文章内容。文章第②段明确提到“当时，除了课本之外，再也找不到书可读，偶然在同学家发现这样的‘报纸墙’，自是欣喜若狂”，“我”在同学家看到“报纸墙”能读书时，内心充满喜悦，用“欣喜若狂”来形容此时的心情非常贴切，所以此空填“欣喜若狂”。第③段详细描述了“我”借到小人书后，“扎在灯下，一声不吭，一页页，仔仔细细看过去。夜，深了，抚摸着小人书，恋恋不舍地睡去”，这一段重点围绕“读小人书”展开，所以此空应填“读小人书”。从第⑤段“拥有淋漓畅快的读书机会，是因为村里一户人家，做起了废品收购的买卖”“也是在那个时候，我看到了一本本完整的杂志，一本本很旧很破，几乎还是繁体字的《西游记》《后唐演义》”可知，“我”在村里废品收购人家的院子里读了很多旧书，因此此空填“读废品收购院里的旧书（读旧书）”。同样在第⑤段，“坐在小小的院子里，有书天地，满心欢喜”直接表明“我”在这个读书情境下的心情是“满心欢喜”，所以此空为“满心欢喜”。第⑧段中“我就盼着每个月的十五六，在月光下看，但眼睛看得疼啊，试了几次之后，也就放弃了”，清晰地说明了“我”有在月光下读书的经历，故该空应填“我在月光下读书”。

故答案为：（1）欣喜若狂/畅快（2）读小人书（3）读废品收购院里的旧书/读旧书（4）满心欢喜（5）我在月光下读书14．本题考查理解文章内容。〔甲〕句“而下面的报纸，往往是更旧一些，泛着黄色，伴随着一丝丝潮潮的味道”，是从客观的物质层面，对墙下面报纸的外在状态进行描写，如颜色呈现黄色，带有潮湿的气味等，描述的是报纸本身的陈旧样貌。〔乙〕句“而于我，是温润，是隆重，闪着华丽的光，仿佛是琥珀”运用了比喻的修辞手法，将旧报纸比作琥珀，重点强调的是旧报纸在“我”主观情感世界里的独特地位和感受。“温润”“隆重”“闪着华丽的光”等表述，体现了“我”对这些旧报纸的珍视和喜爱，突出了它们在“我”心中的重要性和美好形象。这两句话一个从客观描写报纸的实际状况，一个从主观表达“我”对报纸的情感认知，并不矛盾，反而通过这种对比，更鲜明地突出了“我”对旧报纸的特殊情感，以及“我”对读书的热爱。

故答案为：围绕“不同意。〔甲〕句从颜色、味道等方面描写了墙下面报纸的状貌，〔乙〕句运用比喻修辞，写的是报纸在我心中的样子。这两句话形成对比，突出了我对报纸的特殊感情”来答，意思贴近即可。15．本题考查赏析句子。（1）从人物描写角度来看，“抱着书，飞奔回家，小心翼翼放在床头一角，赶紧吃饭写作业，然后，扎在灯下，一声不吭，一页页，仔仔细细看过去”运用了动作描写。“抱”“飞奔”“放”“扎”等一连串生动的动词，细腻地描绘出“我”得到小人书后急切的心情和珍惜的态度。“我”迫不及待地抱着书跑回家，小心翼翼地放好，快速完成吃饭写作业等事情，就是为了能尽快投入到读书中，并且读书时“一声不吭，仔仔细细”，充分体现了“我”对小人书的珍视以及对读书的渴望和热爱，让读者能深切感受到“我”对书的那份执着。（2）从修辞手法角度分析，“我笑着跑着去迎接着那些碎片，在碎片里，看到一个个的‘断句’，或者几个词语，那种此起彼伏的文字阅读，仿佛海边的波浪，一波波地涌动而来，真好”运用了比喻的修辞手法。把炸开的鞭炮带字的碎片比作海边的波浪，形象地描绘出带字碎片在空中飞舞的动态画面，就像波浪一样此起彼伏。这种比喻不仅生动地展现了独特的阅读情境，还表达了“我”对这种特殊阅读方式的喜爱和享受之情，让读者能够感受到“我”在阅读这些碎片文字时内心的愉悦和满足。

故答案为：参考：（1）这句话运用了动作描写，用“抱”“飞奔”“扎”等一连串动词，传神地写出了我对小人书的珍惜以及读书的急切心理，表达了我对书的喜爱和珍视之情。（2）这句话运用了比喻修辞，把炸开的鞭炮的带字的碎片比作波浪，生动形象地写出了带字碎片随风飞舞的样子，表达了我对这种独特的阅读情境的喜欢与享受之情。16．本题考查赏析人物形象。从“好玩”的读书往事中，可以看出作者是一个对读书充满热爱的人。在读书条件艰苦的情况下，无论是读同学家墙上的“报纸墙”，还是借小人书、读废品收购院里的旧书，甚至是从鞭炮碎片中寻找文字阅读，作者都能乐在其中，充分表明作者对读书的热爱不受条件限制，只要有书可读，就感到满足和快乐。作者还是一个能够沉浸在读书世界里，为读书而痴迷的人。从“抱着书，飞奔回家，小心翼翼放在床头一角，赶紧吃饭写作业，然后，扎在灯下，一声不吭，一页页，仔仔细细看过去”等描写可以看出，作者一旦开始读书，就全身心投入，如痴如醉，甚至为了能多读书而采取一些“偷书”“打着手电筒在被窝里看”等行为，体现了作者对读书的痴迷程度。此外，作者是一个懂得感恩的人。文章结尾提到“多年以后，到底还是因为这书，生出了一些灵性，鲜亮了人生”“这好玩的读书往事，想想就笑意盎然，关乎经脉，关乎底气，怎不值得终生记忆”，表明作者意识到读书对自己人生的积极影响，对曾经的读书时光充满感激之情，感恩读书带给自己的成长和改变。

故答案为：围绕“作者是一个不计较读书条件的优劣，喜欢读书，为读书而痴迷，沉浸在读书快乐之中，对读书时光充满感激的人”来答，意思贴近即可17．本题考查内容拓展。从本文来看，作者通过回忆自己小时候各种独特的读书经历，如读“报纸墙”、借小人书、读废品收购院里的旧书等，展现了读书给作者带来的快乐和满足。这些读书往事不仅让作者在当时感受到了乐趣，还在多年后对作者的人生产生了积极的影响，“生出了一些灵性，鲜亮了人生”，说明读书对个人的成长和发展具有重要意义。链接材料中莎士比亚的话“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀”，形象地强调了书籍在生活和智慧层面的不可或缺性。书籍如同阳光照亮生活，如同翅膀助力鸟儿飞翔，它能为我们提供知识、启迪智慧、丰富情感。综合来看，读书是一件非常重要且有意义的事情。它不仅能在我们物质条件有限时给予我们精神上的满足和快乐，还能在长远的人生道路上，提升我们的素养，为我们的生活增添色彩，使我们的智慧得以发展。我们应该像作者一样，热爱读书，珍惜每一次读书的机会，让读书成为我们生活中不可或缺的一部分，通过读书来陶冶情操、启迪智慧、塑造灵魂，让自己的人生更加充实和有意义。

故答案为：参考：读书对我们每个人都很重要。文中的“我”无论是在读报纸墙，还是在读碎片的文字，都享受着阅读带来的美好。正如莎士比亚所说的那样，书像阳光点亮我们的生活，像鸟儿的翅膀丰富我们的头脑。所以，我们要热爱读书，让读书来陶冶我们的性情，启迪我们的智慧，塑造我们的灵魂！【答案】18．龙的形象19．A20．围绕“形容群龙在云海腾飞的雄健身姿，昂扬而热烈”来答，意思贴近即可21．①龙，是中国传统文化中的重要图腾和神话形象之一；②龙的形象集合了多种动物特征，是能兴风雨、利万物的祥瑞之物；③龙彰显着博采众长、求同存异、和谐共生的精神，成为独特的文化标志物。④龙是正义、高贵、尊荣的象征。【解析】【点评】（1）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。

（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。

（3）本题考查词语的理解。理解词语的意思既要从词语的本义出发，又要理解词语的比喻义、引申义，同时结合具体的语境掌握分析。

（4）本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。18．本题考查对内容的概括。【材料一】开篇通过讲述黄帝时代龙的传说，阐述了龙作为中国传统文化重要图腾和神话形象的起源。随后，第②段“龙的形象集合了多种动物特征并具有特定的象征意义……龙以蛇为本体，又融合了……龙的特征为驼头、蛇身……”等内容，从多个角度详细介绍了龙的形象构成及其象征意义，所以此处应填“龙的形象”。

故答案为：龙的形象19．本题考查理解和运用材料内容。【材料二】明确提到，“干支纪年以每年立春换年，天干依次为甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸，地支依次为子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥，且十二生肖与十二地支相互搭配”。2023年为癸卯兔年，按照天干地支的顺序，天干“癸”之后是“甲”，地支“卯”之后是“辰”，对应的生肖为龙，所以2024年应为甲辰龙年。

故答案为：Ａ20．本题考查对词句的理解。从【材料三】可知，“龘”字部首为“龍”，《康熙字典》记载其出自《玉篇》。文中明确解释“龙行龘龘”形容群龙在云海腾飞的雄健身姿，这一词汇不仅描绘了龙飞翔时的形态，更代表着中国人民英勇无畏的精神以及昂扬乐观的风貌，传达出积极向上的力量。

故答案为：围绕“形容群龙在云海腾飞的雄健身姿，昂扬而热烈”来答，意思贴近即可21．本题考查理解概括材料内容。历史地位：【材料一】指出龙是中国传统文化中的重要图腾和神话形象，在黄帝时代就被视为天子的象征，具有深厚的历史渊源，奠定了其在民族文化中的重要地位。形象特点：龙集合了多种动物的特征，如蛇身、鹿角、鱼鳞等，这种独特的形象使其成为能兴风雨、利万物的祥瑞象征，满足了人们对美好生活的向往。精神内涵：【材料三】表明，龙象征着正义、高贵和尊荣，其蕴含的博采众长、求同存异、和谐共生的精神，与中华民族的价值观相契合，成为独特的文化标志物，深深融入民族精神之中。综上，“龙”凭借其独特的历史地位、形象特点和精神内涵，深受中华民族的推崇，历经岁月变迁，依然保持着强大的生命力。

故答案为：①龙，是中国传统文化中的重要图腾和神话形象之一；②龙的形象集合了多种动物特征，是能兴风雨、利万物的祥瑞之物；③龙彰显着博采众长、求同存异、和谐共生的精神，成为独特的文化标志物。④龙是正义、高贵、尊荣的象征。【答案】22．一/1；围绕“大兵夺走了祥子的新车/车在兵荒马乱中被逃兵掳走”来答23．虎妞；围绕“大胆泼辣又有点心理变态”来答【解析】【点评】（1）本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力.解答本题的关键是认真观察图表，找到关键信息，然后进行归纳，从而得出答案。

（2）本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。22．本题考查图文转换。图一配字“好吧，今天买了新车，就算是生日吧”，在《骆驼祥子》原著中，祥子苦干三年，凑足一百块钱买了车，并将买车的日子当作自己和车子的生日，这与祥子第一次买车的情节相符，所以第一空应填“一”。从原著情节来看，祥子买上新车半年后，北平街上流传着战争爆发的消息。一天，祥子怀着侥幸心理，贪图高车费，拉客人前往清华，结果途中被军阀队伍抓去当差，他辛苦积攒买的车也被抢走。这一经历不仅是祥子梦想破灭的开端，也反映出当时社会的混乱和底层人民生活的艰难。

故答案为：一/1；围绕“大兵夺走了祥子的新车/车在兵荒马乱中被逃兵掳走”来答23．本题考查对名著人物及性格的把握。从“后来因为难产而死”这一关键信息，结合原著可知，“她”指的是虎妞。虎妞是人和车厂厂主刘四爷的女儿，其性格特点鲜明。在《骆驼祥子》中，虎妞在与祥子的相处过程中，大胆追求自己的爱情，主动引诱祥子，甚至设计让祥子与自己结婚，这体现了她大胆泼辣的一面。同时，她对父亲刘四爷又有着复杂的情感，既想依赖父亲，又因父亲的专制和自私而产生不满。在与祥子婚后，虎妞好吃懒做，还对祥子进行控制，表现出较强的占有欲。在得知刘四爷卖掉车厂，抛弃自己后，虎妞的心理逐渐变得扭曲，经常无端发脾气。这些情节都反映出她性格中带有心理变态的一面。虎妞的最终命运十分悲惨。由于她平时好吃懒做、缺乏运动，在生孩子时难产。尽管祥子四处求医，但最终虎妞还是没能保住性命，离开了人世。虎妞的死不仅给祥子带来沉重的打击，也使祥子的生活陷入更深的困境，进一步推动了祥子走向堕落的命运。

故答案为：虎妞；围绕“大胆泼辣又有点心理变态”来答【答案】24．B25．用武力守卫城邑（意思贴近即可）26．开放性试题，言之成理即可。参考：①“尚思”重读，突出作者即使年老，但仍然忧心国事的崇高情怀。②“为国”重读，突出作者即使年老，始终不忘报国的壮志。27．开放性试题，言之成理即可。参考：天下兴亡，匹夫有责。这句名言表现了在国家危难的关键时刻，人人都有责任为之努力奋斗的崇高精神，值得我们学习。【解析】【点评】（1）本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。

（2）本题考查词语含义的理解。理解词语的含义可从以下几个方面入手：(1)理清思路，揣摩概括义。(2)联系上下文，体味词语指代义。(3)瞻前顾后，揣摩特殊意义。(4)把握词语的感情色彩。除此以外，还要联系文章的主题、作着的思想感情，描写手法和修辞手法等来理解词语的含义。

（3）本题考查的是朗读设计。根据仿写示例，首先要了解句子的内容和情感，再仔细揣摩语气、重音、语速等读法，最后整体把握情感，有感情地朗读。

（4）本题考查名人名言的积累。从平时的积累中写出有关的名言一则即可。24．本题考查文学常识。

ＡＣＤ．正确；

Ｂ．“孟母三迁”，讲述的是孟母为了给孟子创造良好的学习环境，三次搬家的故事。这个故事的重点在于强调教育环境对个人成长的重要性，主要围绕家庭教育和个人成长展开，与为国家做出贡献或表现出对国家的忠诚等爱国主题没有直接联系，所以该选项不符合要求。故答案为：Ｂ25．本题考查字义。“戈”在古代是一种重要的武器，常常代表着武力和军事力量；“口”在这里表示城墙、城邑，象征着人们居住和生活的地方。当“戈”和“口”组合在一起时，从直观的画面理解，就是用武力来保护城墙、城邑，也就是保护人们的家园和国家。所以，“国”字的甲骨文表达的含义是用武力守卫城邑，反映了古代人们对国家的基本认知，即国家需要依靠武力来保障其安全和稳定。

故答案为：用武力守卫城邑26．本题考查朗读重音的分析。“尚思为国戍轮台”这句诗的意思是（诗人）仍然想着为国家去守卫边疆（轮台在古代常指代边疆）。若将“尚思”标注为重音，“尚”有“仍然、尚且”的意思，“尚思”强调了陆游尽管年老体衰，处境孤寂（“僵卧孤村”），但他的内心依然充满了对国家的牵挂和担忧，突出了他始终如一的忧国忧民情怀，这种情怀不因自身的困境而改变。若把“为国”作为重音，强调了陆游行为的目的是为了国家，体现了他一心报国的坚定信念。即使自己身处艰难的境地，也没有忘记自己对国家的责任，突出了他的爱国精神和高尚的报国之志。若将“戍轮台”设为重音，“戍”是守卫的意思，“轮台”代表边疆，“戍轮台”具体地描绘了陆游渴望为国家效力的行动方向，即去守卫边疆。这突出了他虽年事已高，但依然有着强烈的保家卫国的愿望，展现了他的壮志豪情和爱国热忱。

故答案为：参考：①“尚思”重读，突出作者即使年老，但仍然忧心国事的崇高情怀。②“为国”重读，突出作者即使年老，始终不忘报国的壮志。27．本题考查课外积累和语言表达。答案不唯一，符合爱国主题的名言诗句即可。理由要言之有理。故答案为：天下兴亡，匹夫有责。这句名言表现了在国家危难的关键时刻，人人都有责任为之努力奋斗的崇高精神，值得我们学习。28．【答案】例文：你是我的榜样不知何时，脑海中尽是你的影子。你走过的辉煌，已烙在我的心上；你经过的风霜，已成为我前进的动力；你远行的模糊的影子，已成为我的榜样。是沙漠中有形的海市，给我力量，指引我方向……我幼稚的脸庞中闪过几许青涩时，总能在人们言谈中听见你的名字，学校的教师光荣榜上，总有您的照片。我也曾踮着脚尖趴在窗口，看着你望向回家的孩子，白皙的脸上是止不住的关心，让我为之动容不已。年轮转了几圈，光阴变了几载。我如愿进了你的班，开学那天你好像在对我笑，还是当年的神情，面若桃花目似辰，整个人都闪着光，那么好，那么亮。你眼中的关切，微风般惊动了我内心的秋波，泛起涟漪阵阵。啊，我的老师，我也能成为你这样岁月静好的人吗？雨打在窗户上啪啪作响，窗外的巨怪在咆哮着，嘶吼着，映得屋内的人都瘦小了几分。伴随着天空中一声惊雷，整个教室好像被套上了黑色的口袋，孩子们如鸟兽般散成一片。有人已经止不住地大哭，一时间，风声、雨声、哭喊声响成一片。电光火石间我听到了你的声音，微弱而有力量。我挤过人群向你那边涌去，大声呼喊着：“老师，老师！”突然，明亮的光充满了整个教室。我抬头看向光源处，原来是你打开了手电筒，心里仅剩的忧愁也化作彩云散。这时，班里竟没有孩子哭喊了。我惊于你的神力，能让全班孩子们安心的神力，能让人依靠的神力。你又顶着风雨送孩子们回家，额头的那丝碎发已被打湿，分不清是汗水还是雨水了。你骑电动车的身影开通了全班孩子们回家的路，那刻，你是我心中永恒不变的榜样。我决心要成为你那样的人，有着如此神力的人。滴嗒，又是个雨天。啊，老师，我如今已不在你的羽翼下，但我相信你给予我的力量定会让我翱翔于天际之间。【解析】【分析】材料以习近平总书记对青年的寄语为核心，通过"榜样"这一关键词构建价值导向。材料突破传统榜样教育的宏大叙事，将"榜样"范畴扩展到平凡人物，强调榜样力量的多元性与贴近性。体裁上属于任务驱动型作文，要求考生在