4选举产生班委会 第一课时（教学设计）-部编版道德与法治五年级上册

4选举产生班委会第一课时（教学设计）-部编版道德与法治五年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路嘿，亲爱的同学们，今天咱们要来学习一个超级有趣的话题——选举产生班委会！想象一下，咱们班级的小小世界，有了自己的“领导者”，是不是会更有秩序、更有活力呢？咱们得先了解选举的意义，然后学习如何公平、公正地选出班委会成员。我会在课堂上用故事、游戏等多种方式，让你们在轻松愉快的氛围中掌握这些知识。准备好了吗？咱们一起踏上这场奇妙的选举之旅吧！🎉🎓💪核心素养目标1.培养学生参与集体事务的积极性和责任感。

2.提升学生民主意识和法治观念，学会在集体中行使权利、履行义务。

3.增强学生沟通协作能力，学会合作共事，共同促进班级和谐发展。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级的学生们已经具备了一定的社会交往经验和基本的道德认知，对于团队合作、公平正义等概念有一定的理解。他们可能已经接触过一些简单的选举过程，如班级小队长的选举，但对于正式的班委会选举流程和民主原则的理解还有待提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

这年龄段的学生对新鲜事物充满好奇，对参与集体活动和决策过程有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察、讨论和实践来学习新知识。学习风格上，他们既喜欢合作学习，也乐于通过游戏和活动来体验学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在理解选举的民主原则和程序时，学生可能会遇到概念抽象、程序复杂等问题。此外，他们在表达个人意见和进行有效沟通时可能会感到困难，尤其是在面对集体决策时如何平衡个人意愿与集体利益。此外，部分学生可能因为性格内向或缺乏自信而难以在选举中表达自己的意愿。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解选举的基本原则和流程。

2.通过角色扮演，让学生模拟选举过程，加深对选举机制的理解。

3.利用多媒体展示选举的案例，帮助学生分析选举中的公平性与公正性。

4.设计“选举游戏”，让学生在实践中体验选举的每一个环节，提高参与度和互动性。教学过程**导入新课**

师：同学们，大家早上好！今天我们要一起探索一个特别有趣的话题——选举产生班委会。在我们的小集体中，班委会就像是一支小小的“领导者团队”，他们负责帮助我们的班级更加和谐、有序。那么，你们知道班委会是如何产生的吗？今天，我们就一起来揭开这个神秘的面纱。

**环节一：选举的意义**

师：首先，我们来聊聊选举的意义。选举是一种民主的方式，它可以让每个人都有机会表达自己的意见，同时也能让大家共同决定一些重要的事情。

生：选举可以让大家都有发言的机会。

生：选举可以让事情变得公平。

师：非常好！选举确实可以让每个人都有机会说话，而且它保证了事情的处理是公平的。那你们觉得，在我们的班级里，有哪些事情是需要通过选举来决定的呢？

生：班干部的选举。

生：举办活动的负责人选举。

师：没错，班干部的选举和活动的负责人选举都是班级生活中很重要的事情。接下来，我们就来具体看看，班委会是如何通过选举产生的。

**环节二：了解选举流程**

师：首先，我们要了解选举的流程。选举通常包括提名候选人、投票、计票和宣布结果这几个步骤。

生：那提名候选人是什么意思呢？

师：提名候选人就是让同学们有机会推荐自己或者别人成为班委会的成员。我们可以通过自荐或者互荐的方式来提名。

师：接下来是投票环节。在投票时，大家需要认真思考，然后选择自己认为最适合的人选。

生：投票要保密吗？

师：当然，投票是私密的，我们要尊重每个人的选择。

师：然后是计票环节，我们要数清楚每个人的票数，看看谁得到了最多的支持。

生：那如果有人得票最多，那他就是班委会成员了吗？

师：是的，得票最多的人就会被选为班委会成员。

**环节三：模拟选举过程**

师：现在，让我们来模拟一次选举过程。我会随机挑选一些同学扮演候选人，其他的同学则作为选民。请大家认真观察，看看这个选举过程是如何进行的。

（模拟选举过程，学生参与角色扮演）

师：很好，我们的模拟选举结束了。在这个过程中，大家看到了选举的每一个环节。现在，我们来讨论一下，这个过程有什么需要注意的地方？

生：我们要尊重每个人的选择。

生：投票时要保密。

生：提名候选人时要公正。

师：说得非常正确！选举过程中，我们需要做到公正、公平、公开。

**环节四：选举的民主原则**

师：选举不仅仅是选出班委会成员，它更是一种民主的体现。在我们的国家，选举是民主制度的重要组成部分。

生：那什么是民主呢？

师：民主就是大家都有权利参与决策，每个人的意见都能被听到。

生：那我们的班委会选举也是民主的吗？

师：当然，我们的班委会选举也是民主的。它让每个同学都有机会参与到班级管理中来，这是我们班级民主生活的一个体现。

**环节五：讨论与反思**

师：同学们，通过今天的学习，你们对选举有了更深入的了解了吗？现在，我们来讨论一下：

1.选举对班级有什么好处？

2.在选举过程中，我们应该注意哪些问题？

3.我们应该如何行使自己的选举权？

（学生分组讨论，教师引导）

**环节六：总结与作业**

师：今天，我们一起学习了选举产生班委会的相关知识，了解了选举的意义、流程和民主原则。希望同学们能够将所学知识应用到实际生活中，积极参与到班级管理中来。

作业：

1.写一篇关于选举产生班委会的短文，谈谈你的看法。

2.在家里和父母讨论一下，你们家的决策过程是怎样的，是不是也像我们班级一样，需要通过民主的方式来进行？

师：今天的课程就到这里，希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，共同建设一个和谐、有序的班级。下课！教学资源拓展1.**拓展资源**：

-**民主选举的历史**：介绍我国历史上的选举制度演变，从古代的禅让制到现代的民主选举，让学生了解民主选举的历史渊源和发展。

-**世界不同国家的选举制度**：简要介绍其他国家如美国、英国、法国等国家的选举制度，让学生对比学习，拓宽国际视野。

-**班级选举的实际案例**：收集一些班级选举的实际案例，包括成功的经验和失败的教训，供学生参考。

2.**拓展建议**：

-**阅读推荐**：

-《小猪选举记》：通过寓言故事的形式，让学生了解选举的基本流程和民主原则。

-《选举的故事》：介绍世界不同国家的选举制度，帮助学生了解全球范围内的选举文化。

-**实践活动**：

-组织学生参与模拟选举活动，让学生亲身体验选举的过程，提高他们的实践能力。

-鼓励学生调查了解自己所在社区或学校的选举情况，撰写调查报告，培养学生的观察力和分析能力。

-**家庭作业**：

-与家长共同讨论家庭决策过程，了解家庭中的民主元素，并撰写心得体会。

-收集有关选举的新闻报道或视频资料，分析其中的民主原则和选举流程，提高学生的信息处理能力。

-**课外阅读**：

-鼓励学生阅读有关民主、法治的书籍，如《民主的细节》、《法治的力量》等，加深对民主选举的理解。

-邀请相关领域的专家或社区领袖来校进行讲座，让学生了解选举在现实生活中的应用。作业布置与反馈**作业布置**：

1.**撰写小论文**：要求学生以“选举产生班委会的意义”为主题，结合本节课所学内容，撰写一篇不少于300字的短文。鼓励学生结合自己的生活实际，谈谈自己对选举的认识和体会。

2.**设计班级选举海报**：学生分组合作，设计一份班级选举海报。海报内容应包括选举的意义、候选人介绍、投票规则等，要求图文并茂，富有创意。

3.**模拟选举活动记录**：学生以小组为单位，模拟一次班级选举活动，并记录下整个活动的流程和细节。记录内容包括提名候选人、投票、计票、宣布结果等环节。

4.**家庭讨论**：与家长共同讨论家庭决策过程，了解家庭中的民主元素，并撰写一份关于家庭决策的观察报告。

**作业反馈**：

1.**批改方式**：作业提交后，教师将进行逐一批改，对学生的作业进行评价。

2.**评价标准**：

-**小论文**：评价学生的论点是否明确，论据是否充分，语言表达是否流畅。

-**班级选举海报**：评价海报的设计是否美观，内容是否全面，创意是否新颖。

-**模拟选举活动记录**：评价记录的完整性、准确性，以及学生对选举流程的理解程度。

-**家庭讨论报告**：评价学生对家庭决策过程的观察和分析能力，以及对民主决策的认识。

3.**反馈内容**：

-**肯定优点**：对学生在作业中的优点给予肯定，如观点明确、表达流畅、创意新颖等。

-**指出问题**：针对学生在作业中存在的问题，如论据不足、设计不够完善、记录不够详细等，给予具体、明确的指正。

-**改进建议**：针对学生存在的问题，提出改进建议，如如何丰富论据、如何提高设计水平、如何完善记录等。

4.**反馈方式**：

-**课堂反馈**：在课堂上，教师可以选取部分学生的作业进行展示和点评，让学生互相学习、共同进步。

-**个别辅导**：对于作业中存在问题的学生，教师可以进行个别辅导，帮助他们克服困难，提高学习能力。

-**家长沟通**：与家长沟通学生的作业情况，共同关注学生的成长。课后作业1.**案例分析题**：

**题目**：阅读以下案例，分析其中体现了哪些选举原则，并说明为什么。

**案例**：某班级在选举班干部时，采取了无记名投票的方式，每个同学都有权利提名候选人，并在投票时保持匿名。最终，得票最多的小明被选为班长。

**答案**：这个案例体现了以下选举原则：

-**公平性**：无记名投票保证了每个同学的投票权利不受外界干扰。

-**公正性**：每个同学都有权利提名候选人，体现了机会均等的原则。

-**民主性**：选举过程中，同学们积极参与，表达了自己的意愿。

2.**角色扮演题**：

**题目**：假设你是班级中的一位候选人，请编写一段演讲稿，介绍自己的优势和为班级做贡献的计划。

**答案示例**：

“亲爱的同学们，大家好！我是XX，今天我很荣幸能够成为班长候选人。我认为，我具备以下优势：首先，我责任心强，能够认真完成各项任务；其次，我善于沟通，能够很好地协调同学们之间的关系。如果当选，我将努力做到以下几点：一是组织班级活动，丰富同学们的课余生活；二是协助老师管理班级，营造良好的学习氛围；三是关心同学们的成长，为大家提供帮助和支持。”

3.**讨论题**：

**题目**：讨论以下问题：在班级选举中，你认为哪些因素会影响同学们的投票决定？

**答案示例**：

-**个人喜好**：同学们可能会因为喜欢某位候选人的个性或能力而投他的票。

-**候选人的承诺**：候选人在竞选过程中提出的承诺可能会影响同学们的投票选择。

-**班级氛围**：班级的整体氛围也会影响同学们的投票决策，如同学们是否希望班级更加团结等。

4.**实践题**：

**题目**：设计一次班级选举活动，包括提名候选人、投票、计票和宣布结果等环节。

**答案示例**：

-**提名候选人**：由同学们自由提名，每人最多提名两人。

-**投票**：采用无记名投票方式，每个同学都有一次投票机会。

-**计票**：由班委会成员负责计票，确保计票过程公正、透明。

-**宣布结果**：计票结束后，公布选举结果，得票最多者当选。

5.**反思题**：

**题目**：回顾一次班级选举活动，写下你的感受和体会。

**答案示例**：

“这次班级选举活动让我深刻体会到民主选举的重要性。在选举过程中，我学会了如何表达自己的意见，也学会了尊重他人的选择。同时，我也认识到，作为班级的一员，我们应该积极参与班级事务，共同为班级的发展贡献力量。”内容逻辑关系①本文重点知