第10课 爱心的传递者 第二课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

第10课爱心的传递者第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：第10课爱心的传递者第二课时

2.教学年级和班级：三年级（2）班

3.授课时间：2023年10月25日上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小朋友们，今天我们要继续学习第10课《爱心的传递者》的第二课时。这节课，我们将一起探索如何将爱心传递给身边的人，让我们的世界充满温暖。准备好了吗？让我们一起踏上这趟爱心之旅吧！🌟🌈🎉核心素养目标分析本节课旨在培养孩子们的道德素养和法治意识。通过学习，孩子们将学会关爱他人，培养同理心，懂得在日常生活中传递正能量。同时，引导学生树立正确的价值观，增强法治观念，学会在法律框架内表达和维护自己的权益，促进其成为有责任感和正义感的社会小公民。教学难点与重点1.教学重点，

①理解“爱心传递”的含义，包括在行动中如何体现爱心，以及如何通过日常小事传递温暖。

②掌握传递爱心的具体方法，如倾听、帮助、关心等，并能将这些方法应用于实际生活中。

2.教学难点，

①理解爱心传递的内在情感，即如何让爱心不仅仅是表面行为，而是发自内心的情感表达。

②学会辨别在不同情境下如何恰当地传递爱心，避免过度或不恰当的行为，这是对孩子们情感认知和社交技巧的挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》三年级下册统编版教材。

2.辅助材料：准备爱心传递相关的图片、故事视频，以及与课程内容相关的动画或图表，帮助学生更好地理解。

3.教学工具：准备卡片纸、彩笔等，以便学生在课堂上进行互动和创作。

4.教室布置：设置温馨的课堂氛围，包括爱心主题的装饰，以及用于小组讨论的桌椅布局。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：我会通过班级微信群发送《爱心的传递者》预习指南，包括爱心传递的定义、实例以及如何表达爱心的思考题。

设计预习问题：围绕“如何通过行动传递爱心”，设计问题如“你见过哪些人传递爱心的例子？”和“如果你遇到一个需要帮助的人，你会怎么做？”

监控预习进度：通过微信群的消息反馈和作业提交情况，了解学生的预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习指南阅读相关内容，思考问题。

思考预习问题：学生独立思考并记录自己的想法。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考成果以文字或图片形式提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以“小熊送苹果”的故事引入，让学生感受爱心的温暖。

讲解知识点：讲解爱心传递的意义和具体方法，如微笑、帮助、鼓励等。

组织课堂活动：设计“爱心传递接力”游戏，让学生在游戏中体验传递爱心的快乐。

解答疑问：对于学生的疑问，及时给予解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与接力游戏，体验爱心传递的乐趣。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解爱心传递的重要性。

活动教学法：通过游戏，让学生在实践中学习传递爱心的技能。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生记录一周内自己传递爱心的实例，并写下感受。

提供拓展资源：推荐关于爱心传递的书籍和视频，鼓励学生课后继续学习。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，给予正面反馈和具体指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，反思自己的爱心传递行为。

拓展学习：学生利用推荐资源进行自主学习，加深对爱心传递的理解。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过课后作业，巩固学生的学习成果。

反思总结法：通过反思，提升学生的自我认知和自我提升能力。学生学习效果学生学习效果

在本节课《爱心的传递者》的学习后，学生们在以下几个方面取得了显著的效果：

1.理解爱心传递的概念：学生通过课堂讲解、案例分析、小组讨论等活动，深刻理解了爱心传递的含义。他们认识到，爱心传递不仅仅是给予物质上的帮助，更是情感上的关怀和支持。学生们学会了在日常生活中关注他人的需求，用真诚的心去关爱身边的人。

2.培养同理心：在课堂活动中，学生们通过角色扮演、情景模拟等方式，体验了不同情境下的爱心传递。这有助于他们培养同理心，学会站在他人的角度思考问题，理解他人的感受，从而在今后的生活中更加关心和照顾他人。

3.提升沟通能力：在小组讨论和角色扮演中，学生们需要与他人合作，表达自己的观点，倾听他人的意见。这有助于他们提升沟通能力，学会与他人有效沟通，增进彼此的了解和信任。

4.增强社会责任感：学生们了解到，每个人都有责任关爱他人，传递正能量。这有助于他们树立正确的社会价值观，增强社会责任感，为构建和谐社会贡献自己的力量。

5.学会感恩：在课堂学习中，学生们学会了感恩，懂得珍惜身边的人和事。他们学会了在受到帮助时表达感谢，并在日常生活中主动关心他人，传递爱心。

6.提高动手能力：在课堂活动中，学生们需要动手制作爱心卡片、绘画等，这有助于他们提高动手能力，培养创造力和审美能力。

7.培养良好的行为习惯：通过学习爱心传递，学生们认识到良好的行为习惯对于传递爱心的重要性。他们学会了尊重他人、关心他人，并在日常生活中养成良好的行为习惯。

8.增强心理素质：在课堂活动中，学生们需要面对各种情境，学会调整自己的情绪，保持乐观的心态。这有助于他们增强心理素质，面对生活中的挑战。

9.拓宽知识面：通过学习爱心传递，学生们了解到关爱他人的方式和方法，拓宽了他们的知识面，为今后的成长奠定了基础。

10.增进亲子关系：在课堂学习中，学生们学会了如何关爱家人，这有助于增进亲子关系，让家庭更加和谐。板书设计1.本文重点知识点：

①爱心传递的定义

②爱心传递的意义

③爱心传递的方法

2.关键词：

①爱心

②传递

③关心

④帮助

⑤鼓励

3.重点句子：

①爱心传递，让世界更美好。

②每个人都是爱心的传递者。

③用行动传递爱心，让关爱无处不在。课后作业1.实践作业：

作业描述：请你在家里或学校里，找到三个不同的人，分别用你自己的方式给他们传递一份爱心。可以是帮助老人过马路，给同学一个鼓励的微笑，或者帮老师整理一下讲台。记录下你的感受和对方的反应。

答案示例：我帮助了一位邻居奶奶提重物，她非常感激，笑容满面。我也给一位同学鼓励，他后来在考试中取得了好成绩，他感谢我给了他信心。

2.情景分析题：

作业描述：假设你在公共汽车上遇到一位忘记带钱的老人，他需要乘坐下一班车。你会怎么做？

答案示例：我会主动帮老人买票，并告诉他不要担心，我们都是社会的一份子，应该互相帮助。

3.拓展阅读题：

作业描述：阅读一篇关于爱心传递的文章或故事，然后写一篇读后感，分享你对爱心传递的理解和感受。

答案示例：我读了《小王子》中的一段关于爱心的描述，我感到爱是如此简单而又强大，它能让人们忘记自己的烦恼，去关心他人。

4.角色扮演作业：

作业描述：与你的家人或朋友一起，进行一个关于爱心传递的角色扮演游戏。一个扮演需要帮助的人，另一个扮演帮助者，讨论如何有效地传递爱心。

答案示例：我和妈妈一起扮演了这个游戏。我扮演一个迷路的小孩，妈妈扮演帮助我的人。我们讨论了如何保持冷静，以及如何向他人寻求帮助。

5.创意写作题：

作业描述：写一篇短文，描述一个你曾经目睹的爱心传递的例子，并解释这个例子对你有什么影响。

答案示例：我写了一篇关于我在公园里看到一位志愿者帮助清洁工人的故事。这个故事让我意识到，即使是小小的举动，也能带来巨大的改变。

6.家庭作业：

作业描述：与家人一起，制定一个家庭爱心传递计划，比如每天为家人做一件小事，如倒水、整理房间等，并记录下来。

答案示例：我们制定了一个“家庭爱心传递计划”，每天晚上轮流为家人做一件小事，如给爸爸倒杯茶、帮妈妈整理书桌等。

7.社会实践题：

作业描述：参与一次社区服务活动，如帮助社区清洁、为老人提供陪伴等，记录你的活动经历和感受。

答案示例：我参加了社区组织的植树活动，我们一起种下了许多树苗。这个过程让我感受到了团队合作的力量，也让我意识到保护环境的重要性。

8.反思日记题：

作业描述：写一篇日记，反思你本周在传递爱心方面的表现，包括做得好的地方和需要改进的地方。

答案示例：我反思了这周我在学校里帮助同学的情况，发现我在鼓励同学方面做得不错，但在倾听他们烦恼时还可以更加耐心。教学反思与总结今天的《爱心的传递者》第二课时教学，让我有许多感想和收获。在这里，我想对教学过程进行一些反思和总结。

首先，我在教学方法上做了一些尝试。比如，我引入了故事和案例，让学生们在情境中理解爱心传递的重要性。我发现，这种方法很受孩子们的欢迎，他们能够更加直观地感受到爱心的力量。同时，我也注意到了一些问题，比如在讲解知识点时，有些学生可能因为注意力不集中而错过了重点。因此，我意识到在今后的教学中，需要更加注重课堂管理，确保每个学生都能跟上教学进度。

在教学策略上，我尝试了小组讨论和角色扮演等活动。这些活动不仅让学生们在实践中学会了如何传递爱心，还培养了他们的团队合作能力和沟通技巧。然而，我也发现，在角色扮演环节，有些学生可能因为性格内向而不太愿意参与。针对这个问题，我计划在未来的教学中，提供更多的鼓励和支持，让每个学生都能积极参与到活动中来。

在课堂管理方面，我注意到了一些细节问题。例如，在小组讨论时，个别学生可能会因为过于活跃而影响到其他同学。对此，我需要在课堂上更加明确地指导学生如何保持秩序，同时也要学会倾听他们的声音，给予适当的引导。

教学总结方面，我认为学生们在知识、技能和情感态度等方面都有所收获。他们在课堂上积极参与，对爱心传递有了更深的理解。特别是在角色扮演环节，许多学生能够生动地表现出爱心传递的场景，这让我感到非常欣慰。

当然，也存在一些不足之处。比如，部分学生在课堂上表现出的纪律性有待提高，这需要我在今后的教