《小小少年》（教学设计）-2023-2024学年人音版（2012）音乐四年级下册001

《小小少年》（教学设计）-2023-2024学年人音版（2012）音乐四年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《小小少年》（教学设计）-2023-2024学年人音版（2012）音乐四年级下册课程基本信息1.课程名称：《小小少年》（教学设计）

2.教学年级和班级：2023-2024学年人音版（2012）音乐四年级下册

3.授课时间：2023年4月10日，星期一，第3节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进音乐的世界，感受《小小少年》这首歌曲带给我们的快乐与成长。在这节课中，我们将通过聆听、演唱、创编等形式，一起探索音乐的魅力。让我们一起开启这段美妙的音乐之旅吧！😊🎵核心素养目标分析1.音乐审美：感受歌曲《小小少年》中的情感表达，提高对音乐美的感知能力。

2.音乐表现：学会演唱歌曲，运用正确的呼吸和发声方法，提升音乐表现力。

3.音乐创造：通过即兴创编，激发学生的音乐创造力，培养创新思维。

4.音乐文化：了解歌曲背后的故事，增强对音乐文化的认识和理解。

5.情感态度价值观：在音乐活动中，培养学生的集体荣誉感和团队合作精神，树立积极向上的人生态度。教学难点与重点1.教学重点，

①正确掌握《小小少年》的旋律和节奏，通过反复练习，使学生对歌曲有深入的理解和感受。

②学会运用合适的呼吸和发声技巧，使演唱更加自然、流畅，表达出歌曲的情感。

2.教学难点，

①理解歌曲《小小少年》中的歌词内涵，引导学生通过歌曲感受少年时期成长的喜悦与挑战。

②在合唱环节中，培养学生之间的默契配合，确保合唱的和谐统一。

③创编环节中，引导学生发挥想象力，结合歌曲主题，创作出具有个性化的音乐作品。

④通过歌曲学习，让学生学会用音乐表达自己的情感，提高音乐素养。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小小少年》这首歌的乐谱和歌词，方便学生跟随学习。

2.辅助材料：准备与《小小少年》相关的图片，如少年的成长画面，以及歌曲的创作背景介绍，帮助学生更好地理解歌曲。

3.教学视频：收集与歌曲风格相近的音乐视频，用于激发学生的学习兴趣。

4.教室布置：设置一个安静的合唱练习区域，并准备一面黑板，用于展示歌词和节奏点。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：我会通过班级微信群发布《小小少年》的歌词和旋律，并要求学生提前听歌，感受歌曲的情感。

设计预习问题：我会提出如“这首歌曲给你什么样的感受？”、“歌词中有哪些词句让你印象深刻？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：我会通过查看学生提交的预习笔记和思考问题来监控预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过预习，初步了解歌曲的背景和情感。

思考预习问题：学生带着问题去听歌，加深对歌曲的理解。

方法/手段/资源：

自主学习法：让学生通过预习，提前接触教学内容。

信息技术手段：利用微信群进行信息交流。

作用与目的：

让学生提前进入学习状态，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：我会播放《小小少年》的MV，让学生在视听结合中感受歌曲。

讲解知识点：我会讲解歌曲的旋律特点、节奏感和情感表达。

组织课堂活动：我会组织学生进行合唱练习，强调声音的和谐与情感的表达。

学生活动：

听讲并思考：学生跟随老师的讲解，理解歌曲的内涵。

参与课堂活动：学生在合唱中练习，感受音乐的魅力。

方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解歌曲的知识点。

实践活动法：通过合唱，让学生在实践中掌握音乐技能。

作用与目的：

通过讲解和实践，帮助学生深入理解歌曲，掌握合唱技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：我会要求学生课后再次聆听《小小少年》，并尝试用自己的语言描述歌曲的情感。

提供拓展资源：我会推荐一些与少年成长相关的音乐作品，供学生进一步欣赏。

学生活动：

完成作业：学生通过作业，加深对歌曲情感的理解。

拓展学习：学生通过拓展资源，拓宽自己的音乐视野。

方法/手段/资源：

自主学习法：让学生通过课后作业和拓展学习，巩固和深化学习内容。

作用与目的：

通过作业和拓展学习，巩固学生的学习成果，激发学生的音乐兴趣。教学资源拓展1.拓展资源：

《小小少年》这首歌曲不仅是一首优秀的儿童歌曲，它还承载着丰富的教育意义。以下是与本节课教学内容相关的拓展资源：

-歌曲创作背景：介绍《小小少年》的创作背景，包括作曲家、作词家的创作灵感来源，以及歌曲在当时的音乐环境中的地位。

-同类歌曲推荐：推荐一些与《小小少年》风格相近的儿童歌曲，如《童年》、《我们的田野》等，帮助学生了解不同时期儿童歌曲的特点。

-歌曲改编作品：查找一些《小小少年》的改编版本，如不同乐器的演奏版本，让学生感受音乐的多样性。

-歌曲相关故事：搜集一些与《小小少年》相关的真实故事，如歌词中的场景在现实生活中的再现，增强学生的情感共鸣。

2.拓展建议：

-观看音乐纪录片：推荐学生观看与音乐创作相关的纪录片，了解音乐背后的故事，激发学生对音乐创作的兴趣。

-参与音乐活动：鼓励学生参加学校或社区组织的音乐活动，如合唱比赛、音乐剧表演等，提高学生的音乐实践能力。

-学习音乐理论：引导学生学习简单的音乐理论知识，如五线谱、音符、节奏等，为深入学习音乐打下基础。

-创作个人音乐作品：鼓励学生尝试创作自己的音乐作品，可以是歌词、旋律或两者结合，培养学生的创造力。

-开展小组讨论：组织学生围绕《小小少年》进行小组讨论，分享自己对歌曲的理解和感受，培养学生的沟通能力和团队协作精神。

-亲子音乐活动：建议家长与学生一起参与音乐活动，如家庭音乐会、亲子合唱等，增进亲子关系，共同享受音乐的乐趣。

-阅读音乐书籍：推荐一些适合儿童阅读的音乐书籍，如《音乐的故事》、《音乐家的童年》等，拓宽学生的知识面。

-参观音乐场所：带学生参观音乐厅、录音棚等音乐相关场所，让学生近距离感受音乐的魅力。

-学习音乐家生平：介绍一些著名的儿童音乐家，如莫扎特、贝多芬等，让学生了解他们的生平和音乐成就，激发学生的敬佩之情。课后作业为了巩固学生对《小小少年》这首歌曲的理解和演唱技巧，以下设计了几个课后作业，旨在帮助学生深入探索音乐的魅力，同时提高他们的音乐素养。

1.歌词理解与分析：

-作业内容：请学生根据《小小少年》的歌词，分析歌曲表达的主要情感，并举例说明歌词中哪些词句最能体现这种情感。

-答案示例：歌曲《小小少年》主要表达了少年时期对未来的憧憬和好奇心。例如，“梦想像彩虹一样美丽”这句话，用彩虹比喻梦想，形象地表达了少年的梦想是美好且充满希望的。

2.音乐元素分析：

-作业内容：请学生分析《小小少年》的旋律、节奏和和声，并简要说明这些元素如何共同作用，增强了歌曲的表现力。

-答案示例：歌曲的旋律简单而富有跳跃感，节奏轻快，和声丰富。这些元素共同作用，使得歌曲听起来既活泼又充满活力，能够很好地表达少年的快乐和活力。

3.创意改编：

-作业内容：请学生尝试对《小小少年》进行改编，可以是改变节奏、加入新的乐器或者创作新的歌词。

-答案示例：学生可以尝试将《小小少年》改编成摇滚风格，加入吉他、贝斯等乐器，使歌曲听起来更加现代和动感。

4.家庭音乐活动：

-作业内容：请学生邀请家人一起参与音乐活动，可以是家庭合唱《小小少年》，或者一起创作简单的家庭音乐作品。

-答案示例：学生可以与家人一起在家中举办一个小型的家庭音乐会，演唱《小小少年》，并分享各自对歌曲的理解。

5.音乐日记：

-作业内容：请学生记录自己在学习《小小少年》过程中的感受和体验，包括在练习中的困难、收获以及与家人或朋友的互动。

-答案示例：学生可以写下自己在学习《小小少年》时的感受，比如