三年级英语下册 Unit 2 Are you Lingling第2课时教学设计 湘少版

三年级英语下册Unit2AreyouLingling第2课时教学设计湘少版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析嗨，大家好！今天我们来聊聊我们三年级英语下册Unit2AreyouLingling第2课时的教学设计。这节课，我们主要围绕Lingling这个角色，通过对话和情景表演，让学生们学会用英语进行简单的自我介绍和询问。我们会结合课本内容，通过互动游戏和角色扮演，让孩子们在轻松愉快的氛围中掌握知识，提升英语口语表达能力哦！🎉🎉🎉核心素养目标1.**语言能力**：学生能够运用英语进行基本的自我介绍和询问，提高听说能力。

2.**文化意识**：学生通过了解Lingling的角色，增强对英语国家文化的兴趣和认识。

3.**思维品质**：学生在角色扮演中锻炼逻辑思维和创造性思维。

4.**学习能力**：学生学会通过观察、模仿和实践来提高英语学习效率。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在这之前，学生们已经接触并学习了基础的英语字母、数字和简单的问候语。他们对英语语音和基本词汇有所了解，但对话和角色扮演的经验可能还比较有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生通常对新鲜事物充满好奇心，对于英语学习也表现出较高的兴趣。他们在学习能力上逐渐具备了一定的基础，能够跟随老师的引导进行模仿和练习。学习风格上，有的学生喜欢通过游戏和活动来学习，有的则更倾向于安静的听讲和书写。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在进行角色扮演和对话练习时，部分学生可能因为害怕出错而不敢开口。此外，对于一些新词汇和句型，学生们可能需要更多的时间去理解和记忆。同时，由于英语是第二语言，学生的语音语调可能不够自然，需要教师在发音上给予更多的指导和鼓励。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响设备、英语教学软件

-课程平台：湘少版英语教材配套教学平台

-信息化资源：英语教学视频、互动练习网站链接

-教学手段：实物教具（如人物卡片）、图片素材、英语歌曲、情景模拟道具教学过程一、导入新课

（1）老师：同学们，上节课我们学习了Lingling的故事，你们还记得她是怎样介绍自己的吗？今天，我们将继续学习Lingling的故事，看看她还会告诉我们哪些有趣的事情。（微笑着提问）

（2）学生：老师，我记得Lingling说她叫Lingling，她喜欢画画。（积极举手回答）

（3）老师：非常好，同学们记得很清楚。今天，我们要学习的是关于Lingling的另一段对话。请大家打开课本，找到Unit2AreyouLingling的第2课时。

二、新课导入

（1）老师：接下来，我们将通过观看一段关于Lingling的新视频，来了解她的一些新特点。请大家注意听，看看她还会告诉我们哪些信息。

（2）学生：老师，Lingling说她喜欢唱歌。（认真观看视频，积极回答）

（3）老师：没错，Lingling不仅喜欢画画，还喜欢唱歌。那么，我们如何用英语表达“喜欢唱歌”呢？让我们一起学习新的句型吧。

三、学习新句型

（1）老师：同学们，今天我们要学习的新句型是：“Doyoulike...?”和“Ilike...”。请大家跟我一起读。

（2）学生：Doyoulike...?Ilike...（跟读）

（3）老师：很好，现在请同学们用这个句型来描述一下你们自己的兴趣爱好。

四、角色扮演

（1）老师：接下来，我们将进行一个角色扮演活动。请大家分成小组，每组选出一个Lingling，其他同学扮演询问者。

（2）老师：Lingling，请用你刚才学的句型来介绍一下自己。

（3）学生：Ilikesinging.（Lingling自信地介绍）

（4）老师：非常好，其他同学来问Lingling一个问题。

（5）学生：Doyoulikedrawing?（询问者）

（6）老师：Lingling，你怎么回答？

（7）学生：Yes,Ido.（Lingling流利地回答）

五、巩固练习

（1）老师：现在请大家拿出练习册，完成课本上的练习题。

（2）学生：我在练习册上写下了自己喜欢的事情，并用新学的句型进行描述。

六、小结

（1）老师：同学们，今天我们学习了关于Lingling的新知识，我们一起用英语介绍了自己的兴趣爱好。希望大家在日常生活中多练习，不断提高自己的英语口语表达能力。

（2）学生：老师，我学会了用英语介绍自己的兴趣爱好，以后我还要继续努力学习。

七、作业布置

（1）老师：今天的作业是，请同学们用今天学到的句型，写一篇关于自己的短文。

（2）学生：好的，我会认真完成作业的。

八、课后反思

（1）老师：今天的课就上到这里，希望大家在课后能够继续练习，巩固所学知识。同时，也请同学们思考一下，自己在学习过程中有哪些收获和不足，以便在今后的学习中加以改进。

（2）学生：我会认真思考的，争取在英语学习上取得更好的成绩。教学资源拓展1.**拓展资源**：

-**文化背景**：介绍英语国家中与自我介绍和兴趣爱好相关的文化习俗，如西方国家在聚会或初次见面时，人们通常会进行自我介绍，并询问对方的兴趣爱好。

-**词汇学习**：收集与兴趣爱好相关的英语词汇，如sports（运动）、music（音乐）、reading（阅读）等，以及表示喜欢和喜欢的程度的词汇，如love（爱）、enjoy（喜欢）、like（喜欢）。

-**语法点**：探讨英语中描述爱好的常用句型，如"Ienjoydoingsth."，"Iaminterestedinsth."，以及如何使用形容词来修饰名词，如"ahobby"，"afavoriteactivity"。

-**听力材料**：提供一些与自我介绍和兴趣爱好相关的英语听力材料，如英语国家的日常生活对话、访谈节目等。

2.**拓展建议**：

-**家庭作业**：布置学生回家后，用英语写一篇关于自己爱好的短文，可以是日记形式，也可以是故事形式，鼓励学生发挥想象力和创造力。

-**小组活动**：组织学生进行小组合作，每个小组选择一个兴趣爱好，然后制作一个简单的英语海报，展示他们的爱好和理由。

-**角色扮演**：鼓励学生在家里或学校进行角色扮演，模拟在不同场合下的自我介绍，如在学校的新生欢迎会上、在社区活动中等。

-**在线资源**：推荐一些在线英语学习平台，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，让学生在课外时间继续练习英语听力。

-**课外阅读**：推荐一些适合三年级学生的英语绘本或简易读物，内容涉及不同的兴趣爱好，帮助学生拓宽视野，提高阅读兴趣。

-**家长参与**：鼓励家长参与孩子的英语学习，例如，家长可以和孩子一起用英语讨论他们的兴趣爱好，或者一起观看英语节目，增强家庭英语氛围。课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们一起学习了Unit2AreyouLingling的第2课时。在这节课中，我们通过观看视频、角色扮演和互动练习，了解了Lingling的新特点，并学习了如何用英语进行自我介绍和询问兴趣爱好。

首先，我们通过观看视频，了解了Lingling喜欢唱歌，并且学会了如何用英语表达“Doyoulike...?”和“Ilike...”这两个句型。在角色扮演环节，大家积极参与，用所学句型进行了对话练习，提高了自己的口语表达能力。

1.新句型："Doyoulike...?"和"Ilike..."，用于询问和表达兴趣爱好。

2.词汇学习：收集了与兴趣爱好相关的英语词汇，如sports、music、reading等。

3.语法点：学习了如何用形容词修饰名词，如"ahobby"，"afavoriteactivity"。

当堂检测：

为了检测大家对今天所学内容的掌握情况，我们将进行以下当堂检测：

1.**听力理解**：

-播放一段关于自我介绍的英语听力材料，让学生听后回答问题，如Lingling的兴趣爱好是什么，她喜欢做什么等。

2.**口语表达**：

-学生用所学句型进行自我介绍，包括自己的名字、兴趣爱好等。

3.**书面表达**：

-学生用英语写一段短文，描述自己的兴趣爱好，并使用今天学到的句型和词汇。

检测过程中，我将注意观察学生的参与度、表达准确性和词汇运用情况。对于表现优秀的学生，我会给予表扬和鼓励；对于遇到困难的学生，我会耐心指导，帮助他们克服困难。

最后，希望大家能够将今天所学知识运用到日常生活中，不断提高自己的英语水平。下课！内容逻辑关系①本文重点知识点：

-如何用英语进行自我介绍。

-如何询问和表达兴趣爱好。

-常用句型："Doyoulike...?"和"Ilike..."。

-形容词的用法，如"ahobby"，"afavoriteactivity"。

②关键词汇：

-AreyouLingling？（你是Lingling吗？）

-Mynameis...（我的名字是...）

-Ilike...（我喜欢...）

-Whataboutyou?（你呢？）

-Doyoulike...?（你喜欢...吗？）

-Yes,Ido.（是的，我喜欢。）

-No,Idon't.（不，我不喜欢。）

③重点句子：

-"MynameisLingling."（我的名字是Lingling。）

-"Ilikesinging."（我喜欢唱歌。）

-"Doyoulikesports?"（你喜欢运动吗？）

-"Yes,Ido."（是的，我喜欢。）课后作业为了巩固今天在课堂上学习的内容，以下是一些课后作业，请同学们认真完成：

1.**自我介绍练习**：

-请用英语写一段简短的自我介绍，包括你的名字、年龄、最喜欢的颜色、最喜欢的食物和你最喜欢的活动。

-例如：MynameisZhangSan.Iamtwelveyearsold.Myfavoritecolorisblue.Ilikeeatingpizzaandplayingbasketball.

2.**兴趣爱好描述**：

-选择一个你喜欢的活动，用英语描述它，并说明为什么你喜欢这个活动。

-例如：Ienjoyreadingbooksbecausetheytakemetodifferentworldsandteachmenewthings.

3.**角色扮演对话**：

-与你的同伴进行角色扮演，一个扮演Lingling，另一个扮演询问者。使用以下句型进行对话：

-A:Doyoulike...?

-B:Yes,Ido./No,Idon't.

-例如：

A:Doyoulikedrawing?

B:Yes,Ido.Idrawpictureseveryweekend.

4.**听力理解练习**：

-听一段关于不同人兴趣爱好的英语对话，然后回答以下问题：

-Wholikesplayingtheguitar?

-Whodoesn'tlikereading?

-例如：对话内容可能是：A:Doyoulikeplayingtheguitar?B:Yes,Ido.Iplayiteveryevening.A:Doyoulikereading?B:No,Idon't.Ipreferwatchingmovies.

5.**词汇应用**：

-使用以下词汇，造句，描述你的一个爱好：

-hobbies（爱好）

-sports（运动）

-music（音乐）

-books（书籍）

-例如：

-Ihavemanyhobbies,suchasplayingsoccer,readingbooks,andlisteningtomusic.

答案示例：

1.MynameisLiMei.Iamtenyearsold.Myfavoritecolorispink.Ilikeeatingicecreamandplayingthepiano.

2.IenjoyplayingsoccerbecauseithelpsmestayfitandIcanplaywithmyfriends.

3.A:Doyoulikeplayingtheguitar?B:Yes,Ido.Iplayit