用8的乘法口诀求商（教学设计）-2024-2025学年数学二年级上册冀教版

用8的乘法口诀求商（教学设计）-2024-2025学年数学二年级上册冀教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）用8的乘法口诀求商（教学设计）-2024-2025学年数学二年级上册冀教版教学内容分析哈喽，亲爱的同学们，今天我们要一起探索数学的奇妙世界，重点来学习一下“用8的乘法口诀求商”这一知识点。这个内容可是我们二年级上册冀教版数学课本的精髓之一哦！我们会通过一系列生动有趣的活动，将8的乘法口诀灵活运用到实际计算中，让数学变得简单易懂，充满乐趣！😄核心素养目标本节课的核心素养目标是培养学生数学思维和解决问题的能力。通过学习“用8的乘法口诀求商”，学生将提升对乘法口诀的灵活运用，增强逻辑推理能力，同时培养观察、分析和综合运用数学知识解决实际问题的能力。这样的学习过程，有助于学生形成良好的数学学习习惯，为今后的数学学习打下坚实的基础。教学难点与重点1.教学重点，①

①理解并掌握8的乘法口诀，能够快速准确地计算出相应的乘法结果。

②能够熟练地将8的乘法口诀应用于求商，理解乘除法之间的关系。

2.教学难点，①

①学生在理解和记忆8的乘法口诀时，可能会出现混淆，需要通过反复练习和游戏化的教学活动来巩固记忆。

②将8的乘法口诀转化为求商的过程对学生来说是一个抽象的概念，需要通过具体的实例和操作活动来帮助学生建立直观的理解。

②在实际应用中，学生可能会遇到计算过程中的错误，需要培养他们的细心和检查习惯，提高计算的准确性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《冀教版二年级上册数学》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和多媒体视频，帮助学生直观理解8的乘法口诀和求商过程。

3.教学工具：准备计数器、算盘等教具，以便学生在操作中感受乘除法的联系。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供白板和彩笔，鼓励学生互动和展示他们的解题过程。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：老师手持一个8个苹果的苹果箱，提问：“同学们，如果这个苹果箱里有8个苹果，你们能告诉我，如果我有两个这样的苹果箱，一共有多少个苹果呢？”

2.提出问题：引导学生思考如何计算多个相同数量的集合总数，激发学生对乘法概念的好奇心。

（二）讲授新课（15分钟）

1.教师讲解：介绍乘法的基本概念，解释乘法是如何表示重复加法的过程，例如，8乘以2表示将8加上自己2次，即8+8。

2.示范计算：展示如何使用8的乘法口诀进行计算，如8乘以1等于8，8乘以2等于16，以此类推，直到8乘以8。

3.学生跟学：让学生跟随老师的示范，一起大声说出8的乘法口诀，并尝试独立计算几个简单的乘法。

（三）巩固练习（15分钟）

1.小组练习：将学生分成小组，每个小组讨论并完成一些基础乘法练习题，如8乘以1到8的结果。

2.竞赛活动：组织一个乘法口诀接龙游戏，每个学生依次说出下一个乘法结果，看哪个小组能够连续正确接龙最长时间。

3.个性化练习：让学生选择自己感兴趣的乘法练习题进行巩固，如计算8乘以某个数的结果。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问环节：老师随机提问几个学生，检查他们对8的乘法口诀的掌握程度。

2.反馈与解答：对于学生的回答，老师给予及时的反馈和解答，纠正错误，强化正确答案。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.互动游戏：设计一个“乘法记忆游戏”，学生分成两组，每组轮流快速说出一个乘法口诀的结果，另一组要迅速说出下一个乘法口诀。

2.学生展示：邀请几个学生到黑板上展示他们自己设计的乘法练习题，并邀请其他同学一起解答。

3.小组讨论：让学生分组讨论如何将8的乘法口诀应用于实际情境中，如购物找零、分蛋糕等。

（六）总结与拓展（5分钟）

1.总结：教师带领学生回顾本节课所学内容，强调8的乘法口诀的重要性。

2.拓展：提出一些更具挑战性的乘法问题，鼓励学生运用所学知识解决。

3.作业布置：布置一些与8的乘法口诀相关的作业，如完成课后练习题，准备下一节课的乘法故事分享。

总用时：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数学的故事》：这本书通过讲述数学家的故事和数学在生活中的应用，让学生了解数学的趣味性和实用性。

-《乘法的奥秘》：一本专门介绍乘法概念、乘法口诀以及乘法在实际生活中的应用的书籍，适合学生自主阅读。

-《数学游戏大全》：包含各种数学游戏和活动，帮助学生通过游戏的方式加深对乘法的理解和记忆。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试自己编写一些乘法口诀，如编写“7的乘法口诀”或“9的乘法口诀”，以此来巩固和拓展所学知识。

-鼓励学生收集生活中的乘法实例，如购物、烹饪等，将乘法应用到实际情境中，提高解决问题的能力。

-引导学生探究乘法与除法之间的关系，思考如何通过乘法口诀来简化除法计算。

-组织学生进行小组合作，设计一个关于乘法的数学小报或手抄报，展示他们对乘法的理解和创意。

-鼓励学生尝试解决一些开放性问题，如“如果你有8个苹果，你想要分成几份，每份有多少个苹果？”这样的问题可以激发学生的思维，让他们运用乘法口诀进行解答。内容逻辑关系①本文重点知识点：

①乘法的基本概念

②乘法口诀的结构和用途

③乘法口诀在求商中的应用

②关键词：

①乘法

②乘法口诀

③商

④重复加法

⑤实际应用

③关键句：

①“乘法是一种重复加法。”

②“8的乘法口诀可以帮助我们快速计算出乘法结果。”

③“通过乘法口诀，我们可以轻松地求出商。”

④“乘法口诀在日常生活中有着广泛的应用。”

⑤“掌握乘法口诀对于学习数学非常重要。”教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，表现出对数学学习的兴趣。

-大部分学生能够准确说出8的乘法口诀，并在教师的引导下进行乘法计算。

-学生在小组讨论中能够主动分享自己的想法，并倾听他人的意见，展现出良好的合作精神。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在讨论环节中提出了多种解决实际问题的方法，如购物找零、分配食物等。

-学生通过小组合作，成功地将乘法口诀应用于解决实际问题，展示了他们的创新思维和解决问题的能力。

-小组讨论成果展示环节，各小组能够清晰、有条理地展示他们的解题过程，赢得了同学们的掌声和认可。

3.随堂测试：

-在课堂结束前，进行了一次随堂测试，测试内容包括8的乘法口诀的运用和乘法计算。

-测试结果显示，大部分学生能够正确完成测试题目，显示出他们对本节课内容的掌握程度较高。

-少数学生在乘法计算方面存在一些困难，需要教师在课后进行个别辅导。

4.学生自评与互评：

-学生在课后填写了自评表，对自己的课堂表现、小组讨论成果以及随堂测试成绩进行了评价。

-学生之间也进行了互评，互相指出优点和不足，促进了学生之间的交流和学习。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的积极参与和合作精神给予了肯定，同时也指出了部分学生在计算过程中出现的错误，提醒他们在今后的学习中要注意细节。

-针对小组讨论成果展示：教师鼓励学生继续发挥团队协作精神，将所学知识应用于实际生活中，提高解决问题的