苏教版八年级上册第七单元 生物和环境是统一体第二十章 生物圈是最大的生态系统第二节 生物圈是生物的共同家园教案设计

苏教版八年级上册第七单元生物和环境是统一体第二十章生物圈是最大的生态系统第二节生物圈是生物的共同家园教案设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：苏教版八年级上册第七单元生物和环境是统一体第二十章生物圈是最大的生态系统第二节生物圈是生物的共同家园

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2022年10月25日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生的生物科学素养，使学生理解生物圈是生物的共同家园，认识到生物与环境之间的相互依存关系。

2.增强学生的生态意识，使学生认识到保护生物圈的重要性，激发学生参与环境保护的积极性。

3.培养学生的探究能力，通过观察、实验等活动，让学生学会从多个角度分析问题，形成科学的思维方式。

4.提升学生的合作与交流能力，通过小组讨论和合作实验，培养学生团队协作精神。三、重点难点及解决办法重点：

1.生物圈的概念及其组成。

2.生物圈对生物的重要性。

3.生物多样性的保护。

难点：

1.生物圈与生物之间复杂的关系。

2.生物多样性的保护策略。

解决办法：

1.通过多媒体展示生物圈的结构，结合实际案例，帮助学生理解生物圈的概念。

2.设计互动环节，让学生分组讨论生物圈对生物的重要性，引导学生深入思考。

3.利用图表和模型，帮助学生直观地理解生物多样性的保护策略。

4.组织实地考察或模拟实验，让学生亲身体验生物圈与生物的相互作用，增强学生的实践能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合多媒体课件，系统讲解生物圈的概念、组成和重要性。

2.讨论法：组织学生围绕生物多样性的保护策略进行小组讨论，激发学生的思考。

3.实验法：通过模拟实验，让学生亲手操作，体验生物圈与生物的互动关系。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频资料，直观展示生物圈的结构和生物多样性。

2.教学软件：运用互动教学软件，增强学生的参与感和学习兴趣。

3.实物教具：使用生态瓶等教具，让学生直观感受生物圈的环境特点。五、教学流程1.导入新课

详细内容：教师通过展示地球的图片和生物多样性的图片，引导学生思考生物与环境的关系。提问：“同学们，你们知道我们生活的地球是什么样的？生物与环境之间有什么样的联系？”通过这样的问题，激发学生的兴趣，引出本节课的主题——生物圈是生物的共同家园。

2.新课讲授

（1）讲授生物圈的概念和组成

详细内容：教师通过PPT展示生物圈的定义、组成和特点，结合实际案例，如森林、海洋、草原等，让学生了解生物圈的范围和重要性。

（2）讲解生物圈对生物的重要性

详细内容：教师引导学生分析生物圈对生物的生存、繁衍和发展的作用，如提供食物、栖息地、气候调节等。

（3）介绍生物多样性的保护

详细内容：教师讲解生物多样性的概念、现状和重要性，以及保护生物多样性的措施，如建立自然保护区、禁止非法捕猎等。

3.实践活动

（1）模拟生物圈

详细内容：教师组织学生分组，每组准备一个生态瓶，模拟生物圈的环境，观察生物在其中的生存状态。

（2）角色扮演

详细内容：学生扮演不同的生物角色，模拟生物圈中的食物链和生态平衡，体验生物圈对生物的重要性。

（3）实地考察

详细内容：组织学生参观附近的自然保护区或公园，观察生物圈中的生物和环境，加深对生物圈的认识。

4.学生小组讨论

（1）生物圈对生物的重要性

举例回答：学生讨论生物圈为生物提供食物、栖息地、气候调节等，使生物得以生存和繁衍。

（2）生物多样性的保护

举例回答：学生讨论保护生物多样性的措施，如建立自然保护区、禁止非法捕猎、推广环保意识等。

（3）如何保护生物圈

举例回答：学生提出保护生物圈的建议，如节约用水、减少污染、植树造林等。

5.总结回顾

内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调生物圈是生物的共同家园，生物与环境之间密不可分。同时，强调保护生物圈的重要性，呼吁大家共同参与环境保护。

用时：导入新课5分钟

新课讲授15分钟

实践活动15分钟

学生小组讨论10分钟

总用时：45分钟六、知识点梳理六、知识点梳理

1.生物圈的定义

-生物圈是地球上所有生物与其生存环境的总称。

-包括大气圈的底部、水圈的大部分和岩石圈的上部。

2.生物圈的组成

-地圈：包括陆地和海底，是生物的栖息地。

-水圈：包括淡水和海水，提供生物所需的水资源。

-大气圈：提供氧气、二氧化碳等气体，维持生物的呼吸和新陈代谢。

3.生物圈的功能

-生态平衡：生物圈中的生物和非生物因素相互作用，维持生态系统的稳定。

-物质循环：生物圈中的物质通过生物体内的循环和生物体之间的相互作用得以循环利用。

-能量流动：能量在生物圈中从太阳辐射到生产者，再到消费者，最终通过分解者回归环境。

4.生物多样性的概念

-生物多样性是指地球上所有生物种类的丰富程度。

-包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。

5.生物多样性的保护

-建立自然保护区：保护珍稀濒危物种和重要生态系统。

-禁止非法捕猎和贸易：保护野生动植物的生存环境。

-环境教育和公众参与：提高公众对生物多样性保护的意识和参与度。

6.生物与环境的关系

-环境对生物的影响：环境条件影响生物的生长、繁殖和分布。

-生物对环境的影响：生物通过其生命活动改变环境，如植物的蒸腾作用、动物的迁徙等。

7.生态系统

-生态系统的组成：生物群落、生物圈、非生物因素。

-生态系统的稳定性：生态系统通过生物与非生物因素的相互作用保持稳定。

-生态系统的调节：生态系统内部具有自我调节能力，以适应环境变化。

8.生态平衡

-生态平衡是指生态系统中生物与生物、生物与非生物因素之间相互作用的动态平衡状态。

-生态平衡的维持：通过生物循环、能量流动和物质循环等过程实现。

9.环境污染

-环境污染是指有害物质进入环境，对生物和环境造成危害。

-环境污染的类型：空气污染、水污染、土壤污染、噪声污染等。

10.环境保护

-环境保护是指采取措施减少人类活动对环境的负面影响，保护生物多样性。

-环境保护的措施：法律法规、政策制定、科技创新、公众参与等。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的学习内容，强调生物圈是生物的共同家园，生物与环境之间的相互依存关系。

2.总结生物圈的概念、组成、功能以及生物多样性的重要性。

3.讨论生物多样性的保护措施，如建立自然保护区、禁止非法捕猎、推广环保意识等。

4.强调保护生物圈的重要性，呼吁大家共同参与环境保护。

当堂检测：

1.单选题

-生物圈是以下哪个圈层的总称？

A.地圈

B.水圈

C.大气圈

D.以上都是

2.判断题

-生物多样性的减少对人类没有影响。（）

3.填空题

-生物圈包括______、______和______。

4.简答题

-简述生物圈对生物的重要性。

5.论述题

-结合实际案例，谈谈如何保护生物多样性。

检测答案：

1.D

2.×

3.地圈、水圈、大气圈

4.生物圈为生物提供食物、栖息地、气候调节等，使生物得以生存和繁衍。

5.例如，建立自然保护区、禁止非法捕猎、推广环保意识、节约用水、减少污染、植树造林等。八、课后作业1.实践作业：

-观察并记录你家附近的生物圈（如公园、花园、河流等），描述其中的生物种类、生态环境以及生物之间的相互关系。下节课分享你的观察结果。

2.撰写作业：

-以“生物圈是生物的共同家园”为题，写一篇短文，阐述你对生物圈的认识，以及你如何为保护生物圈做出贡献。

3.绘图作业：

-绘制一个简单的生态系统图，包括生产者、消费者和分解者，并标注它们之间的关系。

4.小组讨论作业：

-小组讨论以下问题，并准备一份小组报告：

-生物多样性对人类有哪些好处？

-人类活动如何影响生物多样性？

-我们可以采取哪些措施来保护生物多样性？

5.思考题作业：

-如果地球上的生物多样性突然减少，将会对人类产生哪些影响？请举例说明。

作业答案示例：

1.实践作业：

-在家附近的公园，我观察到有松鼠、鸽子、花草等生物，它们之间形成了食物链。松鼠吃坚果，鸽子吃草籽，而花草则通过光合作用为这些动物提供能量。

2.撰写作业：

-生物圈是生物的共同家园，它为地球上的生物提供了生存的基本条件。我认为，保护生物圈就是保护我们自己。我们可以通过减少污染、节约资源、参与环保活动等方式，为生物圈的健康做出贡献。

3.绘图作业：

-生态系统图示如下：

```

生产者（植物）---->消费者（动物）---->分解者（细菌、真菌）

```

4.小组讨论作业：

-生物多样性对人类的好处包括：提供食物、药物、原材料等；维持生态平衡；美化环境；提供科学研究资源等。

-人类活动如过度捕猎、森林砍伐、污染等，都会破坏生物多样性。

-我们可以采取的措施有：推广环保意识、参与植树造林活动、减少使用一次性塑料制品、支持自然保护区建设等。

5.思考题作业：

-如果地球上的生物多样性减少，可能会导致以下影响：

-食物链断裂，导致食物资源减少。

-生态系统失衡，影响气候调节和自然灾害。

-药物资源减少，影响人类健康。

-生态旅游收入减少，影响经济发展。内容逻辑关系①生物圈的概念与组成

-重点知识点：生物圈是地球上所有生物与其生存环境的总称。

-关键词：生物圈、生态系统、环境。

-重点句子：生物圈是地球上最大的生态系统，包括大气圈的底部、水圈的大部分和岩石圈的上部。

②生物圈的功能与重要性

-重点知识点：生物圈为生物提供食物、栖息地、气候调节等基本条件。

-关键词：功能、重要性、生态平衡、物质循环、能量流动。

-重点句子：生物圈是生物生存的基础，对维持地球生态平衡和人类生存至关重要。

③生物多样性的保护与意义

-重点知识点：生物多样性是指地球上所有生物种类的丰富程度。

-关键词：生物多样性、保护、遗传多样性、物种多样性、生态系统多样性。

-重点句子：保护生物多样性对于维持地球生态系统的稳定和人类社会的可持续发展具有重要意义。教学反思与总结今天这节课，我主要带领同学们学习了生物圈是生物的共同家园这一主题。通过这节课的教学，我有以下几点反思与总结：

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种教学方法，如讲授法、讨论法、实验法等，以期激发学生的学习兴趣和主动性。我发现，通过多媒体展示生物圈的结构和生态系统的互动关系，同学们对生物圈的概念有了更直观的认识。在实验环节，同学们积极参与，通过模拟生物圈的环境，体验了生物与环境的相互依存关系。这些教学方法都取得了较好的效果。

然而，我也发现了一些不足。比如，在讲授生物多样性的保护策略时，由于时间关系，我没有充分展开讲解，导致部分学生对这一部分内容理解不够深入。今后，我需要更加注重课堂时间的分配，确保每个知识点都能得到充分讲解。

其次，我在课堂管理方面也有一些体会。通过组织小组讨论和实践活动，我注意到同学们在合作中学会了倾听、沟通和表达。这种互动式的课堂氛围，不仅提高了学生的学习效率，也培养了他们的团队协作能力。但同时，我也发现一些同学在讨论中表现出缺乏自信，不善于表达自己的观点。针对这一问题，我将在今后的教学中更加注重培养学生的自信心和表达能力。

再来说说教学效果。从课堂表现来看，同学们对生物圈的概念有了较好的理解，能够描述生物圈的范围和组成。在实践活动和小组讨论中，同学们积极参与，表现出浓厚的兴趣。这说明本节课的教学效果是良好的。