山西省长治市八年级地理下册 6.2“白山黑水”东北三省教学设计2 （新版）新人教版

山西省长治市八年级地理下册6.2“白山黑水”东北三省教学设计2（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析同学们，咱们今天要走进一个充满魅力的地方——东北三省！这是我们八年级地理下册第六单元的重点内容——“白山黑水”东北三省。这片土地，既有壮美的长白山，也有富饶的黑土地，还有那独特的东北风情。我们一起来探索这片神奇的土地吧！🌄🌾二、核心素养目标同学们，通过今天的学习，我们希望你们能够：

1.培养地理空间思维，理解东北三省的自然地理特征和人文地理特点。

2.提升区域认知能力，学会从不同角度分析东北三省的发展优势与挑战。

3.增强文化理解，感受东北地区的独特文化和民俗风情。

4.培养爱国主义情感，认识到东北三省在我国发展中的重要地位。🌍💪三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在之前的学习中，已经对中国的地理位置、地形地貌、气候类型等地理基础概念有了初步的了解。对于东北三省的基本概况，如黑龙江省、吉林省、辽宁省的地理位置，部分同学可能有一定程度的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

大多数同学对地理学科有着浓厚的兴趣，尤其对自然景观和人文风情感兴趣。同学们在课堂上表现活跃，能够积极参与讨论，但在面对较为复杂的地理概念时，可能会表现出一定的畏难情绪。在学习风格上，有的同学更倾向于视觉学习，有的则偏好听觉或实践操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在探究东北三省的地理特征时，同学们可能会遇到以下困难和挑战：一是对东北三省的地理位置、地形地貌、气候特征等复杂概念的把握；二是理解东北地区发展中的优势和挑战，需要较强的逻辑思维能力；三是对于东北地区文化差异和民俗风情的认知，可能需要更多的文化背景知识。为此，我将通过图片展示、案例教学和互动讨论等方式，帮助学生克服这些困难。🌄✨四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、地理挂图、教学用地球仪。

2.课程平台：人教版地理课程资源网站。

3.信息化资源：东北三省地理信息数据库、相关地理图片和视频资料。

4.教学手段：实物模型、地图拼图、课堂讨论、角色扮演。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：同学们，今天我们要学习的是“白山黑水”东北三省，请大家利用课余时间，通过人教版地理课程资源网站，阅读相关资料，了解东北三省的地理位置、地形地貌和气候特征。同时，请大家思考以下问题：东北三省有哪些主要的自然景观？这些景观对当地人民的生活有什么影响？

设计预习问题：通过预习，我希望大家能够对东北三省的自然地理特征有一个初步的认识，并能够提出自己感兴趣的问题。

监控预习进度：我会通过班级微信群监控大家的预习进度，并在课前进行简单的提问，确保大家有所准备。

学生活动：

自主阅读预习资料：我已经阅读了关于东北三省的资料，了解到长白山和黑龙江的美丽景色。

思考预习问题：我觉得东北三省的冬季非常寒冷，那里的居民是如何适应这种气候的呢？

提交预习成果：我已经将我的预习笔记和问题提交给了老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用课程资源网站和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解东北三省的自然地理特征，激发学习兴趣。

培养学生的自主学习能力和提出问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：同学们，你们知道吗？东北三省不仅风景优美，还有着丰富的文化底蕴。今天我们就来揭开它们神秘的面纱。

讲解知识点：接下来，我会详细讲解东北三省的地理位置、地形地貌、气候特征以及它们对当地人民生活的影响。

组织课堂活动：为了让大家更直观地理解，我将组织一个小组讨论，每组同学负责一个主题，如“长白山的自然资源”或“黑龙江的航运价值”。

学生活动：

听讲并思考：我会认真听讲，并思考老师提出的问题。

参与课堂活动：我会积极参与小组讨论，与同学们分享我的想法。

提问与讨论：如果有不理解的地方，我会勇敢地提问。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解东北三省的地理特征。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解东北三省的地理特征，掌握相关知识点。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：请大家课后完成一份关于东北三省的简报，包括地理位置、地形地貌、气候特征等内容。

提供拓展资源：我会在班级群里分享一些关于东北三省的书籍和视频，供大家课后阅读和观看。

反馈作业情况：我会对大家的作业进行批改，并在下次课上给予反馈。

学生活动：

完成作业：我会认真完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：我会利用老师提供的资源，进行进一步的探索。

反思总结：我会对自己的学习过程和成果进行反思，并提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-东北三省的历史文化：介绍东北三省的历史沿革、著名历史人物、文化遗产等，如沈阳故宫、哈尔滨的中央大街等。

-东北三省的农业特色：探讨东北三省的农业发展，包括主要农作物、农业技术、农业经济等。

-东北三省的工业发展：分析东北三省的工业布局、重点工业部门、工业发展与区域经济的关系。

-东北三省的旅游资源：介绍东北三省的著名旅游景点、旅游特色、旅游开发与环境保护等。

-东北三省的民俗风情：了解东北三省的民间艺术、节日习俗、民间传说等。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《东北历史文化概览》、《东北三省农业发展报告》、《东北三省工业发展与布局》等。

-观看纪录片：《东北往事》、《长白山传奇》、《哈尔滨的故事》等。

-参观虚拟博物馆：通过互联网资源，参观沈阳故宫、中央大街等虚拟博物馆，了解东北三省的历史文化。

-开展小组研究：分组研究东北三省的某一特定领域，如农业、工业、旅游等，撰写研究报告。

-组织实地考察：在条件允许的情况下，组织学生参观东北三省的典型地区，如农场、工厂、旅游景点等，进行实地考察。

-制作地理手抄报：以“白山黑水”东北三省为主题，制作地理手抄报，展示学习成果。

-参与社区活动：鼓励学生参与社区活动，如环保宣传、民俗节庆等，体验东北三省的文化生活。

-举办主题讲座：邀请相关领域的专家或学者，为学生举办主题讲座，拓展知识面。

-开展角色扮演：通过角色扮演，让学生扮演东北三省的历史人物或当地居民，体验不同文化背景下的生活。七、教学反思与总结同学们，这节课我们学习了“白山黑水”东北三省，我们一起探索了这片土地的自然风光、人文历史和经济发展。在这节课的教学过程中，我想和大家分享一下我的反思和总结。

首先，我想说的是教学方法。在导入新课时，我尝试通过故事和视频的方式激发学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中进入学习状态。我发现这种教学方法收到了不错的效果，学生们在课堂上表现得非常积极。但是，我也意识到，对于一些复杂的概念，仅仅依靠故事和视频可能不够，我需要在讲解时更加深入和细致。

在教学过程中，我采用了小组讨论和角色扮演等活动，让学生在实践中学习。这种互动式教学方式使得课堂气氛活跃，学生的参与度很高。不过，我也发现，在小组讨论中，部分学生比较内向，不太愿意发言。因此，在今后的教学中，我计划更多地鼓励学生表达自己的想法，营造一个更加包容和鼓励创新的学习环境。

在教学管理方面，我尝试通过在线平台和微信群监控学生的预习进度，这种做法在一定程度上提高了学生的学习效率。但是，我也发现，部分学生对于在线预习的积极性不高，需要我在今后的教学中加强对这部分学生的督促和指导。

当然，教学过程中也存在一些不足。例如，部分学生在课堂上对一些概念的理解还不够透彻，需要我在今后的教学中加强对这些知识点的讲解和巩固。此外，对于学生的个性化需求关注不够，部分学生可能需要更多的个别辅导。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.优化教学方法，针对不同知识点采用多种教学手段，如实物演示、案例教学等，确保学生能够全面掌握知识。

2.加强课堂管理，关注学生的个性化需求，为不同学习风格的学生提供合适的学习环境。

3.提高学生的学习积极性，通过设置有趣的课堂活动和竞赛，激发学生的学习兴趣。

4.加强与学生的互动，鼓励学生提出问题，及时解答学生的疑惑，提高教学质量。

5.关注学生的情感态度，引导学生树立正确的价值观，培养爱国情怀。八、课堂小结，当堂检测同学们，今天的地理课就快要结束了，让我们一起回顾一下今天学到的内容吧。

首先，我们了解了东北三省的地理位置和地形地貌。我们知道，东北三省位于中国东北部，地形以平原、山地和丘陵为主，其中东北平原是我国最大的平原之一，而长白山则是东北地区的重要山脉。

接着，我们探讨了东北三省的气候特征。这里的气候属于温带季风气候，冬季寒冷漫长，夏季温暖短暂。这样的气候条件对东北三省的农业、工业和居民生活都有着重要的影响。

然后，我们一起学习了东北三省的主要农作物和工业特色。东北地区以种植小麦、玉米、大豆等农作物为主，同时，这里也是我国重要的工业基地之一，拥有丰富的矿产资源，如煤炭、石油等。

最后，我们了解了东北三省的旅游资源和文化特色。东北三省拥有众多著名的旅游景点，如哈尔滨的冰雪大世界、沈阳故宫等，同时，这里的民俗风情也极具特色，如二人转、雪乡等。

现在，让我们来进行一下当堂检测，看看大家掌握了多少知识。

1.东北三省中，哪个省份的面积最大？

A.黑龙江省

B.吉林省

C.辽宁省

2.东北三省的气候类型是什么？

A.亚热带季风气候

B.温带季风气候

C.温带大陆性气候

3.东北三省的主要农作物有哪些？

A.小麦、玉米、大豆

B.稻米、小麦、玉米

C.水稻、小麦、玉米

4.东北三省的工业特色是什么？

A.造纸业、纺织业

B.煤炭业、石油业

C.机械制造业、电子信息产业

5.东北三省有哪些著名的旅游景点？

A.冰雪大世界、沈阳故宫

B.长白山、哈尔滨中央大街

C.雪乡、张家界

希望大家能够认真作答，看看自己学到了多少。接下来，我会根据大家的答案进行讲解，帮助大家巩固今天所学的内容。记得，地理知识的学习不仅仅是为了考试，更是为了让我们更好地了解我们生活的这个世界。希望大家能够在今后的学习中，继续保持对地理学科的热爱和探索精神。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《东北三省地理概况》一书，这本书详细介绍了东北三省的自然地理、人文地理和经济地理，有助于学生更全面地了解东北三省。

-视频资源：《走进东北》纪录片，通过实地拍摄，展示了东北三省的自然风光、风土人情和经济发展，让学生直观感受东北的魅力。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读上述材料，通过自主阅读，加深对东北三省地理知识的理解。

-观看纪录片时，注意记录下自己对东北三省的印象和思考，可以写下来或与同学分享。

-教师推荐以下拓展学习任务：

-选择东北三省中的一个省份，深入研究其地理特征、历史文化和经济发展。

-制作一份关于东北三省的地理知识小报，内容包括地理位置、地形地貌、气候特征、主要城市等。

-设计一个关于东北三省的旅游路线，并说明选择该路线的原因。

-调查了解东北三省的传统节日和民俗风情，撰写一篇短文介绍。

-学生在拓展学习过程中遇到疑问，可以随时向老师请教，老师会提供必要的指导和帮助。

-通过拓展学习，学生应能够：

-提高自主学习能力，学会独立思考和解决问题。

-拓宽知识面，丰富对东北三省的地理认知。

-培养对地理学科的热爱，激发探索未知世界的兴趣。板书设计①东北三省地理概况

-地理位置：东北部，与俄罗斯、朝鲜接壤

-行政区划：黑龙江省、吉林省、辽宁省

-地形地貌：平原、山地、丘陵

-气候类型：温带季风气候

②自然资源

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