2025年春八年级下册物理教学课件 第八章 04.第3节 摩擦力 第1课时 滑动摩擦力及其影响因素

八年级下

第3节摩擦力第1课时

滑动摩擦力及其影响因素目

录新课引入2新知学习3课堂小结4学习目标1随堂练习51.

能根据生活体验认识摩擦力.2.能根据二力平衡的条件，用弹簧测力计粗略地测量水平运动物体所受

的滑动摩擦力.3.经历探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验过程，能正确表述

实验结论.学习目标重点重点

新课引入问题将手掌压在桌面上滑动时，你是否感到桌面对手掌有阻碍作用?要改变手掌受到的阻力的大小，你有哪些方法?滑动新知学习行驶的汽车刹车后会很快停下来滑冰动员停止蹬冰后，会慢慢停下来手掌压在桌面上滑动时，会感觉到桌面对手掌有阻碍作用滑动这些阻碍作用是如何产生的，又与哪些因素有关呢？思考一、滑动摩擦力两个相互接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫作滑动摩擦力.常用符号

f

表示.(2)两个接触面不光滑.(1)两个物体相互接触并相互挤压.(3)两个物体之间发生相对运动.牛顿，简称牛，符号N.1.定义：2.单位：3.产生条件：相互接触的物体的两个面，有时用肉眼看起来很光滑，但是放到显微镜下观察，就会发现接触面是凹凸不平的.认识一个力需要从三要素入手，那么滑动摩擦力的三要素是怎样的呢？思考滑动摩擦力的三要素方向作用点在物体的接触面上

FffAv跟物体运动的方向相反(阻碍相对运动)大小如何知道滑动摩擦力的大小呢？思考1.摩擦力的方向一定跟物体相对运动或相对运动的趋势方向相反.2.摩擦力不一定都是阻力，有时也可以是动力.Bv二、测量滑动摩擦力的大小用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿水平长木板做匀速直线运动.此时，我们读出弹簧测力计所测的拉力，就可以得到木块与长木板之间的滑动摩擦力的大小.点击播放视频为了测量滑动摩擦力，要用弹簧测力计水平拉动木块.想一想，为什么要使木块做匀速直线运动?想

想

议

议利用二力平衡条件，使弹簧测力计对木块的拉力等于木块受到的摩擦力.在手掌压在桌面上滑动的过程中，压力越大，手掌受到的阻碍越大；桌面越粗糙，滑起来越费力.结合上述现象，你认为影响滑动摩擦力大小的因素有哪些呢？生活中还有哪些实例可以支持你的猜想.思考实例：拔河时穿上花纹比较多的鞋子，选择体重较重的同学.猜想1：滑动摩擦力的大小与压力大小有关.猜想2：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关.滑动探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关实

验【实验思路】

只要控制接触面相同，测量不同压力下物体受到的滑动摩擦力，就可以找到滑动摩擦力与压力的关系；同理控制压力不变，改变接触面的粗糙程度，就可以找到滑动摩擦力与接触面的粗糙程度的关系.方法点拨

通常我们说乙跟甲有关，甲是自变量;乙随甲的改变而变化，是因变量.如果问题涉及多个自变量，可以每次只研究因变量与其中一个自变量的关系，控制其他的自变量不变，这是控制变量的研究方法.【实验器材】材料相同且粗糙程度不同的长木板、木块、弹簧测力计、钩码.1.设计实验，收集证据如何改变对接触面压力的大小？问题1保持木板的粗糙程度不变，改变木块上钩码的个数.如何改变接触面的粗糙程度？问题2换用材料相同粗糙程度不同的木板.【实验过程】(1)用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿水平长木板匀速滑动，测出木块与长木板之间的滑动摩擦力.点击播放视频(2)在木块上放不同数量的钩码，改变压力，测量滑动摩擦力.(3)换用材料相同但表面粗糙的长木板，保持压力不变，测量滑动摩擦力.0.1N实验序号接触面材料钩码数量弹簧测力计的示数/N滑动摩擦力/N1较光滑木板2较光滑木板3较光滑木板4较粗糙木板121.5N0.7N100.3N数据记录0.1N(4)换用更粗糙的木板，进行多次实验.1.5N0.7N0.3N0.1N分析实验2和4：当接触面所受的压力一定时，接触面的粗糙程度越大，

滑动摩擦力越大.分析实验2和3：当接触面的粗糙程度一定时，接触面受到的压力越大，

滑动摩擦力越大.【实验结论】2.得出结论，作出解释(1)滑动摩擦力的大小是否还与其他因素有关呢？应如何设计实验进行探究？猜想因素：接触面积的大小把木块分别平放、侧放在桌面上，用弹簧测力计平拉木块做匀速直线运动，比较这两种情况的弹簧测力计的示数.点击播放视频滑动摩擦力的大小与接触面积大小无关.3.交流合作，评估反思猜想因素：物体运动的速度猜想因素：接触面的材料换用材质不同，表面粗糙程度相同的材料，分别铺在木板上，拉动木块，观察弹簧测力计的示数.滑动摩擦力的大小与物体运动速度无关.把木块放在桌面上，用弹簧测力计分别快速、慢速平拉木块做匀速直线运动，比较这两种情况的弹簧测力计的示数.点击播放视频2.实验过程中不容易控制木块做匀速直线运动，导致很难保持弹簧测力计示数的稳定性，如何解决这一问题呢？向右水平拉动木板优点：a.不需要匀速拉动木板，方便操作；

b.弹簧测力计示数稳定，方便读数.归纳滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力有关，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大；滑动摩擦力的大小还与接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大.另外，滑动摩擦力的大小还与接触面的材料有关.滑动摩擦力的大小与接触面的大小和物体运动的速度无关.大量实验表明:课堂小结摩擦力滑动摩擦力定义：两个相互接触的物体，当它们相对____时，在接触面上

会产生一种____相对运动的力，这种力叫作滑动摩擦力.在相互接触的物体发生相对运动时，产生滑动摩擦力.滑动摩擦力的影响因素滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关，接触面越_____，滑动摩擦力越大.阻碍方向：跟物体运动的方向_____(阻碍相对运动).相反粗糙滑动滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力有关，接触面受到的压力越___，滑动摩擦力越大.大滑动摩擦力的大小还与接触面的_____有关.材料测量：利用_________进行测量，此时弹簧测力计的示数_____

滑动摩擦力的大小.二力平衡等于滑动摩擦力的大小与_____________、物体运动的速度无关.接触面积大小随堂练习1.用力压着拖把拖地可以拖得更干净，同时发现用力压拖把时地面对拖把的阻碍作用更强，这说明滑动摩擦力的大小与_________有关，拖把头受到地面的摩擦力方向_________（选填“与F方向相反”“水平向左”或“水平向右”）.水平向左压力大小接触面粗糙程度不变，改变压力大小拖把头相对于地面向右滑动，受到地面对其的滑动摩擦力作用，其方向与拖把头运动方向相反Fv拖把头推杆2.(2024雅安)“熊猫家源”是雅安最具代表性的世界级名片之一，彰显雅安生态文化之魂.如图是一只重力为1200N，掌力约为3000N的大熊猫爬上竖直树干静止时的情景，该大熊猫受到的摩擦力是______N，方向_________(选填“竖直向上”或“竖直向下”).1200竖直向上大熊猫受到的重力是竖直向下的大熊猫静止，受到的摩擦力与重力大小相等，方向相反3.火车、高铁、飞机等安检处都设有物品传送带，在匀速向右运动的传送带上面放上一个行李箱，刚开始行李箱受到的摩擦力方向向_____，当行李箱和传送带速度相同时，传送带突然刹车，行李箱还会向前运动一段距离才会停下来，在此过程中摩擦力方向向_____.(均选填“左”或“右”)左右摩擦力总是阻碍物体相对运动，其方向与相对运动方向相反行李箱相对于传送带有向左运动的趋势行李箱相对于传送带有向右运动4.同学们观看冰壶比赛时，提出了“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的问题，并根据现象提出以下猜想.现象一：运动员蹬冰脚的鞋底为橡胶制成，滑行脚的鞋底为塑料制成.猜想一：滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关.现象二：运动员蹬冰时要用力.猜想二：滑动摩擦力的大小可能与__________有关.为探究以上猜想，他们利用弹簧测力计、木块、表面较光滑的木板、表面较粗糙的木板、砝码等进行了如下实验：压力大小表面较光滑的木板表面较光滑的木板表面较粗糙的木板(1)实验开始前，应在_______方向上对弹簧测力计进行调零；测量时，物块所受滑动摩擦力大小_______弹簧测力计的示数.(2)分析图中甲、乙两组实验，可验证猜想_____是正确的，得出的结论是：当接触面粗糙程度一定时，___________________________；分析图中甲、丙两组实验，可得出结论：__________________________________________________.水平等于二压力越大，滑动摩擦力越大当压力大小一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大压力大小不同接触面的粗糙程度不同表面较光滑的木板表面较光滑的木板表面较粗糙的木板(3)(中考新考法·装置改进)小明反思实验过程时对实验装置进行了改进，如图丁所示，该装置的优点是：_____________________