三年级语文上册 第二单元 7 听听秋的声音教学设计 新人教版

三年级语文上册第二单元7听听，秋的声音教学设计新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起走进《听听，秋的声音》这篇课文，感受秋天的魅力。这节课，我们不仅要学习生字词，还要通过朗读、讨论，体会作者对秋天的热爱。让我们一起在秋天的乐章中，寻找那些独特的声音，感受大自然的美好！🍂🍁🍇🍎核心素养目标1.提升学生的文学鉴赏能力，引导他们感受自然之美，培养对文学作品的热爱。

2.培养学生的审美情趣，通过描绘秋天的声音，激发他们对生活细节的观察与感悟。

3.强化学生的语言表达能力，鼓励他们在小组讨论中分享感受，提升口语交际能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们已经具备了一定的语文基础，能够识别和理解一些常见的生字词，并对简单的文学作品有所接触。在之前的课程中，他们已经学习过一些描写季节变化的诗句和短文，这为今天学习《听听，秋的声音》奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对自然和季节变化充满好奇，他们对秋天的声音和景象有着浓厚的兴趣。他们的学习能力强，能够通过观察和模仿掌握新的知识。在课堂上，他们喜欢通过小组合作和互动来学习，这种学习风格有助于他们在讨论中加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《听听，秋的声音》时，学生可能会遇到生字词的识别和记忆问题，尤其是那些形近字和多音字。此外，理解作者对秋声音的细腻描绘和情感表达可能对他们来说是一个挑战。为了克服这些困难，我们需要通过多种教学策略，如反复朗读、小组讨论和情境模拟，来帮助学生更好地理解和吸收知识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《听听，秋的声音》这篇课文的新人教版教材。

2.辅助材料：准备与秋天相关的图片，如落叶、果实等，以及描绘秋声音效的音频资料，以增强学生的感官体验。

3.教学工具：准备粉笔、黑板或电子白板，用于板书和展示重点内容。

4.教室布置：在教室一角设置分组讨论区，提供小黑板和彩色笔，方便学生进行小组活动和展示。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：

1.播放一段秋天的自然风光视频，让学生初步感受秋天的气息。

2.提问：“同学们，你们听到了秋天的哪些声音？”引导学生分享他们对秋天声音的印象。

3.引出课题《听听，秋的声音》，宣布本节课的学习目标。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.学习生字词：

-针对课文中的生字词，如“落叶”、“丰收”、“金黄”等，通过卡片游戏、组内互查等方式帮助学生记忆。

-举例：“落叶”一词，引导学生观察树叶的形状和颜色变化，加深对字义的理解。

2.理解课文内容：

-首先让学生朗读课文，注意节奏和停顿。

-提问：“课文中的秋声音有哪些？”引导学生找出课文中描写的秋声音，如“落叶声”、“丰收声”、“虫鸣声”等。

-分析课文中的比喻和拟人手法，如“落叶像小精灵一样在空中飞舞”，让学生体会作者对秋天的喜爱。

3.情感体验：

-让学生闭上眼睛，想象自己置身于秋天的田野中，感受秋天的气息。

-引导学生分享自己心中的秋天，鼓励他们用语言描述秋天的美景和声音。

三、实践活动（用时15分钟）

1.朗读比赛：

-将学生分成小组，每组选择一段课文进行朗读，评选出最佳朗读小组。

-通过比赛，提高学生的朗读能力和对课文内容的理解。

2.绘画创作：

-让学生根据课文内容，画出自己心中的秋天景色。

-通过绘画，加深学生对课文内容的理解和情感体验。

3.小组讨论：

-将学生分成小组，讨论以下问题：

-你最喜欢的秋声音是什么？为什么？

-课文中的哪些描写让你印象深刻？

-你认为作者为什么喜欢秋天？

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生回答举例：

-“我最喜欢的秋声音是落叶声，因为它让我感到秋天的到来。”

-“课文中的‘丰收声’让我想起了农民伯伯辛勤劳作的场景。”

-“我觉得作者喜欢秋天是因为秋天充满了生机和希望。”

2.教师点评：

-针对学生的回答，教师进行点评，肯定他们的观点，并引导他们进一步思考。

3.总结：

-教师总结本节课的学习内容，强调秋天的美好和作者对秋天的喜爱。

五、总结回顾（用时5分钟）

详细内容：

1.回顾本节课的学习内容，引导学生总结秋天的特点和秋声音。

2.强调朗读和绘画在理解课文内容、表达情感方面的作用。

3.鼓励学生在生活中多观察、多体验，感受大自然的美好。

用时总计：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.字词掌握：学生在本节课后能够熟练识别和正确书写课文中的生字词，如“落叶”、“丰收”、“金黄”等，并能在日常写作中灵活运用这些词汇。

2.朗读能力提升：通过参与朗读比赛和小组活动，学生的朗读节奏和停顿更加准确，语感增强，对课文内容的理解更加深入。

3.文学鉴赏能力：学生对秋天的描写有了更深的理解和感受，能够从课文中体会到作者对自然的热爱和对生活的感悟，提升了文学鉴赏能力。

4.语言表达能力：在小组讨论和绘画创作中，学生学会了如何用语言描述自己的感受和观察，表达能力得到显著提高。

5.观察与思考能力：学生通过观察图片和视频，以及自身的生活经验，学会了如何观察和思考秋天的特点，提升了观察与思考能力。

6.合作与交流能力：在小组讨论中，学生学会了倾听他人意见、尊重他人观点，并通过交流分享自己的想法，合作与交流能力得到锻炼。

7.情感体验：学生对秋天的美好有了更加深刻的情感体验，能够从内心感受秋天的气息，对自然之美有了更深的认识。

8.创造力：通过绘画创作，学生发挥了自己的想象力，创作出了富有创意的秋景图画，提升了创造力。

9.习惯养成：在课堂活动中，学生养成了认真听讲、积极参与、认真完成作业的良好学习习惯。

10.综合素质：本节课的学习不仅提升了学生的语文素养，还促进了他们的全面发展，为今后的学习打下了坚实的基础。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《秋天的童话》（选自《安徒生童话》），通过阅读童话故事，让学生体会不同文化背景下对秋天的理解和表达。

-视频资源：《秋天的童话》动画短片，通过观看动画，让学生在视觉和听觉上感受秋天的童话氛围。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读《秋天的童话》，思考故事中的秋天气息和人物情感。

-观看动画短片后，让学生以小组为单位，讨论以下问题：

-故事中的秋天有什么特点？

-你认为故事中的角色是如何看待秋天的？

-你能从故事中找到哪些关于秋天的启示？

-教师可推荐以下阅读材料：

-《秋天的秘密》（儿童文学作品），适合三年级学生阅读，内容丰富，语言生动。

-《秋天的田野》（摄影集），通过精美的摄影作品，让学生感受秋天的色彩和魅力。

-对于学生在阅读和讨论过程中提出的疑问，教师应及时解答，并提供必要的帮助。

-学生完成拓展任务后，可进行以下活动：

-小组分享会：每组学生选择一个自己最喜欢的故事或画面，向全班同学进行分享，并解释自己的选择理由。

-课后写作：以“我心中的秋天”为题，让学生写一篇短文，表达自己对秋天的理解和感受。

-家庭作业：家长可以协助孩子收集秋天的照片或物品，如落叶、果实等，回家后与孩子一起制作秋天的手工艺品，增强亲子互动。教学反思与总结今天这节课，我们一起走进了《听听，秋的声音》，感受了秋天的魅力。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得反思和总结。

首先，我觉得在导入新课的时候，通过播放秋天的自然风光视频，同学们很快就进入了课堂氛围，对秋天的声音产生了浓厚的兴趣。这个环节的设计我觉得挺成功的，因为它激发了学生的好奇心，为接下来的学习打下了良好的基础。

在讲授新课的过程中，我注意到学生们对生字词的记忆比较扎实，但是在理解课文内容时，有些学生还是有些吃力。针对这个问题，我采用了多种教学方法，比如通过图片、音频等多媒体资源，帮助学生更好地理解课文中的描述。我发现，这样的教学方法效果不错，学生们在课堂上能够更加投入。

在实践活动环节，我安排了朗读比赛、绘画创作和小组讨论等活动。这些活动不仅让学生们在轻松愉快的氛围中学习了知识，还锻炼了他们的团队合作能力和表达能力。不过，我也发现，在小组讨论时，有些学生比较内向，不太愿意发言。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地鼓励学生参与讨论，提高他们的自信心。

在总结回顾环节，我对本节课的教学效果进行了评价。我觉得学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获和进步。他们在生字词的掌握、朗读能力和文学鉴赏能力上都有了明显的提高。同时，他们对秋天的理解和感受也更加深刻。

当然，在教学过程中也存在一些问题和不足。比如，在小组讨论时，我注意到有些学生参与度不高，这可能是因为他们对话题不够感兴趣或者缺乏自信。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，更加注重学生的个体差异，为每个学生提供展示自己的机会，鼓励他们积极参与课堂活动。

此外，我还发现，在讲解课文内容时，有些学生对比喻和拟人手法的理解还不够深入。为了提高他们的理解能力，我打算在今后的教学中，结合具体的例子，更详细地讲解这些修辞手法，并鼓励学生自己尝试运用。教学评价与反馈1.课堂表现：

在《听听，秋的声音》这节课上，同学们的表现整体上非常积极。大部分学生能够认真听讲，积极参与课堂活动。在朗读比赛和绘画创作环节，同学们的热情高涨，展现出了良好的学习态度。然而，也有少数学生在小组讨论时显得有些拘谨，需要更多的鼓励和引导。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，各小组都展示了不错的成果。他们通过绘画和口头描述，生动地表现了秋天的声音和景象。例如，一个小组的绘画作品描绘了秋风中的落叶，另一个小组则通过口头描述，将秋天的丰收景象描绘得栩栩如生。这些展示不仅增强了学生的团队合作能力，也让他们对秋天的理解更加深刻。

3.随堂测试：

为了检验学生对本节课内容的掌握程度，我进行了随堂测试。测试内容包括生字词的书写、课文内容的理解和秋天的相关知识。结果显示，大部分学生能够正确书写生字词，对课文内容的理解也比较到位。但在秋天的相关知识方面，部分学生还需要进一步的巩固和拓展。

4.学生自评与互评：

在课后，我鼓励学生进行自我评价和互评。学生们在自评中提到了自己在课堂上的表现，如朗读是否流利、绘画是否生动等。在互评中，学生们互相指出对方的优点和不足，这有助于他们认识到自己的长处和需要改进的地方。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，我对学生们给予了积极的评价。对于积极参与课堂活动、表现突出的学生，我给予了表扬和鼓励。对于在小组讨论中不