高中地理 第三章 防灾与减灾 第三节 自然灾害中的自救与互救教学设计4 新人教版选修5

高中地理第三章防灾与减灾第三节自然灾害中的自救与互救教学设计4新人教版选修5课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课内容选自新人教版选修5第三章防灾与减灾第三节自然灾害中的自救与互救。主要包括自然灾害的类型、成因及特点，以及自然灾害发生时的自救与互救方法。通过学习，使学生了解自然灾害的严重性，掌握基本的自救与互救技能，提高防灾减灾意识。二、核心素养目标培养学生地理实践力，通过模拟自然灾害情景，让学生学会识别灾害信号、评估风险，并运用所学知识进行自救与互救，提升解决实际问题的能力。同时，增强学生的地理科学思维，理解自然灾害的成因和特点，培养科学探究精神。此外，培养学生的区域认知，了解不同地区的自然灾害类型和应对策略，提高对地理环境的适应能力。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了地理学科的基本知识和技能，包括自然灾害的基本概念、常见的自然灾害类型、地理环境的特征等。他们可能对地震、洪水、台风等自然灾害有一定的了解，但在自救与互救的具体操作方法和应对策略上，可能还缺乏系统的学习和实践。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对自然灾害和生存技能通常表现出较高的兴趣，他们喜欢参与实践活动，通过动手操作来学习。学生的学习能力方面，部分学生可能具备较强的观察和分析能力，能够从案例中提取关键信息；而部分学生可能在空间想象和地理信息系统应用方面较弱。学习风格上，学生既有偏好独立思考的，也有倾向于合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习自救与互救知识时，学生可能遇到的困难包括对灾害成因理解的深度不够、自救互救技能操作的不熟练以及心理上的恐惧和紧张。此外，学生在面对复杂的自然灾害情景时，可能难以迅速做出正确的判断和决策，需要通过实践和模拟训练来提高应对能力。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解自然灾害的类型、成因和自救互救的基本原则，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟自然灾害发生时的场景，进行自救互救演练，提高实际操作能力。

3.利用多媒体教学，展示灾害案例视频和图片，增强学生对灾害危害的认识。

4.结合地理信息系统（GIS）技术，让学生通过软件模拟灾害发生和救援过程，培养空间思维和问题解决能力。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自然灾害的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道自然灾害是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于自然灾害的图片或视频片段，让学生初步感受自然灾害的破坏力和应对的重要性。

简短介绍自然灾害的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自然灾害基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自然灾害的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解自然灾害的定义，包括其主要类型如地震、洪水、台风等。

详细介绍自然灾害的组成部分或成因，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.自然灾害案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自然灾害的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自然灾害案例进行分析，如2008年汶川地震、2013年雅安地震等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自然灾害的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识进行自救与互救。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自然灾害相关的主题进行深入讨论，如“地震自救与互救技巧”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自然灾害的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自然灾害的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自然灾害的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调自然灾害在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际操作能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自然灾害自救与互救的短文或报告，内容可以包括个人或家庭在灾害中的应对措施、对社区救援工作的观察和思考等。

提醒学生注意作业的格式和字数要求，并设定提交截止日期。

8.教学反思（5分钟）

目标：教师对教学过程进行反思，总结经验教训。

过程：

教师简要回顾教学过程，反思教学效果，包括学生对知识的掌握程度、课堂互动情况等。

针对不足之处，提出改进措施，为今后的教学提供参考。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-自然灾害相关书籍：推荐阅读《自然灾害学》、《地球的颤动——地震之谜》等书籍，这些书籍详细介绍了自然灾害的类型、成因、影响以及防灾减灾知识。

-地震模拟软件：利用地震模拟软件，如“地震模拟器”，让学生通过虚拟现实技术体验地震发生的过程，增强对地震的认识和应对能力。

-自然灾害纪录片：推荐观看《中国地震台》、《中国洪水》等纪录片，通过真实案例了解自然灾害的严重性和防灾减灾的重要性。

-地震科普网站：访问国家地震局、中国地震台网等官方网站，获取最新的地震信息、科普知识和防灾减灾指南。

2.拓展建议：

-鼓励学生参加学校或社区组织的防灾减灾演练活动，提高实际操作能力。

-建议学生阅读相关书籍和资料，了解不同类型的自然灾害及其应对策略。

-建议学生关注国家地震局、中国地震台网等官方网站，了解最新的地震预警信息和防灾减灾知识。

-组织学生进行小组讨论，分享自己在生活中遇到的自然灾害事件，以及如何应对和自救互救的经验。

-鼓励学生参与社区服务活动，如帮助邻居了解防灾减灾知识，提高社区的防灾减灾能力。

-建议学生参观地震博物馆、防灾减灾展览等，通过实地参观学习，加深对自然灾害的认识。

-组织学生观看地震、洪水等自然灾害的科普讲座，邀请相关领域的专家进行讲解。

-建议学生参与学校或社区组织的应急演练，如地震逃生、火灾灭火等，提高应急反应能力。

-鼓励学生参与制作防灾减灾手册，将所学知识和技能整理成册，方便自己和他人查阅。

-建议学生关注自然灾害的科学研究进展，了解最新的防灾减灾技术和方法。七、板书设计①自然灾害概述

-定义：自然灾害是指由自然因素引起的，对人类生命财产造成严重损害的灾害。

-类型：地震、洪水、台风、干旱、滑坡、泥石流等。

-成因：地质构造、气候变化、环境破坏等。

②自然灾害自救与互救原则

-保持冷静：遇到灾害时，保持清醒的头脑，迅速评估情况。

-遵循指挥：服从救援人员的指挥，有序撤离。

-保护生命：首先确保自身安全，然后救助他人。

-紧急疏散：按照疏散路线，迅速离开危险区域。

③地震自救与互救

-地震发生时的自救：躲到坚固的家具下或卫生间等安全空间。

-地震发生后的互救：检查伤者意识，进行初步的急救处理。

-求救信号：使用哨子、手电筒等发出求救信号。

④洪水自救与互救

-洪水发生时的自救：迅速转移到高地或稳固的建筑物。

-洪水发生后的互救：对被困人员进行救援，避免溺水。

-求救方法：拨打救援电话，发出求救信号。

⑤台风自救与互救

-台风发生时的自救：关闭门窗，固定易被风吹走的物品。

-台风发生后的互救：检查房屋结构，避免倒塌伤人。

-求救方法：关注天气预报，及时获取救援信息。

⑥灾害预防与减灾

-灾害预防：加强地质监测，提高防灾意识。

-减灾措施：建设防洪堤、防风林等基础设施。

-应急预案：制定详细的应急预案，提高救援效率。八、教学反思今天这节课，我带大家学习了自然灾害中的自救与互救知识，希望通过这堂课，同学们能够掌握一些基本的防灾减灾技能，提高自身的安全意识。下面，我想就这节课的教学过程和效果进行一些反思。

首先，我觉得导入部分做得还不错。通过提问和展示图片、视频，同学们对自然灾害有了初步的认识，激发了他们的学习兴趣。但是，我也注意到有些同学对自然灾害的了解还比较片面，缺乏系统性。因此，在今后的教学中，我需要更加注重对自然灾害概念的讲解，帮助学生建立完整的知识框架。

在基础知识讲解环节，我尽量用简洁明了的语言，结合图表和实例，使抽象的概念具体化。从学生的反应来看，他们对自然灾害的成因和类型有了更深入的理解。但是，我发现有些学生对于自救互救的具体操作步骤还是有些模糊，这说明我在讲解过程中可能需要更加细致和具体。

案例分析环节是这节课的重点，我选择了几个典型的自然灾害案例，希望同学们能够从中学习到宝贵的经验。在讨论环节，同学们积极参与，各抒己见，这让我很高兴。但是，我也发现，有些同学在讨论中显得比较被动，可能是因为他们对案例不够熟悉或者缺乏自信。因此，在未来的教学中，我会鼓励学生提前预习，提高他们的参与度和积极性。

课堂展示与点评环节，同学们的表现让我感到欣慰。他们不仅能够清晰地表达自己的观点，还能够提出一些有创意的建议。这表明他们对所学知识有了很好的掌握。然而，我也发现，在点评环节，部分学生的提问不够深入，可能是因为他们对知识点的理解还不够透彻。所以，我需要在今后的教学中，更加注重培养学生的批判性思维能力。

课堂小结时，我简要回顾了本节课的主要内容，并强调了自然灾害的重要性和防灾减灾的意义。课后作业的布置，我希望同学们能够通过写作来巩固所学知识，并能够将理论与实践相结合。

在反思这节课的过程中，我意识到自己在以下几个方面还有待改进：

1.课堂互动：虽然课堂上同学们参与度较高，但仍有部分学生显得比较沉默。我需要在今后的教学中，创造更多机会让学生表达自己的观点，提高他们的课堂参与度。

2.教学深度：部分学生对于自救互救的操作步骤掌握得不够熟练，这说明我在讲解过程中需要更加深入和细致。

3.个性化教学：每个学生的学习能力和兴趣点不同，我需要在今后的教学中，根据学生的个体差异，提供更具针对性的指导。重点题型整理1.题型一：自然灾害的类型及特点

-题目：请列举三种常见的自然灾害类型，并简要说明它们的特点。

-答案：常见的自然灾害类型包括地震、洪水和台风。地震的特点是突然发生，震源深，破坏力大；洪水特点是突发性强，淹没范围广；台风特点是风力大，破坏力强，伴随暴雨。

2.题型二：地震自救与互救

-题目：当地震发生时，如果你被困在室内，应该如何自救？

-答案：当地震发生时，应立即寻找最近的坚固家具或卫生间等空间躲避，保护头部，等待地震结束后再有序撤离。

3.题型三：洪水自救与互救

-题目：如果你在户外遇到洪水，应该如何自救？

-答案：在户外遇到洪水时，应迅速转移到高地或稳固的建筑物，避免趟水；如被困水中，应尽量保持冷静，寻找漂浮物，发出求救信号。

4.题型四：台风自救与互救

-题目：台风来临前，你应该如何做好防范措施？

-答案：台风来临前，应关闭门窗，固定易被风吹走的物品；检查房屋结构，确保安全；关注天气预报，及时获取救援信息。

5.题型五：灾害预防与减灾

-题目：请简要说明灾害预防与减灾的措施。

-答案：灾害预防措施包括加强地质监测、提高防灾意识、建设防洪堤、防风林等基础设施；减灾措施包括制定应急预案、加强救援队伍建设、提高救援效率等。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了自然灾害中的自救与互救知识，通过这节课的学习，我希望大家能够掌握以下要点：

1.自然灾害的类型及特点，包括地震、洪水、台风等。

2.地震、洪水、台风等自然灾害发生时的自救与互救方法。

3.灾害预防与减灾的措施，包括提高防灾意识、加强基础设施建设、制定应急预案等。

当堂检测：

1.选择题：

（1）以下哪种自然灾害属于突发性强的自然灾害？（）

A.地震B.干旱C.滑坡D.台风

（2）在地震发生时，以下哪种行为是正确的？（）

A.乘坐电梯逃生B.跳楼逃生C.躲在床下或桌子下D.拥挤逃生

（3）在台风来临前，以下哪种措施是正确的？（）

A.打开窗户，观察台风情况B.关闭门窗，固定易被风吹走的物品C.躺在户外，欣赏台风美景D.在户外避