三年级信息技术上册 第12课 网络文明小公民教学设计 （新版）苏科版

三年级信息技术上册第12课网络文明小公民教学设计（新版）苏科版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：三年级信息技术上册第12课网络文明小公民教学设计（新版）苏科版

2.教学年级和班级：三年级全体学生

3.授课时间：2023年X月X日星期X上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进信息技术的世界，探索网络文明的小秘密哦！🌟这节课，我们就来学习《网络文明小公民》的内容，让我们一起成为懂礼貌、守规则的网络小使者吧！👍🌐二、核心素养目标1.培养学生信息意识，让学生认识到网络世界中的文明礼貌和规则意识的重要性。

2.增强学生的信息伦理道德，引导学生正确使用网络，尊重他人隐私，不传播不良信息。

3.提升学生的信息辨别能力，学会筛选和评估网络信息，增强自我保护意识。

4.培养学生的合作与交流能力，通过小组讨论和互动，学习如何在网络中和谐相处。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前，三年级的学生们已经具备了一定的信息技术基础，能够使用电脑和互联网进行简单的操作。他们已经学会了基本的鼠标操作、文字输入和图片浏览等技能。在之前的课程中，他们也对网络的基本概念有了初步的了解，比如什么是网络、网络的作用等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇，对信息技术课程尤其感兴趣。他们的学习能力强，接受新知识快，但同时也表现出不同的学习风格。有的学生喜欢动手操作，通过实践来学习；有的学生则更倾向于通过观察和模仿来学习。在小组合作中，他们能够积极交流，但有时可能会因为缺乏组织能力而遇到困难。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习网络文明小公民这一章节时，学生们可能会遇到以下困难和挑战：一是对网络规则的理解不够深入，可能无法完全理解网络文明的重要性；二是网络信息良莠不齐，学生可能难以辨别信息的真伪，需要教师引导他们建立正确的信息筛选能力；三是部分学生可能因为家庭环境或个人习惯，存在不良的网络行为，需要教师进行适当的引导和纠正。四、教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、网络连接设备

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：网络文明教育视频、网络礼仪PPT、互动式学习软件

-教学手段：多媒体教学、小组讨论、角色扮演、案例分析五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有在网上遇到过一些不礼貌的行为？比如，有人乱发广告，或者在网上说脏话。这些行为对不对呢？今天我们就来学习如何做一个网络文明的小公民。

-回顾旧知：还记得我们之前学过的网络基础知识吗？比如，什么是网络，网络有什么作用？今天我们就在这些基础上，进一步了解如何在网络上文明交流。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-首先，我会详细讲解网络文明的概念，包括尊重他人、不传播谣言、不侵犯他人隐私等基本准则。

-接着，我会介绍一些网络礼仪，比如在论坛、社交媒体上的文明用语，以及如何处理网络冲突。

-举例说明：

-我会通过几个具体的网络行为案例，让学生了解什么是网络文明，什么不是。

-例如，我会展示一段不文明网络交流的片段，让学生讨论这种行为的不当之处，以及如何改进。

-互动探究：

-我会组织学生进行小组讨论，让他们思考在网络中如何做到文明交流。

-设定一些讨论问题，如“如何在网络上尊重他人”，“如何识别和应对网络谣言”等。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-我会让学生分组，每组设计一个网络文明宣传海报，展示他们对于网络文明的理解和实践建议。

-学生需要运用所学知识，设计出既有趣又富有教育意义的海报。

-教师指导：

-在学生活动过程中，我会巡视各组，提供必要的帮助和指导。

-对于遇到困难的学生，我会个别辅导，确保他们能够完成海报设计。

4.总结与反思（约5分钟）

-我会请学生分享他们的海报设计思路，讨论在网络中如何做到文明交流。

-引导学生总结本节课的学习内容，强调网络文明的重要性。

-鼓励学生在日常生活中践行网络文明，成为网络的好公民。

5.作业布置（约2分钟）

-我会布置一个作业，让学生回家后与家长一起讨论，如何在家中和学校中实践网络文明。

-作业要求学生撰写一篇短文，分享他们的想法和计划。

在整个教学过程中，我会尽量使用多媒体教学手段，如视频、动画等，以增强课程的趣味性和互动性。同时，我会根据学生的反馈及时调整教学节奏和方法，确保教学效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-网络文明法律法规：介绍我国相关网络法律法规，如《中华人民共和国网络安全法》、《互联网信息服务管理办法》等，让学生了解网络行为的法律边界。

-网络安全知识：提供网络安全防护的基本知识，如如何设置复杂密码、如何识别钓鱼网站、如何防范网络诈骗等。

-网络礼仪案例：收集一些网络文明交流的典型案例，包括正面和负面的例子，供学生在讨论和反思时参考。

-网络文明公益广告：收集一些富有教育意义的网络文明公益广告，通过视频、图片等形式展示网络文明的重要性。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《网络安全法》等法律法规，了解网络行为的法律要求。

-建议学生参加网络安全知识竞赛或讲座，提高网络安全意识。

-组织学生开展网络文明实践活动，如设计网络文明宣传海报、撰写网络文明倡议书等。

-引导学生关注网络安全类微信公众号，获取最新的网络安全资讯。

-鼓励学生在家庭和学校中宣传网络文明，与家人、同学共同营造良好的网络环境。

-建议学生参与学校组织的网络安全教育活动，如网络安全知识讲座、网络安全演练等。

-建立学生网络安全互助小组，互相学习、分享网络安全知识，共同提高网络安全防护能力。

-建议学生参与网络文明公益活动，如为弱势群体提供网络支持、参与网络公益活动等。

-鼓励学生关注网络道德建设，积极参与网络道德讨论，为构建和谐网络环境贡献力量。

-建议学生撰写网络安全主题的作文或论文，提高自己的网络文明素养。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们学习了《网络文明小公民》这一课，我们一起探讨了如何在网络世界中做一个有礼貌、守规则的公民。通过这节课的学习，我相信大家已经对网络文明有了更深的理解。

首先，我们学习了网络文明的基本概念，明白了网络文明是网络世界的基石，它关系到我们每个人的网络体验和成长。我们了解了网络文明包括尊重他人、不传播谣言、不侵犯他人隐私等多个方面。

其次，我们讨论了网络礼仪，学习了如何在论坛、社交媒体等平台上进行文明交流。我们知道了，无论在哪个网络平台，都应该使用礼貌用语，尊重他人的观点，不发表攻击性言论。

在互动环节，大家积极参与，分享了自己在网络中遇到的不文明行为，以及如何应对这些行为。通过讨论，我们找到了很多解决问题的方法，比如如何辨别信息真伪，如何保护自己的隐私等。

当堂检测：

为了检测大家的学习效果，现在进行当堂检测。请同学们根据以下问题进行思考和回答。

1.网络文明是什么？它包括哪些方面？

2.在网络上，我们应该如何做到文明交流？

3.你在网络中遇到过哪些不文明行为？你是如何应对的？

4.如何保护自己的网络隐私？

5.你认为网络文明对我们的生活有什么意义？

请同学们在心中默想答案，准备好后，我会请几位同学来分享他们的想法。

（学生分享答案后，教师进行点评和总结）

最后，我想说，网络文明不仅仅是一种行为规范，更是一种生活态度。希望每位同学都能在日常生活中践行网络文明，共同营造一个和谐、健康的网络环境。让我们一起努力，成为网络文明的小公民吧！八、内容逻辑关系①网络文明的概念与重要性

-知识点：网络文明的基本定义，其在网络社会中的作用

-词汇：网络文明、网络礼仪、文明交流、和谐网络

-句子：网络文明是网络世界的基石，它关系到我们每个人的网络体验和成长。

②网络礼仪的具体内容与规范

-知识点：网络文明交流的基本原则，如尊重他人、礼貌用语等

-词汇：网络