2025学年七 时、分、秒淘气的作息时间第4课时教案设计

2025学年七时、分、秒淘气的作息时间第4课时教案设计主备人备课成员教学内容本节课内容选自人教版小学数学三年级下册《时、分、秒淘气的作息时间》第4课时。主要包括认识秒，知道1分=60秒，学会用秒表，以及解决生活中的时间问题。通过本节课的学习，学生能够掌握时间单位秒的换算，提高解决实际问题的能力。核心素养目标1.发展数感：通过认识秒，感受时间单位的变化，增强对时间流逝的感知。

2.培养空间观念：学会使用秒表，理解时间测量的空间关系。

3.提升应用意识：解决生活中的时间问题，学会将数学知识应用于实际情境。教学难点与重点1.教学重点：

-理解并掌握秒的概念和换算关系，即1分=60秒。

-能够正确使用秒表进行时间测量。

-通过具体实例，如计时跑步、烹饪等，让学生学会在日常生活中应用秒的换算。

2.教学难点：

-理解秒的概念，对于低年级学生来说，抽象的时间单位比较难理解，需要通过具体实例和生活经验来帮助理解。

-秒表的正确使用和读数，对于一些学生来说，操作秒表和读数可能存在困难，需要通过示范和练习来提高。

-在解决实际问题时，如何将秒的概念与实际情境相结合，需要学生具备一定的逻辑思维和问题解决能力。例如，计算一段活动所需的总时间，需要学生能够正确转换和计算不同时间单位。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：秒表、计时器、电子白板

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：时间单位转换动画、秒表使用教程视频

-教学手段：实物教具（钟表模型）、多媒体课件、小组合作学习材料教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对时间单位转换的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们平时是如何记录时间的？你们知道1分钟和1秒之间有什么关系吗？”

展示一些关于时间流逝的图片或视频片段，如秒针转动的动画，让学生初步感受时间单位转换的魅力或特点。

简短介绍时间单位转换的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.时间单位转换基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解时间单位转换的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解时间单位转换的定义，包括时、分、秒之间的换算关系。

详细介绍时、分、秒的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.时间单位转换案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解时间单位转换的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的日常生活中的案例进行分析，如体育比赛计时、日常生活活动安排等。

详细介绍每个案例的时间单位转换过程，让学生全面了解时间单位转换的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对生活的影响，以及如何通过时间单位转换来优化时间管理。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与时间单位转换相关的生活场景进行讨论。

小组内讨论该场景中时间单位转换的必要性、方法和可能遇到的困难。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，包括解决方案和改进建议。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对时间单位转换的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括讨论主题、解决方案和小组共识。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调时间单位转换的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括时间单位转换的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调时间单位转换在日常生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用时间单位转换。

布置课后作业：让学生设计一个时间管理计划，使用时间单位转换来合理安排自己的生活和学习时间。

7.课堂练习（10分钟）

目标：巩固学生对时间单位转换的理解和应用。

过程：

教师提供几个练习题，包括计算时间、转换时间单位等。

学生独立完成练习，教师巡视指导。

学生展示解题过程，教师点评并总结。

8.课堂反思（5分钟）

目标：引导学生反思学习过程，提高自我学习意识。

过程：

教师提问：“通过今天的学习，你们有什么收获和体会？”

学生分享自己的学习感受和反思，教师总结并鼓励学生持续学习。教学资源拓展1.拓展资源：

-时间单位的历史：介绍时间单位的发展历程，从古代的日晷、沙漏到现代的电子计时器，让学生了解时间单位的发展背景。

-时间管理技巧：提供一些时间管理的基本技巧，如番茄工作法、四象限法则等，帮助学生提高时间利用效率。

-地球时间：介绍地球自转和公转的基本知识，以及它们对时间的影响，如时差、昼夜更替等。

-时间的艺术：探讨时间在文学、音乐、电影等艺术形式中的表现，如诗歌中的时序、音乐中的节奏等。

-时间单位在国际交流中的应用：讲解不同国家和地区在时间表示上的差异，如24小时制与12小时制的转换，以及如何在国际交流中正确使用时间信息。

2.拓展建议：

-家庭作业：布置学生观察家人一天中的活动，记录下不同活动所需的时间，并尝试进行时间单位转换。

-实践活动：组织学生进行户外活动，如徒步、野餐等，记录活动时间，并通过小组讨论分析时间管理的重要性。

-小组项目：让学生分组设计一个时间管理工具，如时间规划表、时间记录本等，通过实际操作加深对时间单位转换的理解。

-研究报告：鼓励学生选择一个与时间单位转换相关的话题进行研究，如古代计时工具的原理、现代时间管理的科技发展等，并撰写研究报告。

-创意表达：指导学生创作一首关于时间的诗歌、一首关于时间流逝的乐曲或一段关于时间管理的短片，通过艺术形式表达对时间的理解和感悟。

-比赛活动：组织时间单位转换知识竞赛，增加学习的趣味性，同时检验学生对知识点的掌握程度。

-读书推荐：推荐与时间管理、时间单位相关的书籍，如《时间管理七习惯》、《时间的力量》等，拓展学生的知识面和视野。

-在线资源：引导学生利用在线教育平台查找时间单位转换的相关教程和视频，进行自主学习和练习。教学反思这节课下来，我感觉收获颇丰，但也发现了一些不足之处，下面我想和大家分享一下我的教学反思。

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。今天课上，我通过展示一些与时间相关的图片和视频，让学生们初步感受到了时间单位转换的魅力，这为接下来的学习打下了良好的基础。但我也注意到，部分学生对时间的概念比较模糊，对于时间的流逝缺乏直观感受。因此，我计划在今后的教学中，可以通过更多实际操作和互动游戏，让学生更加直观地理解时间单位转换。

其次，对于时间单位转换的讲解，我发现学生在理解时存在一些困难。例如，有些学生对于秒的概念比较模糊，不太清楚1分=60秒的含义。针对这个问题，我在讲解时尽量使用生活中的实例，比如跑步计时、烹饪时间等，让学生在实际情境中感受时间单位转换的必要性。同时，我也准备了一些直观的教具，如秒表、计时器等，让学生通过操作来加深理解。

在案例分析环节，我选择了几个与学生生活密切相关的案例，如体育比赛计时、日常生活活动安排等。通过分析这些案例，我发现学生们对于时间单位转换的应用有了更深的认识。不过，在小组讨论环节，我发现有些学生参与度不高，可能是由于他们对案例不够熟悉或者对讨论环节感到陌生。因此，我需要在今后的教学中，更加注重培养学生的合作能力和讨论技巧。

课堂展示与点评环节，学生们都表现得比较积极。他们在展示自己的成果时，不仅表达了自己对时间单位转换的理解，还提出了一些有创意的解决方案。这让我感到非常欣慰。但同时，我也发现，部分学生在回答问题时，语言表达不够清晰，需要我在今后的教学中加强口语表达能力的培养。

课堂小结环节，我简要回顾了本节课的学习内容，并强调了时间单位转换的重要性和意义。我觉得这部分做得还不错，学生们能够认识到时间单位转换在日常生活和学习中的价值。

课后作业方面，我布置了让学生设计一个时间管理计划的任务。这个作业旨在让学生将所学知识应用到实际生活中，提高他们的时间管理能力。但我担心的是，由于学生对时间单位转换的理解还不够深入，可能会导致他们在设计时间管理计划时遇到困难。内容逻辑关系①时间单位转换的基本概念

-时、分、秒的定义

-1分=60秒的换算关系

②时间单位转换的应用

-日常生活中的时间记录

-不同活动的时间计算

③时间单位转换的实例分析

-体育比赛计时

-日常生活活动安排重点题型整理1.题型一：时间单位换算

-题目：小明跑步用了3分50秒，请问他一共跑了多少秒？

-答案：3分50秒=3×60秒+50秒=180秒+50秒=230秒

2.题型二：时间单位转换

-题目：一节课是40分钟，请问它是多少小时？

-答案：40分钟=40÷60小时=2/3小时

3.题型三：时间计算

-题目：小华从家出发去学校，用了15分钟，他到达学校后，又用了10分钟做作业，请问小华用了多少时间？

-答案：小华用了15分钟+10分钟=25分钟

4.题型四：