小学英语冀教版（三起）2024四年级上册Review Again,please!教学设计

小学英语冀教版（三起）2024四年级上册ReviewAgain,please!教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容为小学英语冀教版（三起）2024四年级上册ReviewAgain,please!这一章节，包括单词复习、句型练习以及日常用语的实际应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本章节内容与之前学过的单词和句型紧密相关，通过复习巩固，帮助学生进一步熟练掌握所学知识。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过复习单词和句型，学生将提升语言运用能力，增强对英语文化的理解和尊重，发展批判性思维和解决问题的能力，同时提高自主学习能力和合作学习能力。三、学情分析四年级学生在英语学习上具有一定的起点，他们已经掌握了一些基本的英语单词和简单的句型。在知识层面，学生已经能够识别并使用常见的英语单词，如颜色、数字、家庭成员等，并且能够运用这些词汇进行简单的日常对话。然而，学生的词汇量有限，对于复杂句型的理解和运用还有待提高。

在能力方面，学生的听说能力相对较好，但写作和阅读能力相对较弱。他们在听说练习中能够积极参与，但在面对需要书写和阅读的练习时，往往显得不够自信。此外，学生的英语学习习惯有待改善，部分学生存在依赖老师的现象，自主学习能力不足。

从素质角度来看，学生的英语学习兴趣参差不齐，部分学生对英语学习有浓厚的兴趣，能够主动参与课堂活动，而另一些学生则对英语学习缺乏热情，参与度不高。在合作学习方面，学生之间的交流能力有待提高，有时在小组活动中缺乏有效的沟通和协作。

这些学情分析对课程学习有着直接的影响。在复习单词和句型的过程中，教师需要根据学生的不同层次进行差异化教学，确保每个学生都能在原有基础上有所提高。同时，教师应注重培养学生的自主学习能力和合作精神，通过多样化的教学活动和评价方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语学习效率。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都具备《小学英语冀教版（三起）2024四年级上册ReviewAgain,please!》教材，以便跟随课程进行单词和句型复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如日常用语场景图片、相关英语歌曲视频，以增强教学趣味性和直观性。

3.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作练习；在适当位置放置实验操作台，供学生在必要时进行实际操作练习。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《ReviewAgain,please!》的预习资料，如PPT展示的单词卡片和句型练习，明确预习目标是复习并熟练掌握本课的重点单词和句型。

设计预习问题：围绕“日常英语交流”的主题，设计问题如“你能用今天学的单词和句型造句吗？”引导学生思考如何在实际情境中运用所学。

监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和参与讨论的情况，监控学生的预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读PPT中的单词卡片和句型，复习相关词汇和句型。

思考预习问题：学生尝试使用新学的词汇和句型进行造句，记录自己的尝试和错误。

提交预习成果：学生将预习笔记和造句提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段关于日常英语交流的视频，引出本课主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解重点单词和句型的用法，如“Canyou...?/Ican...”等，结合实际对话示例。

组织课堂活动：设计“角色扮演”活动，让学生模拟日常情景，运用所学进行对话。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，理解老师讲解的句型和用法。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，尝试使用新学的句型进行交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解句型和用法。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中运用所学。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置包含复习题和实际应用题的作业，如用所学句型写一段小对话。

提供拓展资源：推荐与英语学习相关的网站和书籍，如英语学习APP和英语故事书籍。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用推荐资源进行自主学习，提高英语水平。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展资源，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过作业和拓展学习，引导学生反思自己的学习过程。

本节课的重难点在于学生能够熟练运用复习的单词和句型进行日常交流。通过课前预习、课中活动和课后拓展，学生能够在不同情境中灵活运用所学知识，提高语言实际运用能力。六、学生学习效果学生学习效果

在《小学英语冀教版（三起）2024四年级上册ReviewAgain,please!》这一章节的教学过程中，学生的学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握程度提升

2.句型运用能力增强

学生在本节课的学习中，对“Canyou...?/Ican...”等句型有了深入理解，能够在实际交流中运用这些句型进行询问和回答。例如，学生能够用“Icanplayfootball.”来表达自己会踢足球。

3.语法知识巩固

学生在学习过程中，对英语基本语法知识有了进一步的巩固。例如，他们能够正确运用名词、代词和动词进行句子构造，提高语言表达准确性。

4.日常交流能力提高

5.合作学习意识增强

在小组讨论和角色扮演活动中，学生能够主动与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人意见，尊重他人观点，提高了团队合作意识。

6.自主学习能力提升

7.英语学习兴趣增强

在本节课的教学过程中，教师采用了多种教学方法，如游戏、歌曲、故事等，激发了学生的学习兴趣。学生逐渐体会到英语学习的乐趣，对英语产生了更浓厚的兴趣。

8.跨文化意识培养

9.评价与反馈能力提升

在作业和课后拓展环节，学生能够对自己的学习成果进行自我评价，并及时调整学习策略。同时，他们也能够接受他人的评价，提高评价与反馈能力。

10.时间管理能力提高

学生在完成课前预习、课堂活动和课后作业的过程中，学会了合理安排时间，提高时间管理能力。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《MyDailyRoutine》

这是一篇关于日常活动安排的英语阅读材料，内容与本节课学习的日常用语和句型紧密相关。学生可以通过阅读了解不同人的日常生活，并学习如何用英语描述自己的日常活动。

-视频资源：《DailyEnglishConversations》

这是一系列日常英语对话视频，涵盖了本节课学习的句型和单词。学生可以通过观看视频，提高实际听力和口语表达能力。

2.拓展要求：

-阅读材料拓展：

a.学生在课后阅读《MyDailyRoutine》，理解并复述文中的内容。

b.学生尝试用自己的语言描述自己的日常生活，可以写一篇短文或绘制一张日常活动图。

c.学生可以与家人或朋友分享自己的阅读体验，用英语进行交流。

-视频资源拓展：

a.学生观看《DailyEnglishConversations》视频，注意听对话中的句型和单词。

b.学生尝试模仿视频中的对话，与他人进行角色扮演练习。

c.学生可以选择自己感兴趣的对话场景，记录下对话内容，并尝试用英语复述。

-教师指导与帮助：

a.教师可以推荐一些与课文内容相关的英语绘本或故事书，供学生阅读。

b.对于学生在阅读和观看视频过程中遇到的疑问，教师应及时解答，并提供进一步的指导。

c.教师可以组织学生进行小组讨论，分享各自的学习心得和体会。

d.教师可以利用课堂时间，让学生展示自己的阅读成果，如朗读、演讲或角色扮演，以此提高学生的口语表达能力。八、板书设计①知识点：

-日常用语：Goodmorning/afternoon/evening,Goodbye,Hello,Please,Thankyou,Excuseme,Howareyou?

-动词短语：Canyou...?Ican...

②重点单词：

-Goodmorning/afternoon/evening

-Goodbye

-Hello

-Please

-Tha