2024秋七年级语文上册 第6单元 第20课 天上的街市教学设计 新人教版

2024秋七年级语文上册第6单元第20课天上的街市教学设计新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容2024秋七年级语文上册第6单元第20课天上的街市

本节课主要学习朱自清的散文《天上的街市》，通过对散文的阅读和分析，引导学生了解作者对美好生活的向往和对现实的不满，同时培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力。具体内容包括：散文的背景介绍、作者生平简介、散文的结构分析、重点语句理解、段落大意概括以及课后习题解答。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：首先，提升学生的审美鉴赏能力，通过分析散文《天上的街市》的语言美、意境美，引导学生感受文学作品的独特魅力；其次，培养学生的人文素养，引导学生理解作者对美好生活的向往，培养积极向上的生活态度；最后，锻炼学生的语言表达能力，通过课堂讨论和写作练习，提高学生的语言组织能力和表达能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

七年级学生对散文有一定的认识，能够初步理解散文的特点和表达方式。在之前的学习中，学生接触过一些描写自然风光、人物情感和哲理思考的散文，对散文的基本结构和表达手法有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对文学作品普遍保持较高的兴趣，尤其是对富有想象力和情感色彩的散文。学生的阅读能力和理解能力逐渐增强，能够通过阅读理解散文的基本内容。学习风格上，部分学生偏好通过朗读来感受散文的节奏和韵律，而另一些学生则更倾向于深入分析文本，挖掘作者的思想情感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对散文中较为抽象的意象和比喻难以理解，需要教师通过引导和解释帮助学生建立联系。此外，学生在分析散文时可能缺乏深度，难以把握作者的写作意图和情感态度。此外，学生在表达自己的观点时，可能会遇到语言表达不够准确、逻辑不够严密的问题，需要教师提供有效的指导和方法。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的引导性讲解，帮助学生理解散文的写作背景、作者生平及散文的结构特点。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生表达对散文中意象、比喻的理解，以及个人对作者情感态度的解读。

3.角色扮演法：选取散文中的片段，让学生扮演不同角色，体验作者的情感，加深对散文内容的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示散文原文、作者图片、相关背景资料，增强视觉效果。

2.音乐辅助：播放与散文情感相匹配的音乐，营造氛围，激发学生的情感共鸣。

3.网络资源：引导学生利用网络资源查找相关信息，拓宽知识面，提高自主学习能力。五、教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：播放一段与夜晚星空相关的音乐，引导学生闭上眼睛，想象自己置身于一个繁星点点的夜空，感受宇宙的浩瀚和神秘。

2.回顾旧知：提问学生关于之前学习过的描写自然风光的散文，如《春》、《济南的冬天》等，引导学生回顾散文的特点和表达手法。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

（1）介绍散文《天上的街市》的背景，包括作者朱自清的生平和创作背景。

（2）分析散文的结构，引导学生了解散文的起承转合。

（3）讲解散文中的意象、比喻等修辞手法，如“星河滚烫，你是人间理想”等，帮助学生理解作者的情感表达。

2.举例说明：

（1）选取散文中的典型段落，如“天上的街市，灯火辉煌，好像人间仙境一般”，引导学生分析其意象和比喻。

（2）通过对比其他散文中的类似表达，如《春》中的“草长莺飞二月天”，让学生体会不同作者在表达情感时的差异。

3.互动探究：

（1）组织学生进行小组讨论，分享自己对散文中意象和比喻的理解。

（2）邀请学生上台，用自己的语言复述散文中的精彩段落，并阐述自己的感受。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

（1）让学生根据所学知识，自选散文中的一段进行改写，尝试运用不同的修辞手法。

（2）要求学生以小组为单位，创作一篇以“星空”为主题的散文，发挥想象，表达对美好生活的向往。

2.教师指导：

（1）对学生的改写和创作进行点评，指出优点和不足，给予针对性的指导。

（2）针对学生在讨论和创作过程中遇到的问题，进行解答和引导。

四、课堂小结（约5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调散文的特点和表达手法。

2.引导学生思考：在现实生活中，我们如何运用散文中的修辞手法，表达自己的情感和观点。

五、课后作业（约15分钟）

1.完成课后阅读《天上的街市》，思考作者在散文中想要表达的主题。

2.结合自己的生活经历，写一篇以“星空”为主题的散文，不少于300字。

六、板书设计

1.散文《天上的街市》

2.作者：朱自清

3.结构：起承转合

4.意象：星空、灯火、人间仙境

5.比喻：星河滚烫，你是人间理想六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《荷塘月色》：朱自清的另一篇著名散文，通过描写荷塘月色，表达作者对美好生活的向往。

-《背影》：朱自清的回忆性散文，通过描写父亲送别儿子的场景，表达对亲情的怀念。

-《荷马史诗》：古希腊史诗，其中包含丰富的自然景观和神话传说，可以与《天上的街市》中的星空意象进行对比阅读。

-《夜泊牛渚怀古》：唐代诗人杜牧的诗作，通过描写夜晚牛渚的景色，抒发对历史的感慨。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述拓展材料，对比分析朱自清与其他作家的写作风格和表达手法。

-引导学生思考《天上的街市》中“天上的街市”与“人间”的对比，探讨作者对现实与理想的看法。

-组织学生进行小组讨论，分享对《天上的街市》中意象和比喻的理解，以及这些意象和比喻在现实生活中的应用。

-鼓励学生尝试创作自己的散文，以星空或自然景观为题材，表达自己的情感和思考。

-学生可以查阅相关资料，了解朱自清的生平和创作背景，进一步理解他的作品。

-通过网络或图书馆资源，探索更多关于散文写作技巧和修辞手法的知识，提升自己的文学素养。

-学生可以尝试将《天上的街市》中的意象和比喻运用到自己的写作中，如日记、作文或诗歌创作。

-鼓励学生参与文学社团或写作小组，与其他同学交流写作心得，共同提高。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-朱自清散文《天上的街市》的写作背景

-散文的结构特点：起承转合

-散文中的意象、比喻等修辞手法

②重点词句：

-“天上的街市，灯火辉煌，好像人间仙境一般”

-“星河滚烫，你是人间理想”

③内容逻辑关系阐述：

①引言：介绍散文的写作背景，包括朱自清的生平和创作时期的社会环境。

②起：开篇描绘天上的街市景象，通过“灯火辉煌”和“人间仙境”等词汇，营造梦幻般的氛围。

③承：通过“星河滚烫，你是人间理想”这句话，引出作者对理想生活的向往。

④转：由对天上街市的描绘转向对人间生活的反思，对比现实与理想之间的差距。

⑤合：总结全文，强调对美好生活的追求和对现实的反思，引发读者共鸣。八、课后作业1.阅读理解：

阅读《天上的街市》中的以下段落，并回答问题：

“天上的街市，灯火辉煌，好像人间仙境一般。街市上，人来人往，熙熙攘攘，笑声、歌声、谈话声交织在一起，构成了一幅热闹非凡的画面。”

问题：这段文字中使用了哪些修辞手法？这些修辞手法对表达作者的情感有什么作用？

答案：这段文字中使用了比喻和拟人的修辞手法。比喻将天上的街市比作人间仙境，拟人则赋予街市上的声音以人的特质，增强了描述的生动性和形象性，表达了作者对美好生活的向往。

2.创作练习：

以“星空”为主题，写一段不超过200字的散文，描述你对星空的想象。

答案示例：

夜幕降临，繁星点点，仿佛是天空的钻石撒满了整个宇宙。我躺在草地上，仰望星空，心中充满了对未知世界的无限遐想。

3.词语运用：

从《天上的街市》中选出你认为最富有表现力的一个词语，解释其含义，并举例说明其在散文中的作用。

答案示例：

词语：辉煌

含义：光辉灿烂

作用：在“天上的街市，灯火辉煌”中，形容街市的灯火非常明亮，突出了街市的繁华和热闹，增强了读者对美好生活的向往。

4.人物分析：

分析散文《天上的街市》中的“我”，并讨论“我”在散文中的作用。

答案示例：

在《天上的街市》中，“我”是散文的叙述者，也是情感表达的主体。通过“我”的视角，读者能够感受到作者对美好生活的向往和对现实的不满，增强了散文的感染力。

5.写作模仿：

模仿《天上的街市》的写作风格，写一段不超过200字的描写自然景物的文字。

答案示例：

清晨的阳光透过薄雾，洒在湖面上，波光粼粼。远处的山峦若隐若现，仿佛一幅泼墨山水画。微风拂过，带来一丝清新的气息，让人心旷神怡。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合多媒体技术，增强课堂互动性。在讲解《天上的街市》时，可以运用PPT展示相关的图片、音乐和视频，让学生在视听结合的环境中感受散文的魅力。

2.引导学生进行角色扮演，深化对文本的理解。通过让学生扮演散文中的角色，可以让他们更深入地体会作者的情感，同时锻炼学生的表演能力和表达能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学过程中对散文的意象和比喻讲解不够深入。在讲解《天上的街市》时，应该更加细致地分析散文中的意象和比喻，帮助学生更好地理解作者的写作意图。

2.学生的阅读面不够广，对散文的理解和欣赏能力有待提高。部分学生在阅读过程中缺乏独立思考，对散文的解读较为浅显。

反思改进措施（三）

1.针对意象和比喻的讲解，可以采用多种教学方法，如小组讨论、案例分析等，引导学生深入挖掘文本的内涵。

2.为了拓宽学生的阅读面，可以定期推荐一些优秀的散文作品，鼓励学生自主阅读并分享心得体会。

3.在课堂评价中，不仅要关注学生的知识掌握程度，还要关注他们的阅读兴趣和阅读能力。可以通过阅读笔记、读书报告等形式，激发学生的阅读热情。

4.在教学过程中，可以尝试引入一些与散文相关的社会话题，让学生在阅读和思考中形成自己的观点，提高他们的批判性思维能力。

5.定期组织学生进行文学鉴赏活动，如诗歌朗诵、散文写作比赛等，通过实践活动提升学生的文学素养。同时，可以邀请文学爱好者或作家来校进行讲座，为学生提供更多与文学接触的机会。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了朱自清的散文《天上的街市》，通过阅读和分析，我们了解了散文的写作背景、作者生平以及散文的结构特点。以下是本节课的要点总结：

1.散文《天上的街市》通过描绘天上的街市景象，表达了作者对美好生活的向往。

2.散文采用了起承转合的结构，通过对比天上与人间，展现了作者对现实与理想的思考。

3.散文中运用了丰富的意象和比喻，如“星河滚烫，你是人间理想”，增强了文本的表现力和感染力。

当堂检测：

1.请简要概括《天上的街市》的主要内容和主题。

答案：散文通过描绘天上的街市景象，表达了作者对美好生活的向往，同时反映了作者对现实与理想的思考。

2.分析散文中“星河滚烫，你是人间理想”这句话的修辞手法及其作用。

答案：这句话使用了比喻的修辞手法，将星空比作滚烫的星河，将理想比作人间，形象地表达了作者对理想生活的热烈向往。

3.结合散文内容，谈谈你对“天上街市”的理解。