第3课 中华文明的起源 教学设计-2024-2025学年浙江省统编版（2024）历史与社会七年级上册001

第3课中华文明的起源教学设计--2024-2025学年浙江省统编版（2024）历史与社会七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图嘿，宝贝们，今天咱们来开启一段神秘而古老的旅程——探索中华文明的起源！🏞️我们将踏上历史的长河，看看我们的祖先是如何从远古的洪荒时代一步步走到今天的。我们要用七年级的智慧和眼睛，去发现那些熠熠生辉的文化瑰宝，感受那份源远流长的文明力量。让我们一起，开启这堂“第3课中华文明的起源”的探索之旅吧！✨📚💡核心素养目标1.历史思维：培养学生理解历史发展脉络，把握历史事件因果关系的能力。

2.文化自信：引导学生认识到中华文明的独特性，增强民族自豪感和文化认同。

3.人文关怀：让学生在了解古代文明的同时，关注人类文明的共性和多样性。

4.美学鉴赏：培养学生欣赏古代艺术、建筑等文化遗产的能力，提升审美素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-七年级学生对历史概念和事件有一定的认识，但关于中华文明的起源这部分内容，他们的知识储备相对较少。他们可能了解一些基本的历史概念，如史前时期、夏商周等，但对具体的历史事件和文化成就的了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-本课内容涉及丰富的历史故事和文化现象，学生对这类内容通常表现出较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察、思考和讨论来吸收新知识。学习风格上，大部分学生偏好通过直观的图片、动画和故事来学习，同时也愿意参与到小组讨论中，分享自己的见解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-由于本课内容涉及大量历史术语和概念，学生可能会在理解这些概念时遇到困难。此外，对于古代生活方式和文化背景的了解不足，可能会影响他们对历史事件的深入理解。此外，学生在分析历史事件之间的因果关系时，可能会感到抽象和难以把握。因此，教学中需要通过实例和互动来帮助学生克服这些挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都能使用到浙江省统编版七年级上册历史与社会教材。

2.辅助材料：收集与中华文明起源相关的图片、图表、历史遗址复原图以及纪录片片段等，丰富课堂视觉体验。

3.实验器材：无特别实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备白板和标记笔，以便于进行小组合作和板书展示。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：同学们，你们知道吗？我们的祖国有着五千年的悠久历史，而今天，我们就一起来揭开这片古老土地上文明的神秘面纱。请大家闭上眼睛，想象一下，如果你们穿越回古代，会看到什么样的景象呢？

2.回顾旧知：在之前的课程中，我们学习了史前时期的相关知识，比如北京人、山顶洞人等。今天，我们将继续探索，看看我们的祖先是如何从原始社会走向文明的。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

-介绍中华文明的起源地，如黄河流域和长江流域。

-讲解夏、商、周三个朝代的基本情况和重要历史事件。

-介绍古代中国的农业、手工业、商业发展情况。

2.举例说明：

-以半坡人、河姆渡人等为例，展示古代中国农业的发展。

-以青铜器、玉器等为例，展示古代中国手工业的繁荣。

-以《周易》、《诗经》等为例，展示古代中国商业的兴盛。

3.互动探究：

-分组讨论：将学生分成若干小组，每组讨论一个与中华文明起源相关的问题，如“夏朝的建立有何意义？”等。

-角色扮演：让学生扮演古代人物，模拟古代生活场景，加深对古代社会的理解。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：

-完成教材中的相关练习题，巩固所学知识。

-制作古代中国文明的手抄报，展示自己对中华文明起源的理解。

2.教师指导：

-针对学生的练习情况，及时给予指导和帮助。

-对学生的手抄报进行点评，鼓励他们发挥创意，展现中华文明的魅力。

四、总结与拓展（约5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调中华文明起源的重要性和独特性。

2.拓展：鼓励学生在课后继续探索中华文明的历史，了解更多的历史故事和文化现象。

五、作业布置

1.阅读教材相关章节，了解中华文明起源的更多知识。

2.收集与中华文明起源相关的图片、故事等资料，为下次课的分享做好准备。知识点梳理1.中华文明的起源背景：

-地理环境：黄河流域和长江流域的肥沃土地为农业发展提供了基础。

-历史背景：史前时期，人类从狩猎采集逐渐过渡到农业生产。

2.夏朝的建立：

-建立时间：约公元前2070年。

-建立者：大禹。

-夏朝的特点：实行禅让制，以农业为基础，建立初步的国家机构。

3.商朝的繁荣：

-建立时间：约公元前1600年。

-建立者：汤。

-商朝的特点：青铜器制造技术发达，甲骨文出现，国家政治制度逐渐完善。

4.周朝的分裂：

-周朝分为西周和东周两个时期。

-西周：实行分封制，国家疆域扩大，文化繁荣。

-东周：分为春秋和战国两个时期，社会动荡，诸侯争霸。

5.农业发展：

-粟作和稻作：夏商周时期，我国农业以粟作和稻作为主要作物。

-农业工具：石制、骨制、青铜制农具的使用，提高了农业生产效率。

6.手工业发展：

-青铜器制造：商周时期，青铜器制造技术达到高峰，出现了许多著名的青铜器。

-纺织业：商周时期，纺织业技术提高，丝织品逐渐成为重要商品。

7.商业发展：

-货币流通：商周时期，货币开始流通，促进了商业发展。

-商业市场：商周时期，市场逐渐形成，商品交换活动频繁。

8.文化成就：

-文字：甲骨文的出现，标志着我国文字的起源。

-哲学思想：儒家、道家等哲学思想的产生，对我国文化产生了深远影响。

-科学技术：天文、地理、数学、医学等领域取得一定成就。

9.社会变革：

-春秋战国时期，社会变革加速，诸侯争霸，社会动荡。

-儒家思想：孔子、孟子等儒家思想家提出“仁、义、礼、智、信”等思想，对我国文化产生深远影响。

10.中华文明的特点：

-继承性：中华文明源远流长，具有强大的生命力。

-开放性：中华文明在历史长河中不断吸收外来文化，丰富自身。

-独特性：中华文明在世界文明中独树一帜，具有鲜明的民族特色。板书设计①中华文明的起源

-地理环境：黄河流域、长江流域

-史前时期：史前文化（北京人、山顶洞人等）

②夏朝的建立

-建立时间：约公元前2070年

-建立者：大禹

-特点：禅让制、农业基础、国家机构初步建立

③商朝的繁荣

-建立时间：约公元前1600年

-建立者：汤

-特点：青铜器制造、甲骨文、政治制度完善

④周朝的分裂

-西周：分封制、疆域扩大、文化繁荣

-东周：春秋战国、诸侯争霸、社会变革

⑤农业发展

-作物：粟、稻

-工具：石制、骨制、青铜制

⑥手工业发展

-青铜器制造

-纺织业

⑦商业发展

-货币流通

-市场形成

⑧文化成就

-文字：甲骨文

-哲学思想：儒家、道家

-科学技术：天文、地理、数学、医学

⑨社会变革

-春秋战国：诸侯争霸、社会动荡

-儒家思想：仁、义、礼、智、信

⑩中华文明的特点

-继承性

-开放性

-独特性课堂1.课堂提问与回答：

-在课堂教学中，我将通过提问的方式，检查学生对关键知识点的掌握程度。例如，我会提问：“夏朝的建立者是谁？”来检验学生对夏朝历史的了解。

-观察学生的回答，注意他们的语言表达、逻辑思维和知识运用能力。对于回答正确的学生，给予肯定和鼓励；对于回答错误的学生，耐心引导，帮助他们找到错误的原因。

2.小组讨论与协作：

-通过分组讨论，我能够观察学生之间的互动和合作情况。我会注意学生是否能够积极参与讨论，是否能够倾听他人的观点，以及是否能够有效地表达自己的看法。

-对于小组讨论的成果，我会要求学生进行展示，通过他们的展示来评价他们的团队协作能力和对知识的理解程度。

3.角色扮演与模拟：

-在角色扮演活动中，我会观察学生的表现，包括他们的表演技巧、对角色的理解程度以及对历史事件的再现能力。

-通过学生的模拟活动，我可以评估他们对历史情境的感知和对历史人物的理解。

4.实践操作与实验：

-如果本节课涉及实践操作或实验，我会观察学生在实际操作中的技能掌握情况和问题解决能力。

-对于实验结果，我会要求学生进行记录和分析，以此来评价他们的实验操作技能和科学探究能力。

5.课堂测试与反馈：

-定期进行课堂小测验，以评估学生对知识的记忆和理解程度。

-测试后，我会及时批改试卷，并给予学生详细的反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。

6.学生自评与互评：

-鼓励学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和学习效果。

-同时，组织学生之间进行互评，让学生学会从他人的角度看待问题，提高他们的评价能力。

7.教学评价记录：

-对学生的课堂表现进行记录，包括课堂参与度、知识掌握情况、问题解决能力等。

-定期回顾记录，分析学生的学习进步和存在的问题，为后续的教学调整提供依据。课后作业1.简述夏朝的建立时间、建立者以及夏朝的特点。

-答案：夏朝的建立时间为约公元前2070年，建立者是大禹。夏朝的特点包括实行禅让制、以农业为基础、建立初步的国家机构。

2.描述商朝青铜器的特点及其在古代中国文明中的地位。

-答案：商朝青铜器的特点是工艺精湛，造型多样，有很高的艺术价值。它们在古代中国文明中具有重要地位，不仅是实用工具，也是权力的象征和艺术的体现。

3.解释西周的分封制，并举例说明其对后世的影响。

-答案：西周的分封制是指周王将领土分封给诸侯，以巩固统治。这种制度促进了地方政治、经济和文化的发展，为后世的地方自治和中央集权制度奠定了基础。

4.分析春秋战国时期社会变革的原因和表现。

-答案：春秋战国时期社会变革的原因包括铁器的使用和牛耕的推广，这些技术进步导致了生产力的发展和社会结构的变动。表现包括诸侯争霸、土地兼并、诸侯国之间的联盟与对抗等。

5.举例说明中国古代农业发展的特点和成就。

-答案：中国古代农业发展的特点包括水稻和粟的种植、耕作技术的改进、水利工程的建设等。成就包括农业生产的持续发展、粮食产量的提高、农业经济在社会经济中的主导地位。

6.解释儒家思想的核心内容，并举例说明其在古代中国的影响。

-答案：儒家思想的核心内容包括仁、义、礼、智、信等。它在古代中国的影响体现在教育、政治、社会伦理等方面，如儒家思想成为科举考试的重要内容，影响了官员选拔和社会价值观的形成。

7.描述中国古代商业发展的特点，并举例说明其对社会经济的影响。

-答案：中国古代商业发展的特点包括货币流通、市场形成、商业活动的繁荣等。其对社会经济的影响包括促进了商品交换、增加了财富积累、推动了城市化进程等。

8.分析甲骨文的出现对古代中国文明的意义。

-答案：甲骨文的出现标志着中国古代文字的起源，对古代中国文明的意义在于记录历史、