《教育测量与评价》作业参考答案学习资料

第1页共1页以上仅为参考答案，简答、论述题均只列及主要的解题知识点，请您结合自我理解和课本内容进行知识掌握和巩固。如对答案等有疑义，请及时登录学院网站“辅导论坛”栏目，与老师交流探讨！《教育测量与评价》作业参考答案一、名词解释1.教育评价：根据一定的价值标准对教育活动的全部领域和整个过程进进行价值判断，并以此为据提出相应的改进或调整决策。2.常模参照解释：是指将个人的测验成绩与参加同一测验的其他人进行比较，然后根据个人在群体中的位置，对测验分数的意义做出解释的方法。3.标准分：是以平均分为参照点，标准差为度量单位的分数。它以标准差为单位，表示原始分数与团体平均分数的距离。4.教育测量：从量的角度对教育效果进行定量化分析的方法。5.集中量数：描述一组数据集中趋势的量数。6.效度：效度：指一个测验能够正确测量所要测量的属性或特征的程度。7.区分度：指试题能否将考生区别开来的量度指数。8.绝对评价：是以学生对教育目标的掌握程度为依据进行评分的。分数的意义就是学生实际掌握的内容占教学目标要求掌握内容的比率。二、填空题1.测量的要素有__参照点___,__单位___和___量具___。2.命题蓝图一般包括___测验目标_____、____测验内容____、___试题类型_____、____数量____和___分布____等内容。3.近代教育测量发展史上有重要影响的两件事是___笔试取代口试____和___教育测量运动____。4.一般把校长对教师教学工作的评价分为五种模式，它们是__结果模式___、__过程模式___、__过程——结果模式___、___技能模式__和___形成评价模式___。5.标准分是以___平均分__为参照点，以___标准差__为度量单位的分数。6.我国古代创造的笔试方法有__帖经___、___墨义___、___诗赋_____、___杂文___、____经义__和____策论___。7.测量的参照点有两种，一是___绝对零点____二是___相对零点_____。8.现代教育评价既追求评价的___客观性___又追求评价的___教育性____。9.近代教育测量运动产生于___20___世纪的__美__国，其主要代表人物是___桑代克____。10.教学评价按实施主体的不同可分为三个层次即__教师__的评价、___校长__的评价和__教育行政部门___的评价。11.集中量数主要有__算术平均数__、__中位数__和___众数__。12.教育行政部门对所属学校的评价主要有两种形式，一是__办学水平评价_,二是_专项评价___。三、计算题1.102.78.93.0.354.68.35.P=0.36D=0.326.607.94.76四、简答题1.为什么说教育测量是一种间接的测量答：（1）它测量的是潜在于学生体内的知识技能和能力，这些是无法直接获取的；（2）只能用间接的方法通过学生对测验题目的反应来推论他们的学习能力。2.谈谈你对“简单运用”和“综合运用”目标的认识答：（1）指将已习得的概念和原理应用于与原来学习情景十分相似的情景中，要求具有水平迁移的能力。（2）要求将已习得的概念和原理应用于与原先学习的情景十分不同的新情景中，需要具有不同水平的纵向迁移能力。3.简述准备性诊断测验的题目构成答：（1）准备问题：反映学生学习新教学内容之前应具备的前提知识。（2）过程问题：反映由前提知识向目标过渡所需要的知识。（3）目标问题：反映新内容目标要求掌握的知识。（4）发展问题：反映在新教材基础上加以拓宽或者深化的问题。4.简述教育评价功能多样化的特点答：（1）诊断功能，发现教学中存在的问题（2）调整改进功能，对教学过程进行有效调节及时改进（3）导向功能，对教学过程进行定向（4）激励功能，提高评价对象的积极性和创造性5.学生A数学测验的原始分数为80分，要解释这个分数的意义需要哪些资料答：（1）将80分转换成对学生完成规定任务的描述，称标准参照解释（2）将80分转换成某种类型的导出分数，称常模参照解释6.学生甲语文测验的原始分数为85分，要解释这个分数的意义还需要什么资料答：（1）将原始分数转换成对学生完成规定任务的描述（2）将原始分数转换成某种导出分数7.简述教育测量的相对性特点答：（1）教育测量没有绝对零点，它是以相对零点作参照物的。（2）作为教育测量结果的考试成绩（原始分数）其本身的意义常常是不确定的；只有与测试集体的平均水平或与特定的教学目标相比，才能确定分数的真正意义。8.简析现代教育评价的特点答：（1）评价目的由选拔变为促进学生的发展和和改善教学；（2）评价功能的多样化；（3）强调评价目标和教育目标的一致性；（4）由静态的总结性评价向动态的形成性评价发展；9.谈谈你对简单运用和综合运用目标的认识答：（1）指将已习得的概念和原理应用于与原来学习情景十分相似的情景中，要求具有水平迁移的能力。（2）要求将已习得的概念和原理应用于与原先学习的情景十分不同的新情景中，需要具有不同水平的纵向迁移能力。五、论述题1.试述现代教育评价的特点答：（1）评价目的由选拔变为促进学生的发展和改善教学。（2）评价功能多样化（3）强调评价目标和教育目标的一致性（4）由静态总结性评价向动态形成性评价发展（5）从领导评价向自我评价发展，强调评价主体性（6）重视定性和定量评价的结合2.试述近代教育测量运动的历史功绩和局限性答：（1）客观测验法的开发（2）相对评分法的提出（3）科学的试题编制理论和方法的提出（4）标准化考试的出现（5）测量对象和范围狭窄（6）只注重区分，不注重促进学生的发展（7）只限于测量，对改进教学意义不大3.诊断、形成和终结性评价的比较答：