Unit5SectionAGrammarFocus课件2024-2025学年人教版（2024）英语七年级下册

富县羊泉初级中学课堂教学设计课型语法课课题Unit5HereandNowGrammarFocus时间年级七年级科目英语课时1授课人课标关于本单元的教学要求主题:本单元以“此时此地的生活”为主题。该主题与课表要求的“人与社会”主题范畴中的“人际交往;跨文化沟通与交流;文化习俗与节日庆祝活动;身份认同与文化自信”子主题,以及“人与自然”主题范畴中的“地理位置(时区)”密切相关。本单元的通过核心问题“Whatbringspeopletogether?”启发学生探讨由于时区的影响而产生的同一时间内世界不同地方人们的生活状态,从而形成国际视野和推己及人的人生态度。通过本单元的学习,学生能够学会询问和了解同学、朋友和家人的日常生活状态以及他们正在从事的活动。同时,学生有机会领略到身处不同时区的人们进行的不同活动,感受地球村的奇妙,学会用全球视野看待事物、认识世界,从而学会跨文化理解、包容、尊重。课标、教参关于本课中的要求及建议要求:1.能够准确解释现在进行时的基本定义，即表示现在正在进行的动作或事件；从提供的示例句子中识别出现在进行时的标志；区分现在进行时与其他时态在表意上的不同。2.能够正确构造现在进行时的句子，包括be动词的正确选择和动词﹣ing形式的正确变换，运用现在进行时清晰地表达自己的意图和想法，包括描述个人活动、观察他人行为等。建议:教师引导学生积极参与哑剧表演，通过动作和表情清晰地传达出正在进行的动作或事件；在观看同伴表演时集中注意力,迅速并准确地运用现在进行时猜测动作内容。本课教学目标1.学习理解:能够通过观察和分析示例句子，深入理解并准确辨析现在进行时的表意功能。2.应用实践:能够掌握并运用现在进行时的表达规则;掌握并运用其表达意义。3.迁移创新:能够以表演哑剧的方式做各种动作，让同伴运用现在进行时猜测在做什么，熟练运用现在进行时完成游戏，并在班级分享，选取最佳精彩团队。教学重难点重点:掌握现在进行时态的一般疑问句、特殊疑问句及其回答结构,准确运用be动词和动词ing形式。难点:在真实情境中自然、流畅地运用现在进行时态交流,根据不同的场景灵活组织语言。教学方法任务型教学法、情境教学法相结合。学习方法课前预习、听说结合和俩俩对话的方法教学准备教师：书本、多媒体课件、黑板学生：课前预习教学过程设计意图Step1.Leadin1.TheteacherplaysanEnglishsong“LemonTree”.Studentsshouldfindouttheverbsandtrytofindouttherules.2.Theteachershowssomepicturesandguidessstotalkaboutthethingspeoplearedoing.A:Whatishe/shedoingatthemoment?B:He/Sheis…atthemoment.A:Whataretheydoingrightnow?B:Theyare…rightnow.Step2.Grammar1.LetSsobservepicturesonPPTandguidethemtomakesentences.Thesesentenceshavethesamestructureassentencesingrammarbox.Then,letssreadthesentencestogether.MakesureSscanunderstandthesentences.2.Readthesentencesinthegrammarboxandobservetheverbsinbold.Afterthat,asksstoworkingroupstofindouttherules.一、现在进行时1.含义:现在进行时表示现在(说话瞬间)正在进行或发生的动作，也可表示现阶段正在进行的动作。2.结构:肯定句:Heiswatchingafilm.Theyareexercising.否定句:Heisn’twatchingafilm.Theyaren’texercising.一般疑问句:Ishewatchingafilm?Aretheyexercising?Yes,heis./No,heisn’t.Yes,theyare./No,theyaren’t.特殊疑问句:Whatishedoing?Whataretheydoing?肯定句:be+动词ing否定句:be+not+动词ingamnotisn’t+动词ingaren’t一般疑问句:将be动词提前特殊疑问句:特殊疑问词+is/are引导的一般疑问句Step3.Practice1.pletethesentenceswiththecorrectformsoftheverbsinthebox.havesingpaintlearntakekickdancedo1.A:Wow!____you_______aflower?B:Notreally.I’mpaintingatree.2.A:Listen!What______thepeoplenextdoor______?B:Icanhearmusic.Ithinkthey__________and_______.3.A:Where’sMary?B:She_________anonlineclassinherroom.She_________French.4.A:What______theboys________?Theylooklikethey_________fun.B:It’sakindofshuttlecock.WecallitjianziinChinese.2.pletethepostcardwiththecorrectformsoftheverbsinbrackets..DearKate,I___________(write)toyoufromPingyao!MyfamilyandI_________(visit)myuncle.We__________(have)agreattime!Myuncle____________(show)usallthesights.We____________(stay)nearPingyao’sfamouscitywalls.Iknowit’snearyourexams._____you________(study)today?Ihopeit______all______(go)well!I__________(look)forwardtoseeingyousoon!Step4.PairWorkLetSsworkwiththeirpartnerstofinishactivity3d.Ssshouldtaketurnsmimingdifferentactivitiesandguessingwhattheyare.A:Ishe/sheusingputer?B:No,heisn’t.A:Ishe/shetalkingonthephone?B:Yes,heis.A:Aretheyplayingvolleyball?B:No,theyaren’t.A:Aretheygardening?B:Yes,theyare.Step5.SummaryLetthestudentssummarizethekeyknowledgeinthelessonbythemselves.Step6.Homework Make5dialogueswithyourpartnerlike3d.Writethemonyourexercisebook.Drawsomepicturesofactivitiesanddescribethembyusingthepresentcontinuo