Unit4TheartofhavingfunStartingout课件外研版英语七年级下册

Unit4TheartofhavingfunStartingoutLearningObjectives1单元要求(1)主题目标:学完本单元后，学生能够批判性地分析娱乐活动的利与弊，并表达自己的观点。(2)结果产出:学生完成一份关于娱乐活动的调研报告。(3)评价标准:①学生能够谈论各种娱乐活动为人们带来的益处。②学生能够意识到兴趣爱好可能发展成为终身的事业。③学生能够认识到沉迷于娱乐活动可能带来的负面影响，并了解相应的解决措施。④学生能够尽可能多地使用本单元的核心词汇，尤其是生词。⑤学生能够正确使用祈使句。adj.愚笨的，迟钝的v.想象adv.单独;独自v.也许，可能，大概n.工具n.名单，清单，目录pron.某物;某种东西n.(长篇)小说n.杂志，期刊adj.利用太阳能的n.媒介物adj.厌烦的;烦闷的n.感觉使某人开心起来adj.有趣的;滑稽的NewWordsdullimaginealonemighttoollistsomethingnovelmagazinesolarmediaboredfeelingliftsb’sspiritsfunny听音乐：弹吉他：玩滑板：打棒球：listentomusicplaytheguitarplayskateboard/goskateboardingplaybaseballFrommusictofilms,sportstogames,thereareendlesswaystoenjoyourselves.Inthisunit,let’sexplorewhatfuncanbringus.Whatdoesfunmeantoyou?Howdoyoubalancestudyandfun?Bytheendofthisunit,youwilldoaclasssurveyonfunactivities.Aftercompletingtheunit,youwillbeableto:usewordsandexpressionsintheunittotalkaboutfunactivities.useimperativestotalkaboutbenefitsofhavingfun.describethegoodandbadoffunactivities.背景提示:一些娱乐活动的起源滑板:滑板项目是极限运动的鼻祖，许多极限运动项目均由滑板项目衍生而来。滑板运动起源于20世纪60年代初的美国，由海上冲浪运动演化而来。棒球:人们对棒球运动的起源说法不一。早在古埃及，就有用球棒和球进行的游戏。类似的游戏也出现在欧洲很多国家。据《简明不列颠百科全书》记载:“棒球由英国移民传至美国，逐渐成为美国的‘国球’”。1.Lookatthepictureandanswerthequestions.1Whatactivitiesdidancientpeopledoforfun?cuju,weiqi,bingxi...背景提示:古人的娱乐活动蹴鞠:中国古代球类运动。蹴鞠起源于春秋战国时期，在汉代获得较大的发展，唐宋时期最为繁荣，从元明时期开始走向衰弱，清代主要在民间流行。蹴鞠对现代足球的产生具有重要的影响。围棋:起源于中国，棋盘由纵横各19条线交叉组成，棋子为黑白两色，执黑子者先行。开局后，双方在棋盘的交叉点轮流下子，运用多种战术，吃子和占地。终局时占地多者为胜。冰嬉:又称“冰戏”，是我国古代北方人民的传统冰上嬉戏、游艺、技艺表演与竞技活动。1.Lookatthepictureandanswerthequestions.2Whichactivityisthemostinterestingonetoyou?2Lookatthesurveyresultsandanswerthequestions.whatisthesurveyabout?(It’saboutpopularactivitiesinPolandin2022.)Whataretheseontheleftside?(ThesearethedifferentactivitiespeopleinPolandliketodo.)

Whatdothesenumbersatthebottommean?

(Thenumbersatthebottommeanthepercentageofpeopledoingtheseactivities.)2Lookatthesurveyresultsandanswerthequestions.1.Whatcanyoulearnfromthesurveyresults?引导学生观察占比最高的活动，如:TheresultsshowthatmorethanhalfofthepeopleinPolandenjoywatchingafilmorTVathome.引导学生以小组为单位进行交流，描述调查结果。板书几个句型作为学生交流的语言支架，如:Thesurveyresultsshowthat...,...percentofthepeopleenjoy...,Themost/secondmost/...popularactivityis...2Lookatthesurveyresultsandanswerthequestions.2Doyouenjoyanyoftheseactivities?Whatarethey?Grammarrules祈使句祈使句是表达说话人对对方的请求、命令、劝告、警告、号召等。因此，祈使句中一般没有主语,但根据其句意,实际上是省略了主语you。Grammarrules1.祈使句的肯定句(1)以系动词be开头的祈使句:Be动词+其他成分(形容词、名词或介词短语等).例如:Bequietinthelibrary.在图书馆里保持安静。(2)以实义动词开头的祈使句:行为动词原形十其他成分.例如:Closethewindow,please.请关上窗户。Grammarrules1.祈使句的肯定句(3)let句型:“Let’s/Letus+动词原形.”或“Let+宾语+其他.”例如:Let’sgototheparkafterschool.放学后我们去公园吧。Letmehelpyouwithyourhomework.让我帮助你做你的家庭作业吧。2.祈使句的否定句(1)在动词原形前加Don’t:Don’t十动词原形.例如:Don’tforgettobringyourumbrella.不要忘了带伞。(2)Let引起的祈使句的否定形式:①Let’s(Letsb)+not+动词原形,例如:Let’snottellanyoneaboutthis.我们不要告诉任何人这件事。2.祈使句的否定句(2)Let引起的祈使句的否定形式:②Don’t+let+宾语+动词原形+其他.例如:Don'tletthedogrunoutsidealone.不要让狗独自在外面跑。(3)在公共场合的提示语中，否定祈使句常用“No+名词/doing形式”结构，表示“禁止做某事”。例如:Norunninginthehallway.走廊里禁止奔跑。Nosmoking.禁止吸烟。针对训练用括号内所给单词的正确形式填空。(1)

(put)yourhanduppleaseifyouknowtheanswer.(2)_(notread)inthesun,(3)

(notrun)inthelibr