第14课《驿路梨花》课件统编版语文七年级下册2

彭荆风，1929年生，江西萍乡人，作家。1952年开始在报刊发表作品，1955年出版短篇小说集《边寨烽火》。“文革”后出版作品有长篇小说《鹿衔草》，中篇小说《蛮帅部落的后代》《爱与恨的边界》《绿色的网》，短篇小说集《驿路梨花》等。背景链接

1977年5月，彭荆风经历了“文革”7年牢狱之灾后，出狱已近两年。一个下午，他午睡刚醒，慵倦地躺在床上读《宋诗选》，当读到陆游“悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开”的诗句时，那美丽的意境使他联想起了过去在滇西南边地大山深处见过的大片梨花林，以及与梨花有关的许多特异人事，那都是他长久难以忘怀的美好生活。一种想用文笔描述那和谐过去的创作愿望也油然而生，作者忙披衣起床抓过纸笔来写作。情之所钟，使他的思绪完全进入了诗情画意的梨花林，以及那些朴实的哈尼族、瑶族人当中……字词闯关太阳寨（

）

撵走（

）

扛着（

）驿路（

）

陡峭（

）

露宿（

）竹篾（

）

简陋（

）

悠闲（

）

修葺（

）

晶莹（

）

折损（

）菌子（

）

麂子（

）

恍惚（

）

火塘（

）

喷香（

）

zhàiniǎnkángyìdǒulù

sùmièlòuyōuqìyíngsǔnjùnjǐhuǎng

hutángpèn恍惚：神志不清，看得不真切。香气四溢：指香气浓郁，向四面飘散。修葺：修理（建筑物）。葺，修理、修建。折损：这里指对方礼节过重，自己承受不起。

在哀牢山深处，在人迹罕至的茂密树林里，一片美丽的梨花掩映着一座小草房，它的主人是谁？它见证了怎样的一个美丽的故事？第一关：英雄出世

略读课文，找出文中有哪些人物？并说说这些人物分别与小茅屋发生什么故事？分组讨论完成下表：略读课文略读课文

感知文本学法指导:略读：侧重观其大略，粗知文章的大意。

略读时可以根据一定的目的或需要，确定阅读重点，其他部分的文字则可以快速阅读。另外，还需注意在阅读文章的基础上，对内容和表达有自己的心得。要强迫自己在规定时间内按要求读完一篇文章，开始时阅读速度每秒钟5-7个字，以后逐步提高。

请同学们快速略读课文,要求：1、略读时要做到：“心专一、眼扫视、记要点、勿出声、忌回头”。对于一些与故事相关的重点内容，比如什么人在什么时间，什么地点做了什么事等可在略读时用铅笔在课本上作勾划。2、复述文章内容时要抓住关键词句按课文描写的顺序进行复述，讲述时要紧扣中心、去叶留枝，把故事复述清楚即可，越精炼越好。读完后请把左手举起来，告诉老师你已经完成了，同时思考我准备怎么复述课文。略读课文感知文本出现顺序人物事情原因时间12345“我”和老余修葺小茅屋向哈尼小姑娘学习，为群众着想十多年后的某天早上瑶族老人专门送粮食修葺小茅屋方便后来人十多年后的某天晚上及第二天早上一群哈尼小姑娘照料小茅屋向解放军和姐姐学习，接姐姐的班解放军战士盖小茅屋向雷锋学习，方便过路人十多年前路过时前几年姐姐出嫁后梨花照料小茅屋向解放军学习，方便过路人解放军盖小茅屋后一直到出嫁前复述课文：1.“我”和老余投宿小茅屋2.瑶族老人借住小茅屋并送米3.妹妹接替姐姐照料小茅屋4.解放军建造小茅屋5.姑娘梨花照料小茅屋5.4.3.1.2.

如果按照小茅屋的出现、发展过程，情节应该如何安排？

在这篇课文中，作者为了方便讲述故事，利用插叙的方法来叙述这个故事的。那么，请同学们找找以上事件那些内容属于插叙？常见的叙述顺序叙述类型：顺叙：按事情的发生、发展和结局的顺序写。倒叙：把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述，也就是在记叙的时间上与事情的实际是相反的。插叙：在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙述，插入和内容有关的情节和事件，然后再继续原来的叙述。记叙顺序作用顺叙：按时间发展，有条有理。倒叙：1.制造悬念，吸引读者。2.结构完整，首尾照应。3.情节曲折，富于变化。插叙：1.补充主要事件，使内容更加充实，情节更加丰富。2.或衬托主要人物可以人物形象更加丰满。3.照应上文，或为下文铺垫。4.使主题(中心思想)更鲜明、更深刻。5.此外，还能使行文起伏多变。明确：

（1）插叙瑶族老人借住送米以及照料小茅屋。作用：写出小屋帮助很多行路人，意义重大。（2）插叙解放军建小茅屋、梨花姑娘照料小茅屋。作用：交代了小茅屋的搭建者、照料者，以及这样做的原因,歌颂了发扬雷锋精神的人。全文的写作顺序：顺叙

按时间顺序组织材料插叙老人打猎迷路夜宿茅屋解放军盖茅屋梨花姐妹照料小茅屋如果从茅屋建造和保持过程来看，文章又是倒叙。第二关：英雄联盟

本文构思巧妙，围绕“小屋的主人到底是谁”发生了几次误会？设置了几次悬念？请分别说说。跳读课文

悬念：即读者、观众、听众对文艺作品中人物命运的遭遇、未知的情节的发展变化所持的一种急切期待的心情。目的是吸引读者的注意力，使读者自觉不自觉地进入文章所创设的情景之中。学法指导：本文的悬念贯穿全文，这个悬念是什么？茅屋的主人是谁第二关：英雄联盟第一次悬念第二次悬念第三次悬念房子的主人是谁呢？解放军战士为什么盖房子？这是什么人的房子呢？误会二误会一三个悬念悬念一提示线索——茅屋的主人是谁这是什么人的房子呢？悬念二瑶族老人不是主人，主人家是谁呢？悬念三解放军战士为什么盖房子呢？两次误会误会一误会二瑶族老人是房子的主人哈尼小姑娘梨花是房子的主人见梨树，猜有人家见小屋猜主人瑶族老人哈尼族小姑娘解放军、梨花初误会再误会解误会回环往复波澜起伏引人入胜1、将生字词积累在课本上。2、整理好课堂笔记。3、学了课文，我们知道作者在文章最后用一句诗“驿路梨花处处开”来结尾。既然处处都有梨花的开放，那么美丽的梨花开放在了文章的哪些段落呢？请同学们课后再读文章，找出文中对于梨花的描写的段落，用波浪线划出来，并思考其作用。课堂作业：

如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命?如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上？第三关：盟主之争凡是为小茅屋做出了贡献的人都是小屋的主人角色发生了变化——由路人变为照料者；由被帮助的人变为帮助别人的人第四关：华山论剑特定意象：梨花自然美人物美精神美“驿路梨花处处开”第四关：华山论剑

课文标题为：“驿路梨花”，“梨花”在文章出现几次？又有何作用呢？

白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！

一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。

实写，以自然美景烘托不平常的小屋，把读者带进优美的意境之中。实写

这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……虚写

虚写，以自然美衬托人物美，使自然界的梨花与人物——梨花相映生辉。

我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。”

实写，起到点题点人的作用；引用陆游诗句，“梨花”语意双关，结构上照应了题目，内容上深化了文章的主题，人花相映，完成了主题的升华。双关实写2.请你谈谈“驿路梨花”标题的含义和作用。

“驿路梨花”一语双关。一指在哀牢山那偏远、冷寂的深山老林中小茅屋边上盛开的美丽的梨花；二暗喻了梨花小姑娘的纯洁、美丽。“驿路梨花”引用南宋诗人陆游的诗句，吸引了读者，也是全文的线索。象征了助人为乐的雷锋精神发扬光大，揭示了人们相互关怀的崇高道德风尚。含义：作用：

3.篇末作者引用诗句有什么作用？（3）雷锋精神在祖国大地到处开花结果。（1）照应标题。（2）赞扬助人为乐的精神。文章以梨花为线索，借物喻人，在寻找小茅屋主人的曲折情节中，再现了雷锋精神在少数民族地区生根开花、不断传递的动人情景。饱含了作者对助人为乐的雷锋精神、少数民族的淳朴民风，对青年一代的赞美、热爱之情，歌颂了互助互爱的良好社会风貌。驿路梨花标题靓雷锋精神立意新十多年前解放军路过建小茅屋

梨花姑娘照料小茅屋梨花姑娘出嫁后妹妹接着照料小茅屋瑶族老人借住照看小茅屋“我们”路过住宿，修屋12354插叙插叙插叙文章结构

1.波澜起伏的情节，回环递进的结构。

本文不是按照事件发生顺序从解放军盖起小茅屋、梨花照料小茅屋写起，从头至尾写十多年的时间跨度，而是集中在现在的一个夜晚和早晨，在顺叙“我们”宿在小屋的得解饥疲和所见所闻当中，运用两段插叙文字表明过去的盖起和照料小屋。通篇扣住小屋主人是什么人这个故事核心，先设悬念，穿插两个误会，三次深化悬念，最后才彻底解开悬念。从而构成了波澜起伏的故事情节，回环递进的结构形式，突出了赞美青年一代学习雷锋、心灵纯美的主题。写作特色写作特色

2.直接描写和间接描写相结合，突出人物形象。

课文先后写了“我”、老余、瑶族老人、梨花姑娘、梨花姑娘的妹妹、解放军，其中直接描写的人物有“我”、老余、瑶族老人、梨花妹妹。而间接描写的人物是梨花姑娘和解放军。梨花姑娘是小说的中心人物，她虽然没出场，但作者通过对小茅屋的设备，门上、墙上的字，瑶族老人、梨花妹妹等人物的介绍，已把她写得光彩照人，从而讴歌了雷锋精神就像洁白的梨花处处开放，很好地表现了梨花姑娘学习雷锋、全心全意为人民服务的精神。第五关：武林至尊通过本课的学习，你找到“雷锋精神”了吗？请结合生活实际谈谈。

雷锋，六十年代，一个曾经响彻大江南北的名字，一个曾经激励着无数中华儿女奋勇向前的名字，一个不知让多少人听到后潸然泪下的名字。他是助人为乐精神的化身，他是一个共产主义者的精灵。尽管他只有二十几年的短暂生命历程，但他的精神却鼓舞着一代代炎黄子孙。虽然他离我们远去了，但他的精神却永垂不朽！

文中的“我”、老余、瑶族老人，他们从接受别人帮助变成主动帮助别人的人；梨花姑娘她要用为人民服务的精神来帮助过路人；哈尼小姑娘们从姐姐手中接管任务，主动照料小茅屋。这些都是雷锋精神！我希望同学们象梨花一样纯洁芳香，象梨花姑娘一样热情善良。从身边小事做起，日行一善，乐于助人。让雷锋精神代代相传，让雷锋精神之花开满校园，开遍神州大地。