小学语文人教部编版三年级上册灰雀一等奖教学设计及反思

小学语文人教部编版三年级上册灰雀一等奖教学设计及反思主备人备课成员教材分析灰雀一等奖教学设计及反思，本章节选自小学语文人教部编版三年级上册，以童话故事的形式呈现，通过讲述灰雀与猎狗的智慧对抗，教育学生勇敢、机智、善良的品质。内容贴近学生生活，易于引发共鸣，符合三年级学生的认知水平和情感需求。核心素养目标培养学生的人文素养，提升对自然和生命的尊重，增强学生的观察力和想象力。通过故事学习，激发学生的同理心，引导学生树立正确的价值观，培养勇敢、机智、善良的品质。教学难点与重点1.教学重点，

①理解灰雀与猎狗的故事情节，把握故事中的关键人物和事件发展。

②学习灰雀的机智和善良，引导学生从故事中提炼出勇敢、机智、善良的品质。

2.教学难点，

①深入理解灰雀心理活动，体会其从恐惧到勇敢的转变过程。

②引导学生将故事中的道德观念与自身行为相结合，培养学生在现实生活中践行善良的品质。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师生动讲述，引导学生理解故事情节和人物形象。

2.讨论法：组织学生分组讨论，激发学生对故事主题的思考和表达。

3.角色扮演：让学生扮演故事中的角色，体验不同角色的情感和心理。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，增强故事的真实感和感染力。

2.互动软件：使用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.手工制作：引导学生动手制作故事相关的手工艺品，加深对故事内容的理解和记忆。教学流程1.导入新课

详细内容：首先，教师通过展示灰雀的图片和简单的介绍，引起学生对灰雀的兴趣。接着，教师提出问题：“你们知道灰雀是什么样子的吗？它在我们的生活中有什么作用？”通过这样的导入，激发学生的好奇心，引出本节课的主题——《灰雀》。

2.新课讲授

①故事概述：教师详细讲述《灰雀》的故事，让学生了解故事背景、人物关系和主要情节。用时5分钟。

②人物分析：引导学生分析灰雀和猎狗的性格特点，以及他们的行为动机。举例：灰雀的机智和勇敢，猎狗的狡猾和贪婪。用时10分钟。

③道德教育：教师引导学生从故事中提炼出勇敢、机智、善良的品质，并结合生活实际，让学生谈谈自己在生活中如何践行这些品质。举例：在遇到困难时，要像灰雀一样勇敢；在与人相处时，要像灰雀一样善良。用时10分钟。

3.实践活动

①角色扮演：将学生分成小组，让他们分别扮演故事中的角色，进行情景模拟。通过角色扮演，让学生更深入地理解故事内容。用时10分钟。

②手工制作：让学生动手制作灰雀的手工艺品，如纸折灰雀、绘画等，加深对故事的理解和记忆。用时10分钟。

③故事续编：鼓励学生发挥想象力，续编《灰雀》的故事，培养学生的创新思维。用时10分钟。

4.学生小组讨论

①学生分享：每组选派代表分享本组在实践活动中的收获和体会。

②举例回答：

a.如何在现实生活中践行勇敢、机智、善良的品质？

b.从灰雀和猎狗的故事中，你学到了什么？

c.你认为这个故事给你带来了哪些启示？

③教师点评：教师对学生的分享进行点评，肯定优点，指出不足，并给予指导。用时10分钟。

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调故事中的勇敢、机智、善良等品质。举例：灰雀在面对猎狗的威胁时，没有退缩，而是运用智慧化解了危机。教师总结：“这个故事告诉我们，在生活中，我们要勇敢、机智、善良，这样才能战胜困难，成为更好的自己。”最后，教师布置课后作业，让学生回家后与家人分享本节课的学习内容。用时5分钟。

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过学习《灰雀》这个故事，能够理解和掌握故事情节，了解灰雀和猎狗的基本特征和行为特点。他们能够复述故事的主要事件，并能够识别故事中的主要人物和他们的性格特点。

2.道德认知：

学生在理解故事的基础上，能够认识到勇敢、机智、善良等品质的重要性。他们能够从灰雀和猎狗的行为中认识到，面对困难和挑战时，勇敢和机智是解决问题的关键，而善良则是一种高尚的道德品质。

3.情感体验：

学生在阅读和讨论故事的过程中，能够产生共鸣，体验到故事中角色的情感变化。他们对灰雀的机智和善良产生敬佩之情，对猎狗的狡猾和贪婪产生反感，从而培养了积极向上的情感态度。

4.语言表达能力：

通过课堂讨论和角色扮演，学生的语言表达能力得到提升。他们在回答问题和表达个人观点时，能够使用恰当的词汇和句式，清晰、准确地表达自己的想法。

5.创新思维：

在故事续编的活动中，学生的创新思维得到锻炼。他们能够根据故事的基本框架，发挥想象力，创作出新的故事情节和人物关系，展现了他们的创造性思维。

6.团队合作能力：

在小组讨论和角色扮演中，学生学会了如何与他人合作。他们学会了倾听他人的意见，尊重不同的观点，并在团队中承担各自的角色，共同完成任务。

7.自我反思能力：

通过对故事中人物行为的分析，学生能够反思自己的行为，认识到自己在某些方面可以做得更好。他们学会了从他人的成功和失败中吸取教训，不断提高自己。

8.终身学习能力：

学生通过学习《灰雀》这个故事，认识到学习不仅仅是为了考试，更是为了提升自己的素质和能力。他们开始意识到终身学习的重要性，并愿意在未来的学习中不断探索和进步。重点题型整理1.题型：人物分析题

细节补充与说明：要求学生分析故事中的人物形象，包括他们的性格特点、行为动机和故事中的角色作用。

举例题型：

-灰雀在面对猎狗的威胁时，表现出了怎样的性格特点？

-猎狗在故事中为何会采取这样的行为？

-故事中的老渔夫在故事中起到了什么作用？

2.题型：情节理解题

细节补充与说明：要求学生理解故事情节的发展，包括关键事件和情节转折。

举例题型：

-描述灰雀如何用智慧化解了猎狗的威胁。

-解释故事中猎狗的狡猾行为是如何一步步导致失败的。

-分析故事中老渔夫出现后的情节变化。

3.题型：道德品质探讨题

细节补充与说明：要求学生从故事中提炼出道德品质，并讨论其在现实生活中的意义。

举例题型：

-故事中的灰雀体现了哪些道德品质？这些品质对我们有什么启示？

-你认为猎狗的行为体现了哪些不良品质？我们应该如何避免这些品质？

-在现实生活中，如何将故事中的勇敢、机智、善良等品质应用到我们的日常生活中？

4.题型：语言表达题

细节补充与说明：要求学生使用恰当的词汇和句式，描述故事中的场景或人物。

举例题型：

-用自己的话描述灰雀面对猎狗时的心理活动。

-描述猎狗在故事中的形象特征，以及它给读者的感觉。

-创作一段对话，模拟老渔夫与灰雀之间的互动。

5.题型：创意续写题

细节补充与说明：要求学生发挥想象力，续写故事情节，展现他们的创新思维。

举例题型：

-续写故事，描述灰雀在化解猎狗威胁后，如何回到了它的家。

-如果故事中的老渔夫继续帮助灰雀，会发生什么故事？

-设想一个不同的结局，如果猎狗最终被灰雀的智慧所折服，会发生怎样的变化？教学反思与总结今天这节课，我带大家学习了《灰雀》这个故事。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面做得还不错，但也存在一些不足。

首先，我觉得我在教学方法上做了一些尝试。比如，我采用了角色扮演的方式，让学生们更直观地感受到故事中人物的情感变化。我发现，这种方法很受孩子们的欢迎，他们的参与度很高，课堂气氛也很活跃。不过，我也注意到，有些学生可能因为性格原因，不太敢上台表演，这让我意识到在今后的教学中，我需要更多地关注学生的个性差异，创造一个更加包容和鼓励的氛围。

其次，我在新课讲授时，注重了引导学生分析故事中的道德品质。我通过提问和讨论，让学生们认识到勇敢、机智、善良的重要性。这让我感到欣慰，因为孩子们能够从故事中汲取到正能量。但同时，我也发现，有些孩子对于道德品质的理解还不够深入，他们在日常生活中可能难以将这些品质付诸实践。因此，我认为在今后的教学中，我需要更加注重道德教育的实践性，通过具体的案例和活动，让孩子们在日常生活中学会如何运用这些品质。

在教学管理方面，我觉得自己做得还可以。我尽量保持课堂秩序，让学生们在一个安静、有序的环境中学习。但我也发现，有时候课堂上的纪律管理还不够严格，个别学生可能会在课堂上分心。这让我意识到，我需要在今后的教学中，更加注重课堂纪律的培养，让学生们明白遵守纪律的重要性。

至于教学效果，我觉得孩子们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在课堂上积极发言，对故事中的道德品质有了更深刻的认识。但是，我也发现，有些学生对于故事中的情节理解还不够到位，他们在回答问题时，有时候会偏离主题。这说明我在教学过程中，对于故事情节的讲解和引导还不够深入，需要在今后的教学中加强。

针对这些问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在教学方法上，我将继续探索更多适合学生的教学方法，如小组合作、游戏教学等，以激发学生的学习兴趣。

2.在新课讲授时，我将更加注重对故事情节的深入分析，引导学生从不同角度理解故事，提高他们的分析能力。

3.在教学管理上，我将加强课堂纪律管理，培养学生的自律意识，确保课堂秩序。

4.在道德教育方面，我将结合实际案例，让学生们在日常生活中学会运用道德品质，将理论知识转化为实际行动。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读作业：《灰雀》故事续写。要求学生发挥想象力，续写故事情节，描述灰雀在化解猎狗威胁后的经历，以及它如何回归到自己的生活。字数不限，鼓励学生发挥创意。

2.实践作业：制作灰雀手工艺品。学生可以选择剪纸、绘画或手工制作等形式，将故事中的灰雀形象表现出来。这不仅是对故事内容的回顾，也是对学生动手能力的锻炼。

3.思考作业：撰写一篇短文，题目为“我从《灰雀》中学到了什么”。要求学生结合自己的理解，谈谈从故事中获得的启示，以及如何在日常生活中应用这些启示。

作业反馈：

1.对于阅读作业《灰雀》故事续写，我将关注学生的创意和想象力。我会批改学生的故事内容，确保情节合理，人物形象鲜明。对于表现优秀的作品，我将在课堂上进行分享，并给予口头表扬。对于存在问题的作品，我会提出具体的修改建议，如增加情节的连贯性，丰富人物的情感描写等。

2.对于实践作业，我将检查学生的手工艺品是否制作精良，是否符合故事主题。我会鼓励学生展示自己的作品，并与其他同学进行交流。对于制作出色的作品，我会在班级内展示，并给予适当的奖励。对于制作不够完善的作品，我会建议学生在课后继续练习，提高手工制作技能。

3.对于思考作业，我会评估学生对于故事主题的理解深度。我会关注学生是否能够从故事中提炼出道德品质