全国冀教版信息技术三年级上册新授课 二 画大熊猫 教学设计VIP

全国冀教版信息技术三年级上册新授课二画大熊猫教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图嗨，同学们！今天我们要一起走进信息技术课堂，探索画大熊猫的奥秘。😊这节课，我们不仅要用电脑软件绘制可爱的大熊猫，还要学会观察和表现大熊猫的特点。🐼希望通过这堂课，你们能感受到信息技术带来的乐趣，激发对大自然的热爱。💖让我们一起开启这趟奇妙的创作之旅吧！🚀核心素养目标同学们，这节课我们将通过绘制大熊猫，培养你们的创新思维和审美素养。我们不仅要学习如何使用电脑软件进行艺术创作，还要学会观察大自然，培养对动物保护的意识。在这个过程中，你们将锻炼信息处理能力、合作学习能力和问题解决能力，这些都是我们信息技术学科核心素养的重要组成部分。让我们一起动手，用心去创造，感受科技与艺术的融合之美！🌟学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

目前三年级的学生们已经对基本的电脑操作有一定的了解，比如鼠标的点击、拖拽等基本操作。在之前的学习中，他们接触过一些简单的绘图软件，对图形的基本绘制有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

孩子们对大熊猫这种可爱的动物有着天然的喜爱，因此他们对这门课程充满兴趣。他们在操作上可能表现出一定的动手能力和观察力，但在细致的绘画操作上可能还需要进一步提升。学习风格方面，有的学生喜欢直观操作，有的则更倾向于通过观察和模仿来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在绘制大熊猫的过程中，学生可能会遇到线条控制不精准、颜色搭配不当等问题。此外，如何表现大熊猫的形态特点和表情是学生们可能面临的挑战。为了克服这些困难，我们需要在教学过程中耐心指导，鼓励他们不断尝试，提高他们的实践操作能力。教学方法与手段1.采用示范教学法，通过老师的现场演示，让学生直观地学习大熊猫的绘制步骤和技巧。

2.引入小组合作学习，让学生在讨论中分享各自的想法，共同解决问题，提高团队协作能力。

3.设计互动环节，让学生动手实践，通过游戏化的学习方式激发他们的学习兴趣和主动性。

教学手段

1.利用多媒体展示大熊猫的图片和视频，丰富学生的视觉体验，激发他们的学习兴趣。

2.运用绘图软件进行实时教学，让学生跟随步骤学习，提高软件操作技能。

3.通过在线资源库提供学习资料，方便学生课后复习和拓展学习。教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对大熊猫的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道大熊猫是什么吗？它在世界上有着怎样的地位？”

展示一些关于大熊猫的图片或视频片段，让学生初步感受大熊猫的可爱和独特。

简短介绍大熊猫的基本情况，包括它的生活环境、饮食习惯和种类分布，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解大熊猫的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解大熊猫的定义，包括其主要的生活习性和形态特征。

详细介绍大熊猫的组成部分或特点，如黑白相间的毛色、圆滚滚的身体和它那标志性的黑眼圈。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解大熊猫的特性和保护工作。

过程：

选择几个典型的与大熊猫相关的案例进行分析，如大熊猫的繁育、栖息地保护等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解大熊猫的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过科学研究和保护措施来保护大熊猫。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与大熊猫保护相关的话题进行深入讨论，如“如何提高大熊猫的生存率”、“大熊猫的栖息地保护策略”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对大熊猫的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调大熊猫的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括大熊猫的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调大熊猫在生态系统中的价值和作用，以及人类保护大熊猫的责任。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于大熊猫保护的小论文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中关注和保护野生动物。教学资源拓展1.拓展资源：

-大熊猫的生态习性：介绍大熊猫的栖息地、食物来源、繁殖习性等，通过图文并茂的方式展示大熊猫的生活状态。

-大熊猫的保护现状：提供大熊猫保护区的信息，包括保护区的建立时间、保护措施、保护成果等。

-大熊猫的文化意义：探讨大熊猫在中国乃至世界文化中的地位，如国宝形象、文化交流等。

-信息技术在动物保护中的应用：介绍信息技术如何帮助科学家和志愿者进行大熊猫的研究和保护工作。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《大熊猫的故事》、《熊猫日记》等书籍，让学生深入了解大熊猫的生存环境和保护工作。

-观看纪录片：推荐《大熊猫：最后的家园》、《熊猫的世界》等纪录片，通过真实画面感受大熊猫的生活。

-参观动物园或自然保护区：组织学生参观大熊猫的栖息地，实地观察大熊猫的生活状态，增强保护意识。

-举办主题班会：以“保护大熊猫，从我做起”为主题，让学生分享自己的看法和行动计划。

-开展科学探究：鼓励学生利用信息技术，如制作大熊猫的科普网页、设计保护大熊猫的公益广告等。

-互动学习平台：利用在线教育平台，如“熊猫守护者”等，让学生参与大熊猫保护的相关活动。

-社会实践活动：组织学生参与社区环保活动，如植树造林、清理垃圾等，将保护大熊猫的理念融入日常生活。

-家庭作业延伸：布置学生回家后与家人一起观察家中或社区中的动物，了解它们的习性和保护需求。

-创意手工制作：鼓励学生利用废旧材料制作大熊猫的手工制品，提高环保意识的同时培养创造力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在讲解大熊猫的绘制过程中，我尝试将学生带入一个真实的自然环境，通过角色扮演和情境模拟，让学生更直观地感受大熊猫的生活环境，这样的教学方法能够激发学生的兴趣，提高他们的参与度。

2.融入跨学科知识：在教学过程中，我将大熊猫的生物学知识、艺术审美和信息技术相结合，让学生在掌握绘画技巧的同时，也能了解到大熊猫的生态保护知识，实现跨学科学习的目标。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异较大：在教学过程中，我发现学生的学习能力和兴趣点各不相同，有的学生绘画基础较好，而有的学生则相对较弱。这导致在课堂教学中，部分学生可能会感到吃力，而另一部分学生则可能觉得内容过于简单。

2.教学互动不足：虽然我尝试通过小组讨论和展示环节来增强课堂互动，但实际效果并不理想。部分学生在讨论中表现出被动，缺乏积极参与的热情。

3.评价方式单一：目前主要依赖学生的作品来评价他们的学习成果，这种评价方式较为片面，未能全面反映学生的综合能力。

反思改进措施（三）改进措施

1.针对学生的个体差异，我将采用分层教学策略，为不同水平的学生提供个性化的学习方案。对于绘画基础较弱的学生，我会提供更多的指导和支持；对于绘画基础较好的学生，我会鼓励他们挑战更高难度的绘画任务。

2.为了提高教学互动，我计划在课堂上增加更多的提问环节，鼓励学生积极回答问题。同时，我会尝试使用一些互动软件，如投票系统、在线讨论板等，以增强学生的参与感和课堂活力。

3.在评价方式上，我将采用多元化的评价方法，除了作品评价外，还会关注学生的课堂表现、小组合作情况以及他们在课堂上的提问和回答。此外，我还会引入学生自评和互评机制，让学生在评价中反思自己的学习过程。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-大熊猫的基本特征：黑白相间的毛色、圆滚滚的身体、黑眼圈。

-大熊猫的生活习性：食竹为主、树栖生活、繁殖率低。

-大熊猫的保护现状：栖息地破坏、种群