2024六年级英语上册 Unit 3 My weekend plan课时4 Let's learn Role play教学设计 人教PEP

2024六年级英语上册Unit3Myweekendplan课时4Let'slearnRoleplay教学设计人教PEP授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析嗨，大家好！今天咱们要一起探索六年级英语上册Unit3Myweekendplan中的课时4——Let'slearnRoleplay。这一节课，我们将会深入探讨如何运用角色扮演来提高同学们的实际英语应用能力。教材中涉及的内容包括：如何制定周末计划，以及如何用英语表达自己的活动安排。这些内容与我们日常生活中制定计划的习惯紧密相连，相信大家一定很有共鸣！😊核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，具体目标如下：首先，通过角色扮演活动，提升学生的语言运用能力，使他们能够自信地用英语表达个人计划；其次，加强学生的跨文化交流意识，让他们在模拟情境中学会倾听与尊重他人；最后，通过实践活动，培养学生的创新思维和解决问题的能力，激发他们对英语学习的兴趣和动力。这些目标紧密贴合新教程的要求，旨在全面提高学生的英语素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级的学生在英语学习上已经具备了一定的基础，他们能够识别和拼读简单的单词，理解基本的句型结构，并能进行简单的日常对话。在Unit3之前，他们已经学习了关于时间、频率和活动安排的表达方式，这为今天的学习打下了良好的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习的兴趣因人而异，但总体来说，他们对通过游戏和互动活动来学习英语表现出较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够快速适应新的学习任务。学习风格上，有的学生更倾向于视觉学习，有的则更偏好听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习角色扮演时，一些学生可能会遇到语言表达不流畅的问题，特别是在即兴发挥时。此外，对于一些英语基础较弱的学生来说，理解复杂的情境和角色之间的互动可能会构成挑战。同时，部分学生可能因为害羞或不自信而不愿意参与角色扮演活动。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》六年级上册Unit3Myweekendplan，包括课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如周末活动的图片，以及相关的图表和视频，帮助学生更好地理解周末计划的表达方式。

3.教学工具：准备一些小型道具，如日历、时钟等，用于角色扮演活动，增强学生的参与感和互动性。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行角色扮演，同时准备一些标记板和笔，以便学生在讨论时记录关键信息。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：在课前，我会通过班级微信群分享关于周末计划PPT和视频，让学生了解如何用英语描述自己的周末活动。

-设计预习问题：我会提出如“你最喜欢的周末活动是什么？”等问题，引导学生思考并准备相关词汇和句型。

-监控预习进度：通过查看学生提交的预习笔记和思维导图，了解他们的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过阅读PPT和视频，了解周末计划的基本表达方式。

-思考预习问题：学生思考自己的周末计划，并尝试用英语列出可能用到的词汇和句型。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考结果以电子文档形式提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和电子文档，提高预习效率和互动性。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：我会用一个简单的英语故事引入周末计划的话题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何用英语表达周末计划，包括时间、活动、地点等。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生分组模拟制定和分享周末计划。

-解答疑问：在角色扮演过程中，及时解答学生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学知识应用到实际情境中。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，练习实际对话。

-提问与讨论：学生在活动中提出问题，与其他同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解周末计划的表达方式。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生回家后，用英语写一篇关于自己周末计划的短文。

-提供拓展资源：推荐一些关于英语学习的网站和书籍，供学生课后阅读。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，并提供个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，完成自己的周末计划短文。

-拓展学习：利用推荐的资源，进一步学习英语表达。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过课后作业，巩固所学知识。

-反思总结法：通过反思，提升学生的学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-主题词汇：除了教材中提到的词汇外，可以引入更多与周末活动相关的词汇，如hiking（远足）、swimming（游泳）、cinema（电影院）、museum（博物馆）等。

-日常用语：收集一些日常生活中用于询问和描述周末计划的英语口语表达，如“Whatareyoudoingthisweekend?”、“I'mplanningtogotothebeach.”等。

-文化背景：介绍一些不同国家周末文化的特点，如英国人喜欢园艺、美国人喜欢户外运动等，帮助学生了解文化差异。

-实用句型：提供一些实用的句型，如“Iusuallyspendmyweekendswithmyfamily.”、“Weoftengocampinginthemountains.”等，帮助学生更好地表达自己的周末计划。

2.拓展建议：

-词汇积累：

-学生可以通过制作词汇卡片，将新学的词汇和例句记录下来，便于复习和记忆。

-鼓励学生利用词典和在线资源，查找更多与周末活动相关的词汇，丰富自己的词汇量。

-口语练习：

-组织英语角活动，让学生有机会在实际交流中使用新学的词汇和句型。

-安排角色扮演游戏，让学生模拟在不同场景下进行对话，提高口语表达能力。

-文化探索：

-举办文化讲座或观看相关纪录片，让学生了解不同国家的周末文化。

-鼓励学生参与社区活动，如参观博物馆、参加户外运动等，亲身体验不同的周末生活方式。

-句型应用：

-设计家庭作业，要求学生用新学的句型描述自己的周末计划，并分享给家人。

-在课堂上，设置情景模拟环节，让学生运用所学句型进行对话，提高实际应用能力。

-拓展阅读：

-推荐一些与周末计划相关的英语读物，如英文杂志、故事书等，让学生在阅读中提升英语水平。

-组织读书会，让学生分享阅读心得，激发他们对英语阅读的兴趣。

-实践活动：

-安排学生进行小型的英语演讲或辩论，让他们在准备过程中深入思考周末计划的意义和价值。

-鼓励学生参与英语戏剧表演，通过角色扮演，提高他们的英语应用能力和舞台表现力。

-自我评价：

-引导学生对自己的英语学习进行自我评价，包括词汇掌握、口语表达、文化理解等方面。

-鼓励学生设定学习目标，制定个人学习计划，不断提升自己的英语水平。板书设计①重点知识点：

-周末计划的基本结构：Whatareyoudoingthisweekend?

-活动描述：gotothebeach,gohiking,visitamuseum,gotothecinema,etc.

-时间表达：onSaturday,inthemorning/afternoon/evening,etc.

②关键词汇：

-weekendplan

-activity

-beach

-hiking

-museum

-cinema

-onSaturday

-inthemorning/afternoon/evening

③例子句子：

-I'mplanningtogotothebeachonSaturday.

-Weoftengocampinginthemountainsinthesummer.

-Iusuallyspendmyweekendswithmyfamilyathome.课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了如何用英语制定和描述自己的周末计划。通过角色扮演和小组讨论，大家已经能够熟练地运用所学词汇和句型来表达自己的活动安排。以下是我们今天学习的主要内容：

1.周末计划的基本结构：首先，我们需要用"Whatareyoudoingthisweekend?"这样的问题来引出话题。然后，描述具体的活动，比如"I'mplanningtogotothebeach."或者"Weoftengocampinginthemountains."。

2.活动描述：我们可以用gotothebeach,gohiking,visitamuseum,gotothecinema等词汇来描述我们的周末活动。

3.时间表达：在描述活动时，我们还需要注意时间的表达，如onSaturday,inthemorning/afternoon/evening等。

4.小组合作：通过小组讨论和角色扮演，大家不仅学会了如何用英语表达自己的周末计划，还锻炼了团队合作和沟通能力。

当堂检测：

为了检测大家今天的学习效果，我们将进行以下当堂检测：

1.单项选择题：

-Whatisthebestwaytostartaweekendplanconversation?

A.Whatareyoudoingthisweekend?

B.Whereareyougoingthisweekend?

C.Howareyouspendingyourweekend?

-Whichofthefollowingisasuitableactivityforaweekend?

A.Work

B.Study

C.Gotothebeach

-Howdoyouexpressthetimeinaweekendplan?

A.OnMonday

B.Inthemorning

C.At7:00PM

2.完形填空：

I'mplanningto__________thisweekend.I'mgoingto__________withmyfriends.Wewill__________atthebeachand__________somegames.

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