小学政治 (道德与法治)人教部编版一年级上册11 别伤着自己教案及反思

小学政治(道德与法治)人教部编版一年级上册11别伤着自己教案及反思科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学政治(道德与法治)人教部编版一年级上册11别伤着自己教案及反思课程基本信息1.课程名称：小学政治(道德与法治)人教部编版一年级上册11别伤着自己

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2023年10月26日星期四10:00-11:00

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生珍爱生命、自我保护的意识，认识到身体安全的重要性。

2.增强学生的自我保护能力，学会在遇到危险时采取正确的应对措施。

3.培养学生良好的生活习惯，提高自我管理能力，预防意外伤害的发生。

4.培养学生关爱他人，学会在他人遇到危险时伸出援手，传递正能量。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生初步具备了一定的生活经验，对一些基本的安全知识有所了解，如不随意触碰电源、不靠近火源等。但在具体情境中识别和防范潜在危险的能力尚需加强。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对安全知识的学习具有浓厚的兴趣。他们通过直观、生动的教学方式更容易理解和接受。在能力方面，学生的抽象思维能力较弱，需要通过具体事例和游戏活动来帮助他们理解和记忆。学习风格上，他们倾向于通过视觉和听觉来学习，因此课堂中的图片、故事和歌曲等元素对他们较为有效。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于年龄特点，一年级学生在理解抽象的安全概念时可能存在困难。此外，他们在面对紧急情况时可能因为紧张而无法正确应对。因此，教学中需要通过具体的情境模拟和角色扮演，帮助学生建立正确的自我保护意识和行为习惯。同时，由于个体差异，部分学生可能在学习过程中遇到困难，需要教师个别辅导和耐心引导。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（如安全标志、急救用品模型）、教学挂图。

-课程平台：人教部编版道德与法治一年级上册电子教材平台。

-信息化资源：安全教育动画视频、安全知识相关PPT课件。

-教学手段：角色扮演、情景模拟、小组讨论、游戏活动。教学过程一、导入新课

1.老师角色：以亲切的语调提问。

学生第二人称：同学们，你们知道我们的身体有多重要吗？

2.教学活动：展示一张人体结构图，引导学生观察并说出身体各个部分的功能。

3.老师总结：我们的身体就像一台精密的机器，每个部分都有其独特的功能，所以我们要爱护它，保护它。

二、新课教授

1.老师角色：讲解课文主旨内容。

学生第二人称：今天我们要学习的是《别伤着自己》，主要讲述了如何保护自己，避免受到伤害。

2.教学活动：结合课文内容，引导学生思考以下问题：

（1）哪些行为容易伤害到自己？

（2）遇到危险时，我们应该如何应对？

（3）如何预防意外伤害的发生？

3.老师讲解：

（1）在日常生活中，我们要注意避免一些容易造成伤害的行为，如跑跳时要注意安全、不随意触摸电源、不靠近火源等。

（2）遇到危险时，要保持冷静，迅速寻找安全的地方躲避，必要时寻求成人帮助。

（3）预防意外伤害的发生，我们要养成良好的生活习惯，如不玩危险的游戏、不靠近危险的地方、不随意触摸不明物体等。

三、课堂互动

1.老师角色：组织学生进行角色扮演，模拟遇到危险时的应对方法。

学生第二人称：我们分成小组，分别扮演不同的角色，如过马路、玩滑梯、遇到陌生人等，然后讨论如何保护自己。

2.教学活动：邀请学生上台展示他们的角色扮演，其他同学评价并提出改进意见。

3.老师总结：通过角色扮演，我们学会了在遇到危险时如何保护自己，希望大家在日常生活中能够做到。

四、巩固练习

1.老师角色：发放练习题，让学生独立完成。

学生第二人称：请看题目，回答以下问题：

（1）以下哪些行为容易伤害到自己？为什么？

（2）遇到火灾时，我们应该如何应对？

（3）如何预防溺水事故的发生？

2.教学活动：学生独立完成练习题，老师巡视指导。

3.老师讲解：针对学生的答案，进行点评和补充。

五、总结与反思

1.老师角色：引导学生总结本节课所学内容。

学生第二人称：今天我们学习了如何保护自己，避免受到伤害。希望大家在日常生活中能够做到以下几点：

（1）注意安全，避免危险行为。

（2）遇到危险时，保持冷静，迅速寻找安全的地方躲避。

（3）养成良好的生活习惯，预防意外伤害的发生。

2.教学活动：学生分享自己的学习心得和体会。

3.老师总结：通过本节课的学习，我们提高了自我保护意识，学会了在遇到危险时如何应对。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，保护自己，健康成长。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.安全意识提升：

2.自我保护能力增强：

学生们学会了在遇到危险时的应对方法，如遇到火灾时如何逃生、遇到陌生人时如何保护自己等。通过角色扮演和情景模拟，学生们将理论知识转化为实际操作能力，提高了自我保护能力。

3.生活习惯改善：

学生们在课堂上学习了如何养成良好的生活习惯，如不随意触摸不明物体、不靠近危险的地方等。这些习惯的养成有助于预防意外伤害，提高生活品质。

4.团队合作能力提升：

在角色扮演和小组讨论环节，学生们需要与同伴合作完成任务。这有助于培养学生的团队合作精神，提高沟通能力和协作能力。

5.情绪管理能力增强：

面对危险和困难时，学生们学会了保持冷静，迅速寻找解决问题的方法。这种情绪管理能力的提升有助于他们在面对生活中的挑战时保持积极的心态。

6.价值观塑造：

7.知识掌握程度：

学生们在课堂上积极参与讨论，认真完成练习题，对安全知识有了更深入的了解。他们能够正确回答关于安全问题的提问，掌握了一定的安全知识。

8.课堂参与度提高：

在课堂互动环节，学生们表现出较高的参与度，积极回答问题、参与角色扮演和情景模拟。这种积极参与的态度有助于提高他们的学习兴趣和课堂表现。

9.课后实践能力：

学生们在课后能够将所学知识运用到实际生活中，如提醒家人注意安全、帮助他人识别危险等。这种实践能力的提升有助于巩固课堂所学内容。

10.家长满意度提升：

家长们对孩子们在学校学习到的安全知识表示满意，认为这些知识有助于孩子们在日常生活中更好地保护自己。家长们的满意度提升反映了本节课的教学效果。课后作业1.完成以下安全知识填空题：

-当你过马路时，应该______看，确保安全。

-如果你在家中发现煤气泄漏，应该______做，避免发生爆炸。

-遇到火灾时，应该______逃生，并拨打______报警。

答案：左右、关闭阀门、迅速、119

2.列举三种预防烫伤的方法：

-在厨房使用电器时，要小心热源。

-在洗澡时，要测试水温，避免过热。

-饮用热水时，要小心烫伤。

3.情景模拟题：

-情景：你在家里玩耍时，不慎将手指伸进了插座孔。

-问题：你会怎么做？

-答案：立即拔掉插头，用干布擦干手，然后寻求成人的帮助。

4.选择题：

-如果你在路上看到有人溺水，以下哪种做法是正确的？

A.直接跳入水中救人

B.高声呼救，寻求成人帮助

C.静静等待，自己解决

-答案：B

5.小作文：

-以“安全知识的重要性”为题，写一篇短文，谈谈你从本节课中学到的安全知识以及为什么这些知识对我们很重要。

答例：

安全知识的重要性

在我们的生活中，安全知识就像一把保护伞，时刻守护着我们的安全。通过这节课的学习，我了解到很多重要的安全知识。比如，过马路时要左右看，确保安全；在家中发现煤气泄漏时要立即关闭阀门，避免发生爆炸；遇到火灾时要迅速逃生，并拨打119报警。这些知识不仅能够帮助我们避免意外伤害，还能让我们在危险面前保持冷静，正确应对。我相信，只要我们掌握了这些安全知识，就能在日常生活中更加安全，健康地成长。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上的表现总体积极，能够认真听讲，积极参与讨论。在角色扮演环节，学生们能够按照要求模拟不同情境，表现出良好的安全意识和自我保护能力。在回答问题时，大部分学生能够准确回答，展现出对安全知识的理解和掌握。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够主动分享自己的观点，与同伴合作解决问题。讨论过程中，学生们能够互相倾听，尊重他人的意见，共同达成共识。通过小组讨论，学生们不仅巩固了安全知识，还提高了团队合作能力。

3.随堂测试：

随堂测试结果显示，学生对安全知识的基本概念和应对方法掌握较好。在选择题中，大部分学生能够正确选择答案。在填空题中，学生能够根据所学知识填写正确的词语。但在判断题中，部分学生对某些安全知识的理解还不够深入，需要进一步讲解和巩固。

4.学生自评与互评：

学生们能够对自己的学习情况进行自评，认识到自己在安全知识方面的优势和不足。在互评环节，学生们能够客观评价同伴的表现，提出建设性的意见和建议。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现：教师对学生的积极参与和良好表现给予肯定，同时对部分学生在安全知识掌握上的不足进行个别辅导。

针对小组讨论成果展示：教师赞赏学生的团队合作精神和良好的沟通能力，同时指出讨论过程中可以更加深入，以提高问题的解决效率。

针对随堂测试：教师对学生的整体表现给予肯定，对测试中存在的问题进行总结，并计划在接下来的教学中进行针对性的讲解和练习。

针对学生自评与互评：教师鼓励学生继续保持自评和互评的良好习惯，认为这有助于学生更好地认识自己，提高自我管理能力。

针对课后作业：教师将对学生提交的课后作业进行批改，对作业中的亮点给予表扬，对存在的问题进行个别辅导，确保每位学生都能够掌握安全知识。

总体评价：

本节课的教学效果良好，学生在安全知识方面取得了显著进步。教师将继续关注学生的个体差异，提供个性化的教学支持，帮助学生巩固所学知识，提高自我保护能力。教学反思与改进教学反思与改进是每一位老师不断进步的重要环节。在这节课之后，我进行了以下反思：

1.活动设计反思：

-角色扮演环节中，我发现有些学生虽然积极参与，但表达自己的安全意识时显得不够自信。这可能是因为他们对安全知识的掌握不够牢固，或者是对模拟情境的代入感不强。

-小组讨论时，我发现学生们的讨论内容较为集中，缺乏多样性。这可能是因为我没有在课前提供足够多样的讨论话题，或者是在讨论过程中没有引导学生进行更广泛的思考。

2.教学方法反思：

-在讲解安全知识时，我使用了较多的理论知识，而实际操作和案例分析较少。这可能导致学生对安全知识的理解和应用能力不足。

-在随堂测试中，我发现学生对安全知识的记忆较为零散，缺乏系统性。这可能是因为我没有在课堂上提供足够的复习和巩固机会。

3.学生反馈反思：

-学生们在课后反馈中提到，希望有更多的实践机会，比如实地参观消防队或进行急救演练，这样能够更直观地学习安全知识。

-一些学生表示，他们更喜欢通过游戏和故事来学习安全知识，因为这些方式更加生动有趣，更容易记住。

针对以上反思，我计划在未来的教学中实施以下改进措施：

-在角色扮演环节，我将设计更贴近学生生活的情境，并鼓励学生自由发挥，增强他们的自信心。同时，我将提前准备一些安全知识卡片，帮助学生更好地表达自己的观点。

-在小组讨论环节，我将提供更多样化的讨论话题，并引导学生们从不同角度思考问题，以促进他们的发散性思维。

-在教学方法上，我将结合实际案例和操作演练，让学生们在实践中学习安全知识。例如，我们可以组织一次简单的急救知识讲解和现场演示，让学生们亲自体验如何处理小伤口或烫伤。

-对于随堂测试，我将设计一些系统性更强的复习活动，比如安全知识竞赛、安全知识手册制作等，帮助学生形成对安全知识的整体认识。

-我将根据学生的反馈，尝试引入更多的互动式教学方式，如安全知识故