Starter Units 1-3 教学设计 2024-2025学年人教版英语七年级上册001

StarterUnits1-3教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路嘿，大家好！今天咱们来聊聊这“StarterUnits1-3”的教学设计。咱们要从学生的角度出发，把英语学习变得有趣、实用。比如，在第一单元，咱们可以带孩子们去模拟一个“国际旅行团”，让他们在情境中学会用英语介绍自己，还有如何用英语询问信息。第二单元，咱们就让他们体验一把“小小科学家”，通过实验学会描述观察到的现象。第三单元，咱们则带他们走进“动物世界”，用英语讲述他们最喜欢的动物。这样层层递进，孩子们既能学到知识，又能锻炼语言能力，是不是很棒？😄二、核心素养目标分析三、教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：本节课的核心是让学生掌握基础的英语交际用语，如问候、介绍自己和他人、询问信息等。

-举例解释：例如，在“StarterUnits1-3”中，重点在于让学生熟练运用“Iam...”和“Howareyou?”等句型进行自我介绍和问候，以及使用“Whereareyoufrom?”和“Whatdoyoulike?”等句型进行简单的信息交流。

2.教学难点

-难点内容：学生在使用英语进行实际交际时，往往难以准确表达自己的想法，尤其是在面对不熟悉的语境时。

-举例解释：例如，学生在描述自己或他人时，可能会遇到词汇量不足或语法结构不熟练的问题。比如，在描述兴趣爱好时，学生可能不知道如何用英语表达“喜欢阅读”或“喜欢运动”，或者在询问他人时，可能无法正确使用“Doyoulike...?”的疑问句结构。这些难点需要教师通过创设情境、提供范例和反复练习来帮助学生克服。四、教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过模拟实际生活场景，让学生在真实的语境中运用英语，如组织角色扮演活动，让学生练习自我介绍和询问信息。

2.任务型教学法：设计具体的任务，让学生在完成任务的过程中学习新知识，如让学生制作关于自己家乡的英语介绍小册子。

3.合作学习法：鼓励学生分组讨论，共同完成学习任务，如小组合作编写对话，提高学生的团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片、视频等，丰富教学内容，提高学生的视觉体验。

2.网络资源利用：引入在线英语学习平台，提供听力和口语练习材料，拓宽学习渠道。

3.实物教具使用：如使用地图、图片卡片等，帮助学生直观理解地理和文化知识。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：首先，我会用一张世界地图的图片来吸引学生的注意力，并提出问题：“同学们，你们知道地图上有哪些不同的地方吗？”通过这个问题，我希望激发学生对地理和文化差异的兴趣。

-回顾旧知：接着，我会简要回顾上节课学到的英语问候语和自我介绍的基本句型，确保学生能够顺利过渡到新内容。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：在这一部分，我会详细讲解“StarterUnits1-3”中的核心句型和表达方式。例如，我会教授如何用英语询问他人的国籍、职业和兴趣爱好。

-举例说明：为了帮助学生更好地理解，我会用具体的例子来展示这些句型的实际应用。比如，我会用幻灯片展示一个外国游客在中国旅游的情景，并指出在不同情境下应该使用哪些英语表达。

-互动探究：我会引导学生进行小组讨论，让他们尝试用刚刚学到的句型进行对话练习。例如，让学生分组扮演游客和导游，用英语询问和回答关于旅行的问题。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：在这一环节，我会让学生进行角色扮演练习，巩固所学句型。例如，我会让学生分成几组，每组选择一个主题，如“我最喜欢的食物”或“我的周末计划”，然后用英语进行简短的介绍。

-教师指导：在学生进行角色扮演时，我会巡回指导，纠正他们的发音和语法错误，并鼓励他们使用更多的英语表达。

4.拓展活动（约10分钟）

-文化探索：我会让学生通过互联网或图书资源，了解不同国家的问候习惯和日常交流方式，并在下一节课分享他们的发现。

-创意写作：我会布置一个写作任务，让学生用所学句型写一篇短文，描述他们的一天或一次旅行经历。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结：我会用幻灯片回顾本节课的重点内容，强调学生需要掌握的句型和表达方式。

-反思：我会让学生思考如何将所学知识应用到日常生活中，并鼓励他们在课后继续练习英语。

在整个教学过程中，我会不断调整教学节奏，确保每个学生都能跟上进度。同时，我会利用多种教学手段，如游戏、歌曲和视频，来保持学生的兴趣和参与度。通过这样的教学设计，我希望学生能够在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的语言运用能力。六、教学资源拓展1.拓展资源

-地理知识：介绍不同国家的地理位置、主要城市和文化特色，帮助学生了解世界各地的文化差异。

-生活习惯：探讨不同国家人们的生活方式、饮食习惯和节日庆祝方式，丰富学生的文化视野。

-交际礼仪：讲解不同国家的交际礼仪，如问候方式、餐桌礼仪和商务交流习惯，提高学生的跨文化交流能力。

-现代科技：介绍一些与日常生活相关的现代科技产品，如智能手机、社交媒体和在线学习平台，引导学生关注科技发展。

-环境保护：介绍全球环境问题，如气候变化、水资源短缺和生物多样性保护，培养学生的环保意识。

2.拓展建议

-地理知识：鼓励学生通过阅读地图、观看地理纪录片和参与户外探险活动，加深对世界地理的了解。

-生活习惯：组织学生进行文化交流活动，如交换国家特色食品、学习对方国家的节日庆祝方式，增进学生之间的友谊。

-交际礼仪：邀请外国朋友来校交流，或组织学生参加模拟联合国等实践活动，让学生在实践中学习交际礼仪。

-现代科技：引导学生关注科技新闻，了解最新的科技发展动态，培养他们的科技素养。

-环境保护：开展环保主题的讲座、实践活动和社区服务，提高学生的环保意识和责任感。

具体拓展建议如下：

-对于地理知识，可以推荐学生阅读《国家地理》杂志，观看《地球脉动》等纪录片，或参与学校组织的地理知识竞赛。

-在生活习惯方面，可以组织学生进行文化交流活动，如国际美食节、文化节等，让学生亲自体验不同国家的文化。

-在交际礼仪方面，可以邀请外国志愿者或教师来校进行讲座，或组织学生参加模拟联合国等实践活动。

-对于现代科技，可以推荐学生订阅科技类杂志，观看TED演讲，或参加学校组织的科技创新竞赛。

-在环境保护方面，可以组织学生参加植树造林、清洁社区等环保活动，或开展环保主题的绘画、写作比赛。七、教学反思与总结哦，今天这节课下来，我真是感触良多。首先，我想说的是，咱们这“StarterUnits1-3”的教学，我觉得挺成功的。孩子们在课堂上表现得挺活跃，参与度也高，这让我挺欣慰的。

1.教学反思

-教学方法：我用了情境教学法，通过模拟旅行和角色扮演，孩子们学得挺带劲。不过，我发现有些孩子还是不太敢开口说，这可能是因为他们对自己的英语水平不太自信。所以，我打算在接下来的教学中，多创造一些安全、轻松的交流环境，让他们有更多的机会练习。

-教学策略：我尝试了任务型教学法，让学生通过完成任务来学习。这个方法挺有效的，孩子们在完成任务的过程中，不仅学会了新知识，还提高了解决问题的能力。但是，我也发现有些孩子对任务的理解不够深入，所以下一步我会更细致地指导他们。

-班级管理：在课堂上，我尽量保持轻松的氛围，鼓励孩子们积极参与。不过，有时候也会出现纪律问题，比如个别学生分心。我需要更加注意课堂纪律，确保每个学生都能集中注意力。

2.教学总结

-教学效果：从学生的反馈来看，他们对新学的句型和表达方式掌握得还不错。在角色扮演环节，大部分学生能够流利地用英语进行对话。这让我觉得，我们的教学方法是有效的。

-学生收获：学生在知识方面，学会了如何用英语进行自我介绍和询问信息；在技能方面，提高了听力和口语表达能力；在情感态度方面，更加自信，愿意尝试用英语交流。

-改进措施：针对教学中存在的问题，我打算采取以下措施：一是加强个别辅导，帮助那些不太敢开口的学生；二是设计更丰富的教学活动，提高学生的参与度；三是加强课堂纪律管理，确保教学秩序。八、重点题型整理1.自我介绍

-题型示例：请用英语介绍自己，包括你的名字、年龄、国籍、最喜欢的食物和爱好。

-答案示例：MynameisZhangWei.Iam13yearsold.IamfromChina.Myfavoritefoodispizza.Ilikeplayingsoccerandreadingbooksinmyfreetime.

2.询问信息

-题型示例：假设你是一名游客，正在询问酒店前台工作人员关于附近景点的信息。

-答案示例：Excuseme,couldyoutellmewherethenearestmuseumis?Also,whattimeistheopeninghour?

3.描述地点

-题型示例：请用英语描述你所在的城市的主要景点和特色。

-答案示例：Mycityhasmanyinterestingplacestovisit.Themostfamousoneistheancienttemple,whichhasahistoryofoverathousandyears.It'sknownforitsbeautifularchitectureandtraditionalChineseculture.

4.询问爱好

-题型示例：你刚刚听说一个新同学，想了解他的兴趣爱好。

-答案示例：Hi,Iheardyoujustmovedhere.Doyouhaveanyhobbies?Iloveplayingbasketballandlisteningtomusic.

5.描述活动

-题型示例：请用英语描述你参加过的最难忘的一次活动。

-答案示例：Lastsummer,Iwentonacampingtripwithmyfamily.Westayedinatentandcookedourownfood.Itwasagreatexperiencebecausewegottoenjoythebeautifulnatureandbondwitheachother.课堂在课堂教学中，评价是不可或缺的一部分。以下是我对课堂评价的一些具体做法：

1.课堂评价

-提问：我会通过提问来检查学生对知识的掌握程度。例如，在讲解完一个新句型后，我会问：“谁能用这个句型来介绍一下自己？”这样的问题可以鼓励学生积极参与，同时也检验他们对句型的理解和运用。

-观察：我会注意学生的课堂表现，如他们的注意力集中程度、参与讨论的积极性以及回答问题的准确性。通过观察，我可以及时了解学生的困难，并调整教学策略。

-测试：我会定期进行小测验，如听写、选择题和简答题，以评估学生对知识的记忆和应用能力。这些测试可以帮助我发现学生的薄弱环节，并针对性地进行辅导。

例如，在“StarterUnits1-3”的教学中，我可能会设计以下测试题目：

-听写句子：“Mynameis...Iam...”

-选择题：选出正确的句子结构。

-简答题：用所学句型描述自己的兴趣爱好。

2.作业评价

-批改作业：我会认真批改学生的作业，包括书面作业和口头作业。对于书面作业，我会检查语法错误、拼写错误和句子结构是否正确。对于口头作业，我会评估学生的发音、语调和流利度。

-及时反馈：在批改作业后，我会及时给学生反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。这样的反馈可以帮助学生了解自己的学习情况，并鼓励他们继续努力。

-鼓励学生：在评价中，我会尽量使用积极的语言，鼓励学生克服困难，提高他们的自信心。例如，对于进步较大的学生，我会说：“你这次做得很好，继续保持！”对于有困难的学生，我会说：“别灰心，我相信你下次会做得更好。”

在作业评价中，我可能会采用以下方法：

-作业展示：定期在课堂上展示优秀作业，让学生互相学习。

-作业讨论：组织学生讨论作业中的难点，共同解决问题。

-个性化辅导：针对学生的不同需求，提供个性化的辅导和帮助。板书设计①重点知识点：

-自我介绍的基本句型

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