五年级品德与社会下册 圆明园在哭泣3教学设计 浙教版

五年级品德与社会下册圆明园在哭泣3教学设计浙教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进《圆明园在哭泣》这一课，感受历史的沉重与祖国的伤痛。希望通过这节课，让你们了解圆明园的辉煌与毁灭，激发你们对祖国文化遗产的热爱和保护意识。让我们一起感受历史的魅力，传承民族精神，为祖国的明天而努力！🎉🏰💔核心素养目标1.培养学生历史责任感，引导学生认识到保护文化遗产的重要性。

2.增强学生的文化自信，激发对中华优秀传统文化的热爱。

3.提升学生的审美情趣，让学生在欣赏圆明园遗迹中感受艺术之美。

4.培养学生的批判性思维，引导学生思考历史事件背后的原因和教训。教学难点与重点1.教学重点：

-重点一：圆明园的历史背景。通过介绍圆明园的建造过程、艺术价值和历史地位，使学生了解圆明园在中国历史中的独特地位。

-重点二：圆明园毁灭的原因。引导学生分析圆明园毁灭的历史原因，包括战争因素、文化观念冲突等，培养学生分析历史事件的能力。

-重点三：圆明园的保护与传承。探讨圆明园遗址的保护现状和未来发展方向，让学生认识到保护文化遗产的重要性。

2.教学难点：

-难点一：圆明园毁灭的惨烈程度。由于圆明园毁灭的历史距今已有较长时间，学生难以直观感受其惨烈程度。教师可通过图片、视频等多媒体手段，结合故事讲述，帮助学生形象地理解圆明园毁灭的惨状。

-难点二：战争因素与文化遗产保护的关系。对于五年级学生来说，理解战争对文化遗产的破坏是一个抽象的概念。教师可以通过具体案例分析，引导学生思考如何在战争环境下保护文化遗产。

-难点三：圆明园遗址的保护现状。由于圆明园遗址保护涉及多个方面，如政策、技术、资金等，学生难以全面了解。教师可以邀请相关领域的专家进行讲座，或组织学生参观遗址，以增强学生的感性认识。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：学校内部教育平台、在线教育资源库

-信息化资源：圆明园历史图片、视频资料、相关历史文献扫描件

-教学手段：实物模型、历史地图、PPT演示文稿、故事讲述、小组讨论教学过程一、导入新课

（老师）同学们，今天我们来学习《圆明园在哭泣》这一课。大家知道，圆明园是我国古代园林艺术的瑰宝，但在历史上，它却遭受了严重的破坏。让我们一起揭开它的神秘面纱，探寻那段沉痛的历史。

（学生）老师，我们很好奇圆明园的故事，它为什么会哭泣呢？

二、自主学习

（老师）首先，请大家阅读课文，思考以下几个问题：

1.圆明园是什么？

2.圆明园为什么会哭泣？

3.我们应该怎样保护文化遗产？

（学生）我了解到，圆明园是清朝皇家园林，有“万园之园”的美誉。

（老师）很好，接下来，我们深入探究第二个问题。请大家再次阅读课文，找出圆明园哭泣的原因。

（学生）我发现，圆明园哭泣的原因主要有两个：一是鸦片战争后，圆明园遭到英法联军的洗劫；二是八国联军侵华战争期间，圆明园再次被毁。

三、合作探究

（老师）同学们，我们已经了解了圆明园哭泣的原因。那么，我们应该怎样保护文化遗产呢？下面，我们进行小组讨论，各抒己见。

（学生）我认为，我们应该加强文化遗产保护意识，尊重历史，传承文化。

（老师）很好，保护文化遗产是我们每个人的责任。接下来，我们进一步探讨保护文化遗产的具体措施。

四、课堂展示

（老师）请各小组代表上台展示你们的讨论成果。

（学生甲）我们小组认为，保护文化遗产需要从以下几个方面入手：

1.加强立法，制定相关保护政策；

2.提高全民保护意识，普及文化遗产知识；

3.加强对文化遗产的修复和保护；

4.开展文化遗产宣传，提高社会关注度。

（老师）非常好，同学们提出了很多有价值的建议。下面，我们进行总结。

五、总结与反思

（老师）通过今天的学习，我们了解了圆明园的历史，感受到了文化遗产的魅力。同时，我们也明白了保护文化遗产的重要性。希望大家在今后的生活中，能够时刻关注文化遗产，传承中华民族的优秀文化。

（学生）谢谢老师，我们一定会牢记今天的教训，为保护文化遗产贡献自己的力量。

六、布置作业

（老师）请同学们课后完成以下作业：

1.查阅资料，了解我国其他著名文化遗产；

2.写一篇关于保护文化遗产的短文；

3.与家人分享今天的学习内容，提高他们的文化遗产保护意识。

（学生）好的，老师，我们一定认真完成作业。教学资源拓展1.拓展资源：

-《圆明园的传说》：通过阅读关于圆明园的民间传说，学生可以更深入地了解圆明园的历史文化背景，以及它在中国人心中的地位。

-《圆明园的文物》：介绍圆明园出土的文物，如瓷器、书画、铜器等，让学生了解圆明园的艺术价值和历史价值。

-《清朝园林艺术》：研究清朝园林艺术的特点，对比圆明园与其他著名园林，如苏州园林、颐和园等，分析其独特之处。

-《八国联军侵华战争》：了解八国联军侵华战争的历史背景，分析战争对圆明园毁灭的影响。

2.拓展建议：

-观看纪录片：《圆明园的毁灭》或《圆明园的传说》，通过影像资料感受圆明园的历史沧桑和艺术魅力。

-参观博物馆：组织学生参观圆明园遗址公园或相关博物馆，实地感受历史遗迹，增强学习体验。

-小组研究：分组研究圆明园的历史、艺术、文化价值，撰写研究报告，进行课堂分享。

-主题演讲：鼓励学生以“保护文化遗产，从我做起”为主题，进行演讲，提高学生的社会责任感。

-制作手抄报：学生收集圆明园的相关资料，制作手抄报，展示对圆明园的认识和理解。

-文化体验活动：组织学生参与传统文化体验活动，如学习中国古典园林设计、绘画、书法等，感受中华文化的博大精深。

-网络资源搜索：指导学生利用网络资源，搜索圆明园的相关历史资料，拓宽知识面。

-亲子活动：鼓励家长陪同孩子一起学习圆明园的历史，增进亲子关系，共同传承文化。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《圆明园的历史》一书，这本书详细介绍了圆明园的建造过程、历史变迁以及毁灭经过，有助于学生更全面地了解圆明园。

-视频资源：《圆明园的辉煌与毁灭》纪录片，通过影像资料展示圆明园的昔日辉煌和毁灭后的遗址现状，增强学生的视觉冲击和情感体验。

2.拓展要求：

-学生在课后阅读《圆明园的历史》一书，重点关注圆明园的建造背景、艺术特色、毁灭原因等内容。

-观看《圆明园的辉煌与毁灭》纪录片，注意记录影片中呈现的历史事件、人物故事以及相关历史背景。

-鼓励学生通过图书馆、网络等途径，收集更多关于圆明园的资料，如历史照片、文物介绍等。

-组织学生进行小组讨论，分享阅读和观看视频的体会，探讨如何更好地保护和传承文化遗产。

-指导学生撰写一篇关于圆明园的作文，可以是对圆明园毁灭的感慨，也可以是对保护文化遗产的思考。

-鼓励学生参观圆明园遗址公园或相关博物馆，实地感受历史遗迹，深化对文化遗产保护的认识。

-教师可提供以下阅读材料和视频资源作为参考：

-《圆明园：一个皇家园林的兴衰》

-《圆明园：园林艺术与历史变迁》

-《圆明园的文物故事》

-学生在拓展学习过程中遇到的问题，教师应及时给予解答和指导，帮助学生克服学习难题。

-课后拓展活动可结合班级实际情况进行，如组织参观活动、举办主题班会等，增强学生的参与感和学习兴趣。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情感教育融入：在教学中，我将更加注重情感教育，通过讲述圆明园的故事，让学生感受历史的沉重，激发他们的爱国情感和文化遗产保护意识。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如图片、视频、音频等，丰富教学内容，增强学生的视觉和听觉体验，提高课堂的趣味性和吸引力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在教学过程中，我发现部分学生参与课堂讨论的积极性不高，这可能是由于学生对历史知识的兴趣不够，或者课堂氛围不够活跃。

2.教学方法单一：虽然采用了多媒体教学，但在实际操作中，我发现教学手段还是相对单一，缺乏互动性和实践性。

3.评价方式局限：目前的评价方式主要集中在课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生自主学习和探究能力的评价。

反思改进措施（三）

1.提升学生参与度：为了提高学生的参与度，我将尝试设计更多互动环节，如角色扮演、小组讨论、辩论赛等，让学生在活动中学习，在体验中成长。

2.丰富教学手段：除了多媒体教学，我还将引入更多教学工具，如实物模型、历史地图等，让学生通过亲手操作和观察，更直观地了解历史。

3.完善评价体系：我将建立更加全面的评价体系，包括学生的课堂表现、作业完成情况、自主学习能力、探究能力等多方面，以更全面地评价学生的学习成果。

4.加强家校合作：通过家长会、家校联系册等形式，加强与家长的沟通，共同关注学生的成长，形成家校共育的良好氛围。

5.鼓励自主学习：提供更多自主学习的资源和建议，如推荐阅读材料、网络学习平台等，培养学生的自主学习能力和终身学习意识。板书设计①圆明园简介

-建造背景：清朝皇家园林，集建筑、园林、艺术于一体

-艺术价值：被誉为“万园之园”，拥有丰富的文化内涵

-历史地位：中国园林艺术的代表，世界文化遗产

②圆明园毁灭原因

-鸦片战争后：英法联军洗劫，文物被掠夺

-八国联军侵华：再次遭受破坏，遗址被焚毁

③圆明园的保护与传承

-现状：遗址公园保护，遗址修复工作正在进行

-重要性：保护文化遗产，传承民族精神

-我们的责任：提高保护意识，传承文化遗产教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生积极参与课堂讨论，对圆明园的历史背景和毁灭原因表现出浓厚的兴趣。

-在讲述圆明园的故事时，学生能够准确复述课文内容，并加入自己的理解和感受。

-在小组讨论环节，学生能够主动发表意见，与同伴共同探讨保护文化遗产的重要性。

2.小组讨论成果展示：

-各小组通过收集资料、整理信息，制作了关于圆明园的PPT展示，内容丰富，逻辑清晰。

-学生在展示过程中，能够流利地表达自己的观点，并与其他小组进行互动交流。

-展示结束后，学生能够认真听取其他小组的意见，提出改进建议。

3.随堂测试：

-设计了随堂测试题，包括选择题、填空题和简答题，考察学生对本节课知识点的掌握情况。

-测试结果显示，大部分学生能够正确回答问题，对圆明园的历史背景、毁灭原因和保护措施有较好的理解。

-针对个别学生回答错误的情况，及时进行个别辅导，帮助他们巩固知识点。

4.课后作业完成情况：

-学生课后阅读了《圆明园的历史》一书，并撰写了关于圆明园的作文，表达了对文化遗产保护的思考和感悟。

-作业内容丰富，观点明确，展现了学生对本节课知识的吸收和应用能力。

5.教师