Unit 3 Our Hobbies Topic 1 What's your hobby Section A 教学设计 2024-2025学年仁爱科普版英语八年级上册

Unit3OurHobbiesTopic1What'syourhobbySectionA教学设计2024-2025学年仁爱科普版英语八年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3OurHobbiesTopic1What'syourhobbySectionA教学设计2024-2025学年仁爱科普版英语八年级上册教学内容分析嘿，同学们，今天我们要一起探索一个有趣的话题——兴趣与爱好！我们要学习的课文是《仁爱科普版英语八年级上册》中的Unit3OurHobbies，Topic1What'syourhobby，SectionA。这节课，我们将会一起走进这个奇妙的世界，发现每个人的独特爱好。通过学习，你们将能够描述自己的爱好，询问他人的爱好，并展开有趣的对话。准备好一起开启这场英语学习的冒险之旅了吗？😄核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的英语综合运用能力。首先，通过本节课的学习，学生将提升语言知识素养，掌握描述爱好、询问兴趣的词汇和句型。其次，培养学生的人文素养，引导学生认识到兴趣爱好的多样性，培养积极的生活态度。最后，通过课堂互动，提升学生的思维品质，学会批判性思维，培养合作学习能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

进入八年级的学生在英语学习上已经具备了一定的基础，他们已经掌握了基本的英语语法、词汇和日常交流用语。在之前的课程中，他们可能已经接触过描述个人特征、喜好和兴趣的话题，因此对于本节课的主题有一定的认知基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习的兴趣因人而异，有的学生对描述个人爱好这样的话题表现出浓厚的兴趣，因为他们可以通过英语表达自己的个性。在能力方面，学生的英语听说读写能力各有高低，但总体上，他们已经能够进行简单的日常对话。学习风格上，有的学生偏好通过听力和口语练习来学习，而有的学生则更倾向于通过阅读和写作来提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

尽管学生对英语有一定的掌握，但在本节课中，他们可能会遇到以下困难和挑战：一是词汇量不足，难以准确描述自己的爱好；二是语法的运用不够熟练，导致句子结构复杂时出错；三是文化差异可能导致学生在理解某些文化背景下的爱好时感到困惑。此外，课堂互动和小组讨论可能对一些内向或缺乏自信的学生构成挑战。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实例，讲解描述爱好、询问兴趣的常用句型和词汇，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们用英语分享自己的爱好，提高口语表达能力和团队合作能力。

3.情景模拟法：设计真实的交际场景，让学生在实际情境中运用所学知识，增强语言的实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示图片和视频，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

2.互动软件：使用在线互动平台，进行实时问答和小组合作，提高课堂参与度和互动性。

3.任务驱动：设计有趣的作业和活动，让学生在完成任务的过程中巩固所学知识。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对兴趣爱好的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们平时有什么兴趣爱好呢？你们觉得兴趣爱好对我们的生活有什么影响？”

（停顿片刻，等待学生回答）

展示一些关于不同爱好的图片或视频片段，如音乐、运动、绘画等，让学生初步感受兴趣爱好的多样性。

接着，我简要介绍兴趣爱好的概念，以及它们对个人成长和社交生活的重要性，为接下来的学习打下基础。

二、兴趣爱好的基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解兴趣爱好的基本概念、组成部分和原理。

过程：

首先，我讲解兴趣爱好的定义，包括它是如何影响个人生活的。

然后，详细介绍兴趣爱好的组成部分，如个人兴趣、社会兴趣和职业兴趣等，并使用图表或示意图来帮助学生理解。

最后，通过分享一些兴趣爱好的实际案例，让学生更好地理解兴趣爱好的实际应用和作用。

三、兴趣爱好案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解兴趣爱好的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的兴趣爱好案例进行分析，如音乐家如何通过音乐表达情感，运动员如何通过运动保持健康等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解兴趣爱好的多样性或复杂性。

接着，引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用兴趣爱好解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与兴趣爱好相关的主题进行深入讨论，如“如何培养孩子的兴趣爱好”，“兴趣爱好如何影响职业选择”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对兴趣爱好的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调兴趣爱好的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括兴趣爱好的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调兴趣爱好的价值，鼓励学生发现和培养自己的兴趣爱好，并将其融入到日常生活中。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己兴趣爱好的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在课余时间进一步探索和拓展自己的兴趣爱好。教学资源拓展1.拓展资源：

-兴趣爱好相关的书籍推荐：《爱好是最好的老师》、《如何培养孩子的兴趣爱好》等，这些书籍可以帮助学生和家长更深入地了解兴趣爱好的重要性。

-互联网资源：可以通过图书馆或学校资源获取关于兴趣爱好的文章和视频，如YouTube上的“兴趣爱好的起源与发展”系列视频，这些资源能够提供更丰富的背景知识和国际视角。

-社交媒体：鼓励学生关注一些与兴趣爱好相关的社交媒体账号，如Instagram上的艺术家或运动员账号，这些平台可以让学生看到专业人士如何追求自己的爱好。

2.拓展建议：

-阅读与讨论：组织学生阅读关于兴趣爱好的文章，并开展课堂讨论，让学生分享自己从阅读中获得的知识和观点。

-角色扮演：设计一个角色扮演活动，让学生扮演不同类型的爱好者，通过模拟对话来练习描述自己的爱好。

-实地考察：如果条件允许，可以组织学生参观博物馆、艺术展览或体育场馆，让学生亲身体验不同类型的兴趣爱好。

-采访活动：鼓励学生采访家庭成员、朋友或社区中的爱好者，了解他们的爱好是如何影响他们的生活的。

-创作与展示：让学生根据自己选择的爱好创作一个小作品，如绘画、摄影、手工艺品等，并在班上展示，以此提高他们的自信心和表达能力。

-个人规划：指导学生制定一个个人爱好发展计划，包括短期和长期目标，以及实现这些目标的具体步骤。

-跨学科学习：结合其他学科，如历史、地理、科学等，探讨兴趣爱好如何在不同领域中发挥作用，例如，研究某位艺术家的作品与其历史背景的关系。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-兴趣爱好的定义和分类

-描述兴趣爱好的常用句型和词汇

-兴趣爱好对个人成长和社会交往的影响

②重点词汇：

-hobby（爱好）

-interest（兴趣）

-passion（热情）

-leisureactivity（休闲活动）

-pursue（追求）

-develop（发展）

③重点句子：

-"Hobbiescanbeagreatwaytorelaxandexpressourselves."

-"Havingahobbycanhelpuslearnnewskillsandmeetnewpeople."

-"It'simportanttofindahobbythatyouaretrulypassionateabout."

①本文重点知识点：

-如何用英语询问他人的爱好

-描述自己爱好的常用表达方式

-进行简单对话的技巧

②重点词汇：

-askabout（询问）

-what'syourhobby（你的爱好是什么）

-describe（描述）

-enjoy（喜欢）

-liketodo（喜欢做）

③重点句子：

-"What'syourhobby?"

-"Ienjoyreadingbooksandplayingtheguitar."

-"Doyouhaveanyhobbiesthatyou'rereallyinto?"教学评价1.课堂评价：

-提问环节：通过课堂提问，检验学生对新知识的掌握程度。例如，可以提问：“谁能用今天学的句型描述一下自己的爱好？”或者“你认为兴趣爱好对我们的生活有什么好处？”通过学生的回答，教师可以了解他们对知识点的理解和应用能力。

-观察学生参与度：在课堂讨论和小组活动中，教师应观察学生的参与情况，包括是否积极参与、是否能够正确运用所学知识等。例如，在小组讨论中，教师可以观察学生是否能够用英语表达自己的观点，以及是否能够倾听他人的意见。

-课堂测试：通过随堂小测验或问答，快速评估学生对知识点的掌握情况。例如，可以设计一些选择题或简答题，让学生在规定时间内完成，以此来检验他们的记忆和理解能力。

-及时反馈：对于学生在课堂上的表现，教师应给予及时的反馈，无论是正面的鼓励还是具体的指导，都要有助于学生改进和提高。

2.作业评价：

-作业批改：教师应对学生的作业进行认真批改，包括书面作业和口头作业。对于书面作业，要检查语法、拼写和句型结构是否正确；对于口头作业，要评估学生的发音、语调和流利度。

-个性化点评：在批改作业时，教师应给出个性化的点评，指出学生的优点和需要改进的地方。例如，对于描述爱好部分，教师可以评价学生的词汇选择是否丰富，句子结构是否多样。

-及时反馈：作业批改后，教师应尽快将批改结果反馈给学生，让他们了解自己的学习进展和需要改进的地方。同时，教师可以组织学生进行作业交流，让学生互相学习，共同进步。

-鼓励与激励：在作业评价中，教师应注重鼓励和激励学生，特别是对于那些进步明显或作业质量较高的学生，要给予充分的肯定和奖励，以增强他们的学习动力。

3.形成性评价：

-定期反馈：通过定期的课堂表现和作业反馈，教师可以形成对学生学习情况的连续性评价。

-学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和相互评价，这有助于学生反思自己的学习过程，同时也促进学生之间的合作和交流。

-课堂互动评价：在课堂讨论和活动中，教师可以评价学生的参与度、表达能力和团队合作精神。

4.总结性评价：

-期末考试：通过期末考试，对学生在整个学期的学习成果进行总结性评价。

-学习档案：建立学生的学习档案，记录学生的课堂表现、作业成绩和学习进步，作为总结性评价的依据。重点题型整理1.描述个人爱好的题目：

-题型示例：Pleasedescribeyourfavoritehobbyandexplainwhyyouenjoyit.

-答案示例：Myfavoritehobbyisplayingtheguitar.Ienjoyitbecauseithelpsmerelaxandexpressmyemotions.ItalsogivesmeasenseofaccomplishmentwhenIcanplayanewsong.

2.询问他人爱好的题目：

-题型示例：What'syourhobby?Whydoyoulikeit?

-答案示例：Myhobbyispainting.Ilikeitbecauseitallowsmetobecreativeandexpressmyfeelingsthroughcolors.It'sagreatwaytorelaxafteralongday.

3.对比不同爱好的题目：

-题型示例：Compareplayingsportsandreadingbooks.Whatarethesimilaritiesanddifferences?

-答案示例：Playingsportsandreadingbooksarebothhobbiesthatcanbeverybeneficial.Theybothprovidephysicalandmentalbenefits.However,playingsportsismoreactiveandinvolvesphysicalexercise,whilereadingbooksisapassiveactivitythatstimulatesthemind.

4.讨论爱好对个人生活影响的题目：

-题型示例：Howdoyourhobbiesaffectyourdailylife?

-答案示例：Myhobbieshaveasignificantimpactonmydailylife.Theyhelpmede-stressandprovideasenseofbalance.Theyalsokeepmebusyandengaged,whichhelpsmemanagemytimemoree