人教版生物七年级下册4.7.3 拟定保护生态环境的计划 教学设计VIP

人教版生物七年级下册4.7.3拟定保护生态环境的计划教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版生物七年级下册4.7.3拟定保护生态环境的计划教学设计教学内容人教版生物七年级下册4.7.3拟定保护生态环境的计划

1.了解生态环境的重要性；

2.掌握保护生态环境的基本原则；

3.学会制定保护生态环境的计划；

4.培养学生环保意识和实践能力。核心素养目标1.培养学生关注生态环境问题的意识，提高环保责任感；

2.增强学生运用生物学知识解决实际问题的能力；

3.培养学生团队合作精神，学会与他人共同制定保护生态环境的计划；

4.培养学生创新思维，激发学生对生物学科的兴趣。重点难点及解决办法重点：

1.理解生态环境对人类的重要性，并能举例说明；

2.掌握保护生态环境的基本原则，如可持续性、协调性等；

3.学会制定切实可行的保护生态环境的计划。

难点：

1.学生对生态环境保护的认知不足，难以理解其重要性；

2.学生缺乏实践经验，难以制定出具体可行的保护计划。

解决办法：

1.通过案例教学，结合现实生活中的生态环境问题，提高学生对环境保护的认识；

2.组织学生参与实践活动，如实地考察、环保宣传等，增强学生的实践能力；

3.引导学生分组讨论，共同制定保护计划，培养团队合作和创新能力。通过小组合作，学生可以互相学习、借鉴，共同突破难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版生物七年级下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、环保纪录片等多媒体资源，以增强直观性和互动性。

3.实验器材：准备环保标识制作材料，如纸张、剪刀、胶水等，供学生分组制作环保标识。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置环保主题的黑板报，确保教室环境适合开展讨论和实践活动。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一系列生态环境被破坏的图片或视频，引导学生思考人类活动对环境的影响。

-回顾旧知：简要回顾上一节课关于生物多样性的内容，提醒学生环境保护的重要性。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

-详细讲解生态环境的定义、组成以及与人类生活的关系。

-讲解保护生态环境的基本原则，如生态平衡、可持续发展等。

-举例说明：

-通过实例分析，如植树造林、垃圾分类等，让学生理解环保行动的具体实践。

-互动探究：

-分组讨论：将学生分成小组，讨论如何在自己的生活中实践环保行动。

-实地考察：如果条件允许，组织学生进行实地考察，观察环境问题，并提出解决方案。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-每组学生根据讨论结果，制定一份保护生态环境的计划书。

-学生代表分享自己的计划书，其他学生提出建议和改进意见。

-教师指导：

-教师巡回指导，对学生的计划书进行点评，提供修改意见。

-针对学生的疑问，进行解答和补充说明。

4.案例分析（约10分钟）

-展示一些成功的环保案例，如某地区的生态恢复项目。

-引导学生分析案例中的成功因素，总结经验教训。

5.实践活动（约10分钟）

-组织学生进行环保实践活动，如校园垃圾分类、植树活动等。

-分组进行，每组负责一项具体的环保任务。

6.总结反思（约5分钟）

-学生总结本节课的学习收获，分享自己的环保心得。

-教师进行总结，强调保护生态环境的重要性，鼓励学生在日常生活中践行环保。

7.布置作业（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生撰写一篇关于个人环保行动的日记或计划书。

-作业要求：结合实际，提出至少两项具体的环保行动，并说明理由。

备注：以上时间分配仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够准确理解生态环境的概念，认识到生态环境对人类生存和发展的重要性。

-学生掌握了保护生态环境的基本原则，如生态平衡、可持续发展等。

-学生能够列举出几种常见的生态环境问题，并分析其产生的原因。

2.能力提升：

-学生通过分组讨论和实地考察等活动，提高了团队合作和沟通能力。

-学生在制定保护生态环境计划的过程中，提升了问题分析和解决能力。

-学生通过参与实践活动，增强了实践操作能力和环保意识。

3.情感态度：

-学生对生态环境保护的认知得到提高，增强了环保责任感。

-学生在活动中体验到环保行动的乐趣，激发了参与环保的热情。

-学生在分享和讨论中，培养了关爱环境、关爱他人的情感。

4.行动实践：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如垃圾分类、节约用水等。

-学生在家庭和学校中，积极宣传环保理念，带动身边的人参与环保行动。

-学生在社区中，主动参与环保活动，如植树造林、清洁家园等。

5.创新能力：

-学生在制定保护生态环境计划时，提出了具有创新性的想法和措施。

-学生在分析案例时，能够从不同角度思考问题，提出独到的见解。

-学生在实践活动过程中，不断尝试新方法，提高了创新能力。

6.综合素质：

-学生在课程学习中，培养了良好的学习习惯和自主学习能力。

-学生在团队合作中，学会了尊重他人、倾听他人意见，提高了人际交往能力。

-学生在课程实践中，锻炼了意志品质，培养了坚韧不拔的精神。教学反思教学反思是一项重要的教学活动，它帮助我审视自己的教学过程，发现问题，改进教学方法，提高教学效果。以下是我对人教版生物七年级下册4.7.3“拟定保护生态环境的计划”这一课的教学反思。

首先，我觉得这节课的设计比较成功的地方在于，我能够将抽象的生态环境保护概念与学生的实际生活紧密联系起来。通过展示生态环境被破坏的图片和视频，学生们能够直观地感受到环境保护的重要性，这种直观的冲击力对于激发他们的学习兴趣起到了很好的作用。

在讲解新知的过程中，我尽量使用了生动的例子和实例，比如通过讲述某个地区的生态恢复项目，让学生们了解到环保行动的实际效果。我发现，这样的教学方法不仅让学生们更容易理解知识点，而且能够激发他们的好奇心和探索欲。

然而，我也意识到在教学过程中存在一些不足。比如，在分组讨论环节，我发现有些学生参与度不高，可能是由于他们对环保话题不够感兴趣或者缺乏实践经验。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，提前布置一些与环保相关的课外阅读或实践活动，让学生们有更多的准备和参与感。

在实践活动环节，我注意到学生们在制定保护生态环境计划时，有些学生的计划过于理想化，缺乏实际操作性。这让我反思，是否在讲解保护生态环境的原则时，没有足够强调可持续性和可行性。因此，我打算在下一节课中，更加详细地讲解如何将环保理念与实际生活相结合，让学生们学会制定切实可行的环保计划。

此外，我也发现了一些学生在分享自己的计划时，表达不够清晰，这可能是由于他们的语言组织能力不足。为了提高学生的表达能力，我计划在接下来的教学中，加入一些语言表达和沟通技巧的训练。

在教学反思的最后，我想说的是，这节课让我更加深刻地认识到，作为教师，我们不仅要传授知识，更要培养学生的环保意识和实践能力。在今后的教学中，我会继续探索更加有效的教学方法，让学生们在轻松愉快的氛围中学习，同时也能够将所学知识运用到实际生活中，成为真正的环保小卫士。板书设计①

-生态环境

-生态平衡

-生态环境问题

-生物多样性

②

-保护生态环境的重要性

-生态环境破坏的原因

-保护生态环境的原则

-可持续发展

③

-生态环境保护的措施

-个人环保行动

-社会环保行动

-环保法律法规典型例题讲解例题1：

问题：某地区森林覆盖率逐年下降，请分析可能导致这一现象的原因，并提出相应的保护措施。

解答：

原因分析：

1.过度砍伐森林，用于木材和建筑；

2.农业扩张，导致森林被开垦为耕地；

3.森林火灾和病虫害；

4.生态环境恶化，导致生物多样性减少。

保护措施：

1.限制木材砍伐，推广可持续林业；

2.退耕还林，恢复森林覆盖率；

3.加强森林防火和病虫害防治；

4.建立自然保护区，保护生物多样性。

例题2：

问题：请列举两种常见的生态环境问题，并说明其危害。

解答：

1.水污染：危害人体健康，破坏水生生态系统；

2.大气污染：导致酸雨，危害植物生长，影响人体呼吸系统。

例题3：

问题：什么是生态平衡？为什么生态平衡对人类很重要？

解答：

生态平衡是指生态系统中各种生物之间以及生物与环境之间相互依存、相互制约，保持相对稳定的状态。生态平衡对人类很重要，因为它：

1.维持生物多样性；

2.保障人类生存资源的可持续利用；

3.维护地球生态系统的健康。

例题4：

问题：请解释什么是可持续发展，并举例说明。

解答：

可持续发展是指在不损害未来世代满足自身需求的前提下，满足当代人的需求。举例：

1.节约能源，减少化石燃料的使用；

2.推广清洁能源，如太阳能、